Unit 4 Space Exploration Discovering Useful Structures to do 作定語狀語教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第三冊

Unit4SpaceExplorationDiscoveringUsefulStructurestodo作定語狀語教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第三冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本課程設(shè)計針對的是2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第三冊的Unit4SpaceExplorationDiscoveringUsefulStructurestodo作定語狀語教學(xué)。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握現(xiàn)在分詞和過去分詞短語作定語和狀語的用法。教材通過太空探索的主題，提供了豐富的語境，讓學(xué)生在語境中感知和理解現(xiàn)在分詞和過去分詞短語的用法，并通過大量的練習(xí)加以鞏固。同時，教材還引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進行寫作，提高學(xué)生的寫作能力。

教學(xué)對象為高中生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，對太空探索也有一定的了解。因此，在教學(xué)過程中，可以充分利用學(xué)生的已有知識，通過啟發(fā)式教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的語言運用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)現(xiàn)在分詞和過去分詞短語作定語和狀語的用法，學(xué)生能夠提高其在具體語境中運用英語的能力。同時，通過太空探索的主題，學(xué)生能夠了解西方文化，增強文化意識。在分析太空探索過程中，學(xué)生的思維品質(zhì)得到鍛煉，特別是分析性和邏輯性思維。此外，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高其學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象是高中生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，對太空探索也有一定的了解。在語言能力方面，他們具備了基本的聽、說、讀、寫能力，能夠理解和運用簡單的英語句子進行交流。然而，在運用現(xiàn)在分詞和過去分詞短語作定語和狀語方面，學(xué)生可能存在一定的困難，需要通過具體的例子和練習(xí)進行引導(dǎo)和鞏固。

在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了前置定語、后置定語、狀語等語法知識，對定語和狀語的概念有一定的理解。然而，他們可能對于現(xiàn)在分詞和過去分詞短語作定語和狀語的用法不夠熟練，需要通過大量的練習(xí)來提高。

在能力方面，學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力，能夠通過閱讀和練習(xí)來理解和運用新的語法知識。然而，他們在寫作中運用現(xiàn)在分詞和過去分詞短語作定語和狀語的能力還有待提高，需要通過寫作練習(xí)來進行訓(xùn)練和指導(dǎo)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，能夠積極參與課堂活動并進行小組討論。他們對太空探索感興趣，對新的科技知識有好奇心，這將對學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容產(chǎn)生積極的影響。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在一些問題。有的學(xué)生可能不夠積極主動，需要教師的引導(dǎo)和激勵；有的學(xué)生可能對于新的語法知識學(xué)習(xí)存在恐懼心理，需要教師的鼓勵和支持；有的學(xué)生在課堂上可能容易分心，需要教師的關(guān)注和管理。

綜合以上分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計需要充分考慮學(xué)生的實際情況，通過啟發(fā)式教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的語言運用能力。同時，需要通過大量的練習(xí)和寫作練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固現(xiàn)在分詞和過去分詞短語作定語和狀語的用法。此外，教師需要關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，激勵和鼓勵他們積極參與學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過太空探索的主題，創(chuàng)設(shè)真實的語境，讓學(xué)生在具體的情境中感知和理解現(xiàn)在分詞和過去分詞短語作定語和狀語的用法。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運用所學(xué)知識，提高學(xué)生的語言實踐能力。

（3）合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進行小組討論和合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻，生動展示太空探索的場景，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，如在線詞典、語法練習(xí)軟件等，方便學(xué)生查閱和學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如太空探索相關(guān)的文章、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的視野。

（4）互動平臺：利用互動平臺，如班級群、學(xué)習(xí)論壇等，方便學(xué)生提問、討論和分享學(xué)習(xí)心得，增強師生互動和學(xué)生之間的交流。

