Unit6NurturingnatureDevelopingideas教學設計-2023-2024學年高中英語外研版（2019）選擇性必修第一冊

Unit6NurturingnatureDevelopingideas教學設計-2023-2024學年高中英語外研版（2019）選擇性必修第一冊主備人備課成員教學內容本節(jié)課的教學內容來自于外研版（2019）選擇性必修第一冊Unit6NurturingnatureDevelopingideas。本節(jié)課的主要內容包括：

1.詞匯：包括environmentalist,protection,awareness,contribution,involve等。

2.語法：一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)，如：Theenvironmentisprotectedbyenvironmentalists.

3.閱讀理解：一篇關于環(huán)保的文章，主要講述環(huán)保人士如何保護環(huán)境以及環(huán)境保護的重要性。

4.寫作：以“環(huán)?！睘橹黝}，寫一篇短文，介紹自己為環(huán)保做出的努力。

5.口語表達：通過小組討論，表達對環(huán)保的看法和想法。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、思維品質、文化意識和學習能力。

1.語言能力：通過學習本節(jié)課的詞匯和語法，學生能夠準確地使用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)描述環(huán)保人士的環(huán)保行為，同時能夠流暢地閱讀和理解關于環(huán)保的文章。

2.思維品質：通過閱讀理解環(huán)節(jié)，學生能夠分析文章中的觀點和論據(jù)，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。同時，在小組討論環(huán)節(jié)，學生能夠提出自己的看法和想法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力。

3.文化意識：通過學習關于環(huán)保的內容，學生能夠了解環(huán)保在現(xiàn)實生活中的重要性，認識到保護環(huán)境是每個人的責任，從而培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和社會責任感。

4.學習能力：通過自主學習和合作學習的方式，學生能夠主動探索和發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，培養(yǎng)他們的自主學習和合作學習能力。同時，通過完成各項任務，學生能夠鞏固所學知識，提高他們的學習效果。學情分析本節(jié)課的對象是高中一年級的學生，他們已經掌握了基本的英語語法知識和一定的詞匯量，具備一定的閱讀理解和寫作能力。在學習過程中，他們能夠主動參與課堂活動，積極回答問題，表現(xiàn)出對英語學習的熱情。

1.知識、能力、素質方面：大部分學生已經掌握了英語學習的基本技巧，如詞匯記憶、語法運用、閱讀理解等。他們在英語寫作和口語表達方面有一定的基礎，但還需進一步提高。此外，學生在環(huán)保方面的知識相對有限，需要通過本節(jié)課的學習來增強環(huán)保意識。

2.行為習慣：大部分學生具有良好的學習習慣，能夠按時完成作業(yè)和課堂任務。但仍有部分學生對英語學習存在恐懼心理，課堂參與度不高，需要教師關注和引導。此外，部分學生在小組討論中表現(xiàn)出較強的依賴心理，喜歡依賴他人的意見，需要培養(yǎng)獨立思考和表達能力。

3.對課程學習的影響：基于學生的知識水平和能力素質，本節(jié)課的教學設計應以激發(fā)學生興趣、提高參與度為核心。針對學生的行為習慣，教師應關注課堂管理，調動學生的積極性，引導他們主動參與課堂活動。在教學過程中，教師應關注學生的個體差異，因材施教，使每個學生都能在原有基礎上得到提高。

4.針對學情分析的教學策略：為了提高教學效果，教師可以采取以下策略：（1）創(chuàng)設生動有趣的情境，激發(fā)學生的學習興趣；（2）采用任務型教學法，讓學生在完成任務的過程中提高語言運用能力；（3）組織小組討論，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神；（4）注重個體差異，給予每個學生充分的關注和指導。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

