2024年五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 四 走進(jìn)軍營(yíng)-方向與位置 信息窗2 根據(jù)方向和距離確定位置及描述簡(jiǎn)單的行走路線第1課時(shí)教案 青島版六三制

2024年五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)四走進(jìn)軍營(yíng)——方向與位置信息窗2根據(jù)方向和距離確定位置及描述簡(jiǎn)單的行走路線第1課時(shí)教案青島版六三制主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是青島版六三制五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的“走進(jìn)軍營(yíng)——方向與位置”信息窗2。具體內(nèi)容包括根據(jù)方向和距離確定位置，以及描述簡(jiǎn)單的行走路線。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何使用地圖上的方向和距離信息來(lái)確定某個(gè)點(diǎn)的具體位置，并能夠用語(yǔ)言描述行走路線。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，包括加減乘除等運(yùn)算。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)該具備一定的生活經(jīng)驗(yàn)，能夠理解方向和距離的概念。通過(guò)對(duì)這些已有知識(shí)的運(yùn)用，學(xué)生能夠更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞數(shù)學(xué)素養(yǎng)、空間觀念和語(yǔ)言表達(dá)能力展開(kāi)。

1.數(shù)學(xué)素養(yǎng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。學(xué)生需要理解并運(yùn)用方向和距離的概念，根據(jù)給定的信息確定位置，并描述行走路線。

2.空間觀念：學(xué)生需要具備良好的空間觀念，能夠理解和描述物體的位置和相互關(guān)系。通過(guò)觀察地圖和實(shí)際行走，學(xué)生將能夠更好地把握空間方位，培養(yǎng)他們的空間思維能力。

3.語(yǔ)言表達(dá)能力：學(xué)生在描述行走路線時(shí)需要具備清晰、準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)能力。他們需要能夠用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言描述行走的方向和距離，使得他人能夠理解并跟隨他們的路線。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.根據(jù)方向和距離確定物體的位置。

2.用語(yǔ)言描述簡(jiǎn)單的行走路線。

難點(diǎn)：

1.理解并運(yùn)用方向和距離的概念，精確地確定物體的位置。

2.描述行走路線時(shí)，清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)方向和距離。

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，可以通過(guò)實(shí)際操作和練習(xí)來(lái)加深學(xué)生對(duì)方向和距離概念的理解。例如，讓學(xué)生在教室或校園內(nèi)根據(jù)給定的方向和距離找到特定的地點(diǎn)，或者使用地圖和指南針進(jìn)行實(shí)地導(dǎo)航練習(xí)。

2.對(duì)于難點(diǎn)內(nèi)容，可以采用分步驟的教學(xué)策略。首先，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析簡(jiǎn)單的行走路線，讓他們描述觀察到的方向和距離。然后，逐漸增加路線的復(fù)雜性，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述更復(fù)雜的行走路線。同時(shí)，可以提供路線描述的模板或示例，幫助學(xué)生掌握描述路線的技巧。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我將采用講授法、實(shí)踐操作法和小組合作法等多種教學(xué)方法。

首先，講授法用于向?qū)W生傳授方向和位置的基本概念，以及如何根據(jù)方向和距離確定物體的位置。通過(guò)講解和示例，讓學(xué)生初步理解這些概念。

其次，實(shí)踐操作法用于讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握根據(jù)方向和距離確定位置的方法。例如，讓學(xué)生在教室或校園內(nèi)根據(jù)給定的方向和距離找到特定的地點(diǎn)，或者使用地圖和指南針進(jìn)行實(shí)地導(dǎo)航練習(xí)。

最后，小組合作法用于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。在小組內(nèi)，學(xué)生需要共同討論并描述行走路線，從而達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，我將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的迷宮游戲，引導(dǎo)學(xué)生思考如何根據(jù)方向和距離走出迷宮。讓學(xué)生分享他們的解題思路，從而引入本節(jié)課的主題。

（2）實(shí)踐環(huán)節(jié)：讓學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一張校園地圖和指南針。要求學(xué)生根據(jù)給定的方向和距離，在校園內(nèi)找到特定的地點(diǎn)。完成后，各組之間分享他們的行走路線，并互相提問(wèn)和解答。

（3）總結(jié)環(huán)節(jié)：讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，分享他們?cè)趯?shí)踐操作中的心得體會(huì)。教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

3.教學(xué)媒體和資源：

為了提高教學(xué)效果，我將使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示方向和位置的概念，以及相關(guān)的示例和練習(xí)題。