（5）實體教具：使用實體教具，如圖片、卡片等，幫助學(xué)生直觀地理解現(xiàn)在分詞和過去分詞短語作定語和狀語的用法。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解現(xiàn)在分詞和過去分詞短語作定語和狀語的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)現(xiàn)在分詞和過去分詞短語作定語和狀語的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確現(xiàn)在分詞和過去分詞短語作定語和狀語的教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確?，F(xiàn)在分詞和過去分詞短語作定語和狀語的教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)在分詞和過去分詞短語作定語和狀語的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入現(xiàn)在分詞和過去分詞短語作定語和狀語的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的定語和狀語的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為現(xiàn)在分詞和過去分詞短語作定語和狀語的新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解現(xiàn)在分詞和過去分詞短語作定語和狀語的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞現(xiàn)在分詞和過去分詞短語作定語和狀語的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗現(xiàn)在分詞和過去分詞短語作定語和狀語的應(yīng)用，提高實踐能力。

在現(xiàn)在分詞和過去分詞短語作定語和狀語的新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對現(xiàn)在分詞和過去分詞短語作定語和狀語的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決作定語和狀語的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與太空探索相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合太空探索的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)太空探索的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的現(xiàn)在分詞和過去分詞短語作定語和狀語的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的現(xiàn)在分詞和過去分詞短語作定語和狀語的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠熟練運用現(xiàn)在分詞和過去分詞短語作定語和狀語，提高英語語言表達的準確性和流利性。

2.知識掌握：學(xué)生能夠理解并掌握現(xiàn)在分詞和過去分詞短語作定語和狀語的用法，能夠正確運用到寫作和口語表達中。

3.思維品質(zhì)：通過分析太空探索的過程和特點，學(xué)生的分析性和邏輯性思維能力得到鍛煉和提升。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.文化意識：學(xué)生對太空探索的主題有更深入的了解，增強了對西方文化的認識，提高了文化意識。

6.情感態(tài)度：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，對太空探索感興趣，增強了對科學(xué)探索的熱情。

7.合作能力：學(xué)生在小組討論和合作完成任務(wù)的過程中，提高了團隊合作能力和溝通能力。

8.寫作能力：學(xué)生能夠運用現(xiàn)在分詞和過去分詞短語作定語和狀語，提高寫作的準確性和表達效果。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)方法上，我采用了情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法，通過太空探索的主題，創(chuàng)設(shè)真實的語境，讓學(xué)生在具體的情境中感知和理解現(xiàn)在分詞和過去分詞短語作定語和狀語的用法。同時，設(shè)計各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運用所學(xué)知識，提高學(xué)生的語言實踐能力。在小組討論和合作完成任務(wù)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

在教學(xué)手段上，我充分利用了多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，生動展示太空探索的場景，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)興趣。同時，運用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，方便學(xué)生查閱和學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

在教學(xué)效果上，學(xué)生對現(xiàn)在分詞和過去分詞短語作定語和狀語的用法有了更深入的理解和掌握，提高了英語語言表達的準確性和流利性。同時，學(xué)生的思維品質(zhì)得到鍛煉和提升，分析性和邏輯性思維能力得到增強。

在教學(xué)管理上，我對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進行了有效的引導(dǎo)和激勵，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。同時，關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，確保了課堂教學(xué)的順利進行。

在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索和嘗試更多的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。同時，注重學(xué)生的情感態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對存在的問題和不足，我將不斷反思和改進，為今后的教學(xué)提供參考和借鑒。重點題型整理1.題型一：選擇正確的現(xiàn)在分詞短語填空，使句子完整。

示例：

-Thegirl___thebookcarefully.

答案：reading

-Theteacher___theblackboardandexplainedtheproblem.

答案：writingon

2.題型二：選擇正確的過去分詞短語填空，使句子完整。

示例：

-Thedishes___andnowwecaneat.

答案：arecleaned

-Themovie___andit'stimetogohome.

答案：hasended

3.題型三：根據(jù)句意，選擇正確的現(xiàn)在分詞短語或過去分詞短語填空。

示例：

-Thesun___down,castingawarmglowoverthelandscape.

答案：issetting

-Theleaves___fromthetrees,creatingacolorfuldisplay.

答案：havefallen

4.題型四：根據(jù)句意，選擇正確的現(xiàn)在分詞短語或過去分詞短語作為定語填空。

示例：

-Thecar,___byaskilleddriver,spedalongthehighway.

答案：driven

-Thebook,___inabeautifulco