針對本節(jié)課的教學目標和學習者特點，教師可以選擇以下教學方法：

（1）講授法：在導入環(huán)節(jié)，教師可以通過講授法向學生介紹本節(jié)課的主要內容，幫助學生建立知識框架。

（2）案例研究法：教師可以選取一些典型的環(huán)保案例，讓學生通過分析案例來理解環(huán)保的重要性，提高環(huán)保意識。

（3）項目導向學習法：教師可以將學生分成小組，讓他們圍繞環(huán)保主題展開項目研究，通過調查、討論、實踐等方式，培養(yǎng)學生的合作能力和創(chuàng)新思維。

（4）任務型教學法：教師可以設計一些具有實際意義的任務，如編寫環(huán)保宣傳手冊、策劃環(huán)?；顒拥龋寣W生在完成任務的過程中提高英語語言運用能力。

2.設計具體的教學活動

為了促進學生的參與和互動，教師可以設計以下教學活動：

（1）角色扮演：教師可以讓學生扮演環(huán)保人士、企業(yè)代表等角色，就環(huán)保問題進行模擬對話，提高學生的口語表達能力。

（2）小組討論：教師可以提出一些關于環(huán)保的問題，讓學生分小組進行討論，培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。

（3）實驗操作：教師可以組織學生進行一些簡單的環(huán)保實驗，如垃圾分類、植物種植等，讓學生親身體驗環(huán)保行動。

（4）游戲互動：教師可以設計一些環(huán)保主題的游戲，如環(huán)保知識問答、環(huán)保拼圖等，讓學生在游戲中學習環(huán)保知識。

3.確定教學媒體和資源的使用

為了提高教學效果，教師可以利用以下教學媒體和資源：

（1）PPT：教師可以使用PPT展示環(huán)保知識、案例分析等內容，幫助學生更好地理解和記憶。

（2）視頻：教師可以播放一些環(huán)保宣傳視頻，讓學生了解環(huán)保工作的實際情況。

（3）在線工具：教師可以引導學生利用在線工具進行環(huán)保主題的研究和討論，提高他們的自主學習能力。

（4）環(huán)保實物：教師可以準備一些環(huán)保實物，如垃圾分類桶、環(huán)保產品等，讓學生直觀地了解環(huán)保知識。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解Unit6NurturingnatureDevelopingideas的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習環(huán)保知識做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習環(huán)保知識的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入環(huán)保學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的環(huán)保知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的環(huán)保知識學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解環(huán)保知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞環(huán)保問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對環(huán)保知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決環(huán)保問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與環(huán)保內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合環(huán)保內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習環(huán)保的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的環(huán)保內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的環(huán)保內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

為了讓學生更深入地了解環(huán)保的重要性，可以提供一些拓展閱讀材料，如環(huán)保相關的文章、案例研究、專家觀點等。這些材料可以幫助學生拓寬知識視野，深入了解環(huán)保領域的最新動態(tài)和研究成果。例如，可以提供一篇關于全球氣候變化對環(huán)境影響的報道，或者一個環(huán)保組織的案例研究，讓學生了解環(huán)保行動的實際效果和挑戰(zhàn)。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

為了激發(fā)學生的學習興趣和自主學習能力，可以鼓勵學生在課后進行自主學習和探究?？梢蕴峁┮恍┉h(huán)保主題的項目或者研究課題，讓學生選擇自己感興趣的方向進行深入研究。例如，學生可以選擇研究一種環(huán)保技術的發(fā)展和應用，或者調查和分析自己所在社區(qū)的環(huán)保問題，并提出解決方案。

此外，還可以鼓勵學生參與一些環(huán)保活動或者志愿者工作，將所學的環(huán)保知識付諸實踐。例如，學生可以參加當?shù)氐睦诸惢顒?、植樹造林活動等，親身體驗環(huán)保行動，并將其與所學的知識相結合，提高環(huán)保意識和實踐能力。教學反思與改進在本節(jié)課結束后，我將進行教學反思，評估教學效果，并識別需要改進的地方。我會根據(jù)學生的參與度、理解程度和反饋，思考教學方法的有效性，并考慮如何調整教學策略以提高教學效果。