（2）校園地圖：為學(xué)生提供實(shí)際的校園地圖，用于實(shí)踐操作環(huán)節(jié)。

（3）指南針：為學(xué)生提供指南針，用于實(shí)踐操作環(huán)節(jié)。

（4）在線工具：如有需要，可以利用在線工具或應(yīng)用程序，如Google地圖等，幫助學(xué)生更好地理解方向和距離的概念。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“根據(jù)方向和距離確定位置”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解方向和距離的概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“根據(jù)方向和距離確定位置”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解方向和距離的概念，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握確定位置的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)方向和距離在實(shí)際中的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解方向和距離的概念。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握確定位置的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解方向和距離的概念，掌握確定位置的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“根據(jù)方向和距離確定位置”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的方向和距離的概念及確定位置的技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握方向和距離的概念，能夠根據(jù)給定的方向和距離確定物體的位置。

2.具備一定的空間觀念，能夠理解和描述物體的位置和相互關(guān)系。

3.能夠用語(yǔ)言清晰、準(zhǔn)確地描述行走路線，具備一定的語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.提高自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

5.增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中解決方向和位置問(wèn)題。

具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)際操作和練習(xí)，理解和掌握方向和距離的概念。例如，在校園內(nèi)根據(jù)給定的方向和距離找到特定的地點(diǎn)，或者使用地圖和指南針進(jìn)行實(shí)地導(dǎo)航練習(xí)。

2.學(xué)生能夠在小組討論和實(shí)踐中，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。例如，在小組內(nèi)共同討論并描述行走路線，互相提問(wèn)和解答，共同解決問(wèn)題。

3.學(xué)生能夠通過(guò)完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)，并拓寬知識(shí)視野和思維方式。例如，利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

4.學(xué)生能夠通過(guò)反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。例如，在課后對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，思考如何更好地理解和應(yīng)用方向和距離的概念。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課通過(guò)結(jié)合講授、實(shí)踐操作和小組合作等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生深入理解方向和距離的概念，掌握確定位置的技能，并培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，將能夠在實(shí)際生活中更好地運(yùn)用方向和距離知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容：根據(jù)方向和距離確定位置

2.板書結(jié)構(gòu)：

-方向和距離的概念

-如何根據(jù)方向和距離確定位置

-實(shí)踐操作和練習(xí)

-小組合作和討論

-總結(jié)和反思

3.板書設(shè)計(jì)：

-采用簡(jiǎn)潔明了的字體和顏色，突出重點(diǎn)和概括性。

-以圖表、圖示等形式展示方向和距離的概念，便于學(xué)生理解和記憶。

-通過(guò)實(shí)際操作和練習(xí)的示例，讓學(xué)生直觀地感受如何根據(jù)方向和距離確定位置。

-設(shè)計(jì)小組合作和討論的環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的參與和互動(dòng)。

-在總結(jié)和反思環(huán)節(jié)，用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言概括本節(jié)課的主要內(nèi)容和技能。

4.藝術(shù)性和趣味性：

-板書設(shè)計(jì)中加入一些有趣的圖標(biāo)和圖案，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-利用顏色和字體的大小，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，使板書更具吸引力。

-設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問(wèn)、討論等，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和參與度。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們對(duì)方向和距離概念的理解程度，以及參與課堂活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。例如，是否能夠積極參與討論，是否能夠準(zhǔn)確回答老師提出的問(wèn)題，是否能夠認(rèn)真完成課堂練習(xí)等。

2.小組討論成果展示：通過(guò)小組討論成果展示，了解學(xué)生對(duì)方向和距離概念的實(shí)際應(yīng)用能力，以及團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。例如，是否能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，是否能夠有效地與小組成員進(jìn)行溝通和協(xié)作，是否能夠共同完成小組任務(wù)等。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)方向和距離概念的掌握程度，以及解決問(wèn)題的能力。例如，是否能夠正確理解題目要求，是否能夠準(zhǔn)確地計(jì)算方向和距離，是否能夠有效地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題等。

4.作業(yè)完成情況：通過(guò)批改學(xué)生作業(yè)，了解他們對(duì)方向和距離概念的進(jìn)一步理解和掌握程度，以及自主學(xué)習(xí)的能力。例如，是否能夠正確地完成作業(yè)，是否能夠準(zhǔn)確地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，是否能夠有效地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和反思等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予及時(shí)、具體、積極的評(píng)價(jià)與反饋。例如，表?yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，指出學(xué)生的不足和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《根據(jù)方向和距離確定位置》這一課時(shí)，我對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了反思，并提出了以下改進(jìn)措施：

1.在課前自主探索環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時(shí)遇到困難，對(duì)方向和距離的概念理解不夠深入。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加一些引導(dǎo)性的問(wèn)題，幫助學(xué)生更好地理解和掌握方向和距離的概念。

2.在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論和實(shí)踐中缺乏主動(dòng)性和參與度。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我