初中關(guān)注學(xué)生思維教學(xué)設(shè)計(jì)

初中關(guān)注學(xué)生思維教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析人教版初中《生物學(xué)》八年級(jí)下冊(cè)第五章“關(guān)注學(xué)生思維教學(xué)設(shè)計(jì)”。本章主要內(nèi)容涵蓋細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能、生物的遺傳和變異、探究實(shí)驗(yàn)方法等。本章旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的基本概念的理解，提升學(xué)生的觀察、思考、探究能力。

本章節(jié)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，通過(guò)觀察身邊的生物現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生思考并探究生物的奧秘。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注重學(xué)生的實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)，結(jié)合課本中的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法，進(jìn)行觀察、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證等步驟，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。

在教學(xué)過(guò)程中，要充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平，以生動(dòng)有趣的方式呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)設(shè)置富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，提升學(xué)生的思維能力。同時(shí)，注重知識(shí)的拓展與延伸，使學(xué)生在掌握基本概念的基礎(chǔ)上，提高對(duì)生物學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度。通過(guò)學(xué)習(xí)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能、生物的遺傳和變異等知識(shí)，使學(xué)生能夠建立正確的生命觀念，理解生物學(xué)的基本概念。同時(shí)，通過(guò)觀察、思考、探究等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，提高他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在實(shí)踐操作中，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，使他們能夠熟練運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)進(jìn)行探究。此外，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，使他們能夠積極面對(duì)科學(xué)探究中的困難和挑戰(zhàn)，形成良好的科學(xué)探究習(xí)慣。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在掌握生物學(xué)知識(shí)的同時(shí)，提高自身的核心素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的生物學(xué)學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)、遺傳的基本概念等基礎(chǔ)知識(shí)。他們對(duì)生物學(xué)有一定的認(rèn)識(shí)，能夠理解生物學(xué)與日常生活的聯(lián)系。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)生物學(xué)普遍感興趣，尤其是與生活密切相關(guān)的實(shí)例。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，部分學(xué)生具有較強(qiáng)的觀察能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，喜歡通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)；而另一部分學(xué)生則更擅長(zhǎng)理論分析和思考，喜歡通過(guò)思考和討論來(lái)深入理解知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能、遺傳和變異等概念時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些抽象的概念和理論難以理解。此外，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，部分學(xué)生可能由于操作不熟練或?qū)?shí)驗(yàn)原理理解不深，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期不符，從而影響學(xué)習(xí)積極性。此外，學(xué)生在探究過(guò)程中可能會(huì)遇到問(wèn)題解決策略和方法的選擇問(wèn)題，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)和指導(dǎo)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法：通過(guò)提出與生活密切相關(guān)的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能、遺傳和變異等知識(shí)。例如，在講解細(xì)胞的遺傳物質(zhì)時(shí)，可以提問(wèn)：“為什么我們會(huì)長(zhǎng)得像我們的父母？”

2.分組合作法：將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行討論、實(shí)驗(yàn)和分享，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和口頭表達(dá)能力。如在探究實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生可以共同設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，分工合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3.案例分析法：通過(guò)分析具體的生物案例，讓學(xué)生了解生物學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題解決能力。例如，在講解遺傳病時(shí)，可以分析一些常見(jiàn)的遺傳病案例，讓學(xué)生了解遺傳病的相關(guān)知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻等資源，生動(dòng)形象地展示細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、遺傳過(guò)程等知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。例如，在講解細(xì)胞的結(jié)構(gòu)時(shí)，可以使用動(dòng)畫(huà)展示細(xì)胞各個(gè)結(jié)構(gòu)的功能和相互關(guān)系。

2.在線教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用在線教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享、互動(dòng)交流等功能，方便學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。如通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)、進(jìn)行小組討論、提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。

3.虛擬實(shí)驗(yàn)室：利用虛擬實(shí)驗(yàn)室軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)思維。例如，在講解遺傳實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以使用虛擬實(shí)驗(yàn)室軟件讓學(xué)生模擬進(jìn)行遺傳交叉實(shí)驗(yàn)。

4.教學(xué)反饋與評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂提問(wèn)、作業(yè)批改、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的知識(shí)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的知識(shí)。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能”課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-科學(xué)雜志和期刊：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于細(xì)胞研究和生物學(xué)的科學(xué)雜志和期刊，如《自然》、《科學(xué)》等，以了解最新的生物學(xué)研究進(jìn)展。

-生物學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻：提供一些關(guān)于細(xì)胞實(shí)驗(yàn)操作的視頻資源，如細(xì)胞培養(yǎng)、遺傳實(shí)驗(yàn)等，幫助學(xué)生更直觀地理解實(shí)驗(yàn)過(guò)程和原理。

-生物學(xué)在線課程：推薦學(xué)生參加一些在線生物學(xué)課程，如Coursera、edX等平臺(tái)上的細(xì)胞生物學(xué)課程，以深入學(xué)習(xí)細(xì)胞相關(guān)的知識(shí)。

-生物學(xué)論壇和社區(qū)：引導(dǎo)學(xué)生在一些生物學(xué)論壇和社區(qū)中交流和討論，如Reddit的生物學(xué)板塊、Quora的生物學(xué)問(wèn)題討論等，與其他學(xué)習(xí)者一起探討問(wèn)題，拓寬視野。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生選擇一篇科學(xué)雜志或期刊的文章，閱讀并理解其內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)閱讀能力。

-組織學(xué)生觀看生物學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻，并進(jìn)行小組討論，分析實(shí)驗(yàn)步驟和原理，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加在線生物學(xué)課程，完成課程學(xué)習(xí)并積極參與討論，提升學(xué)生的生物學(xué)知識(shí)水平。

-引導(dǎo)學(xué)生參與生物學(xué)論壇和社區(qū)的討論，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題并與他人交流，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)交流和團(tuán)隊(duì)合作能力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課的教學(xué)中，我采用了問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法、分組合作法和案例分析法等多種教學(xué)方法，利用多媒體教學(xué)、在線教學(xué)平臺(tái)和虛擬實(shí)驗(yàn)室等多種教學(xué)手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方，并制定了一些改進(jìn)措施，計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解一些抽象的概念和理論時(shí)存在困難。例如，在講解遺傳和變異的概念時(shí)，部分學(xué)生難以理解其背后的原理。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的實(shí)例和案例，幫助學(xué)生更好地理解這些概念。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，由于操作不熟練或?qū)?shí)驗(yàn)原理理解不深，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期不符，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。為了解決這一問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加實(shí)驗(yàn)前的講解和示范，確保學(xué)生能夠正確理解和掌握實(shí)驗(yàn)操作。

另外，我在教學(xué)中注重了知識(shí)的拓展和延伸，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生在掌握基本概念的基礎(chǔ)上，對(duì)生物學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力仍有待提高。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的實(shí)際問(wèn)題解決環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

最后，我在教學(xué)中注重了學(xué)生的實(shí)踐操作和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在表達(dá)和溝通方面存在困難。為了提高學(xué)生的口頭表達(dá)和溝通能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的討論和分享環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體、葉綠體、核糖體等。

②生物的遺傳和變異：DNA、遺傳密碼、變異、孟德?tīng)栠z傳定律、染色體等。

③探究實(shí)驗(yàn)方法：觀察、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證等。

④科學(xué)態(tài)度：嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新、合作等。

在板書(shū)設(shè)計(jì)中，我盡量將知識(shí)點(diǎn)和詞句條理化和突出化，以便于學(xué)