首先，我會考慮學生對環(huán)保知識的理解和應用能力。通過觀察學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我可以評估他們對環(huán)保概念的理解程度，并確定是否需要進一步的解釋或示例來幫助他們更好地掌握這些概念。此外，我還會考慮學生對環(huán)保技能的掌握情況，通過評估他們的實踐活動的質量，我可以確定是否需要提供更多的實踐機會或指導來幫助他們提高這些技能。

其次，我會反思教學活動的設計和實施。我會思考課堂活動的參與度和互動性，并評估學生對活動成果的滿意度。如果我發(fā)現(xiàn)學生在某些活動中表現(xiàn)出較低的參與度或理解度，我將考慮調整活動的設計，使其更具有吸引力和挑戰(zhàn)性，以提高學生的參與度和學習效果。

此外，我還會考慮教學媒體和資源的使用效果。我會評估PPT、視頻和其他多媒體資源是否能夠有效地輔助教學，并幫助學生更好地理解和記憶環(huán)保知識。如果我發(fā)現(xiàn)某些資源的使用效果不佳，我將考慮尋找其他更有效的媒體和資源來替代。

根據(jù)教學反思的結果，我將制定改進措施，并在未來的教學中實施。例如，如果我發(fā)現(xiàn)學生對某個環(huán)保概念理解不足，我可能會設計更多的互動活動，如小組討論或案例研究，以促進學生的深入理解。如果我發(fā)現(xiàn)學生對某個環(huán)保技能掌握不夠，我可能會增加實踐活動的機會，如實驗操作或實地考察，以提高學生的技能水平。

此外，我還會根據(jù)學生的反饋和需求，不斷調整和改進教學策略。我會鼓勵學生提出意見和建議，并將其作為改進教學的重要依據(jù)。通過不斷反思和改進，我將努力提高教學效果，幫助學生更好地掌握環(huán)保知識，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和實踐能力。典型例題講解1.例題一：

題目：請用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)描述環(huán)保人士的環(huán)保行為。

答案：Theenvironmentisprotectedbyenvironmentalists.

2.例題二：

題目：請用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)描述環(huán)保人士對環(huán)境保護的貢獻。

答案：Theenvironmentisbenefitedfromthecontributionofenvironmentalists.

3.例題三：

題目：請用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)描述環(huán)保人士如何提高公眾的環(huán)保意識。

答案：Thepublic'sawarenessofenvironmentalprotectionisraisedbyenvironmentalists.

4.例題四：

題目：請用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)描述環(huán)保人士如何鼓勵公眾參與環(huán)?；顒?。

答案：Thepublicisencouragedtoinvolveinenvironmentalprotectionactivitiesbyenvironmentalists.

5.例題五：

題目：請用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)描述環(huán)保人士如何解決環(huán)境問題。

答案：Environmentalproblemsaresolvedbyenvironmentalists.板書設計1.環(huán)保人士的角色和責任：

-Environmentalist

-Protectenvironment

-Raiseawareness

-Contributetoenvironmentalprotection

2.一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)：

-Subject+be+pastparticiple

-Object+by+agent

3.環(huán)保行動的類型：

-Conservation

-Recycling

-Reducingpollution

-Plantingtrees

-Encouragingpublicinvolvement

4.環(huán)保意識的重要性：

-Environmentalprotectionawareness

-Individuals'responsibility

-Community'srole

-Government'saction

5.環(huán)?；顒拥慕M織與實施：

-Organizingactivities

-Implementingprojects

-Involvinglocalcommunities

-Collaboratingwithpartners

6.環(huán)保成果的展示：

-Successstories

-Casestudies

-Achievements

-Challengesandsolutions

7.環(huán)保行動的未來展望：

-Emergingtechnologies

-Sustainablepractices

-Communityinvolvement

-Policychanges課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節(jié)課學習的環(huán)保詞匯和語法知識，強調一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的用法。

2.總結環(huán)保人士的角色和責任，強調他們?yōu)榄h(huán)境保護做出的貢獻。

3.強調環(huán)保意識的重要性，鼓勵學生積極參與環(huán)