小學(xué)生英文寫作課程設(shè)計(jì)

小學(xué)生英文寫作課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用本單元所學(xué)的英語(yǔ)基本句型和詞匯，如動(dòng)詞時(shí)態(tài)、名詞、形容詞等，完成一篇主題明確的英文短文。

2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用英文寫作的基本結(jié)構(gòu)，包括開頭、中間和結(jié)尾，使文章具有連貫性和條理性。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠通過寫作練習(xí)，提升英文書寫和表達(dá)能力，提高寫作速度和準(zhǔn)確性。

2.學(xué)生能夠通過小組討論和同伴互評(píng)，學(xué)會(huì)修改和優(yōu)化自己的英文作文，提高作文質(zhì)量。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英文寫作的興趣和自信心，激發(fā)他們主動(dòng)參與課堂活動(dòng)的積極性。

2.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，學(xué)會(huì)傾聽他人意見，尊重不同觀點(diǎn)，共同完成寫作任務(wù)。

3.通過英文寫作，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活，培養(yǎng)他們積極向上的生活態(tài)度。

課程性質(zhì)：本課程為小學(xué)英語(yǔ)寫作課程，旨在幫助學(xué)生掌握英文寫作的基本知識(shí)和技巧，提高寫作能力。

學(xué)生特點(diǎn)：小學(xué)高年級(jí)學(xué)生，已具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，對(duì)新鮮事物充滿好奇心，喜歡動(dòng)手實(shí)踐，但在寫作技巧和語(yǔ)言運(yùn)用方面有待提高。

教學(xué)要求：結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，注重激發(fā)興趣，采用任務(wù)型教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)其英文寫作能力。將課程目標(biāo)分解為具體的學(xué)習(xí)成果，以便于教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程以《小學(xué)英語(yǔ)》教材第五冊(cè)Unit3“MyWeekendPlan”為基礎(chǔ)，圍繞“個(gè)人周末計(jì)劃”主題展開英文寫作教學(xué)。

教學(xué)內(nèi)容安排如下：

1.復(fù)習(xí)與鞏固：回顧Unit3中的重點(diǎn)詞匯和句型，如：goto,playwith,onSaturday,onSunday等，確保學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用到寫作中。

2.寫作技巧指導(dǎo)：教授英文寫作的基本結(jié)構(gòu)，包括開頭、中間和結(jié)尾。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用First,Then,Finally等連接詞使文章具有連貫性。

-開頭：介紹周末計(jì)劃背景，引導(dǎo)學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)描述。

-中間：詳細(xì)描述周末計(jì)劃的具體內(nèi)容，使用一般將來時(shí)。

-結(jié)尾：總結(jié)感受，使用一般現(xiàn)在時(shí)。

3.寫作實(shí)踐：學(xué)生根據(jù)個(gè)人周末計(jì)劃，完成一篇英文短文。要求運(yùn)用所學(xué)詞匯、句型和時(shí)態(tài)，注意文章的連貫性和條理性。

4.課堂互動(dòng)：組織小組討論，同伴互評(píng)，讓學(xué)生相互修改作文，提出改進(jìn)意見，提高作文質(zhì)量。

教學(xué)進(jìn)度安排：

1.第一課時(shí)：復(fù)習(xí)Unit3重點(diǎn)詞匯和句型，介紹英文寫作結(jié)構(gòu)，給出寫作任務(wù)。

2.第二課時(shí)：學(xué)生進(jìn)行寫作實(shí)踐，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

3.第三課時(shí)：小組討論，同伴互評(píng)，優(yōu)化作文，教師總結(jié)評(píng)價(jià)。

三、教學(xué)方法

本課程采用以下教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高寫作技能，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力。

1.講授法：

-教師通過PPT展示，結(jié)合課本內(nèi)容，講解英文寫作的基本結(jié)構(gòu)、時(shí)態(tài)和句型。

-教師以生動(dòng)、形象的語(yǔ)言解釋寫作技巧，舉例說明如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.討論法：

-學(xué)生分組討論，共同探討如何將個(gè)人周末計(jì)劃寫成一篇英文短文。

-教師引導(dǎo)學(xué)生相互提問、解答，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.案例分析法：

-教師提供一篇優(yōu)秀的英文寫作案例，讓學(xué)生分析文章的結(jié)構(gòu)、用詞、句型等。

-學(xué)生通過對(duì)比自己的作文，找出差距，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀作文的經(jīng)驗(yàn)。

4.實(shí)踐法：

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，結(jié)合個(gè)人周末計(jì)劃，進(jìn)行英文寫作實(shí)踐。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生寫作過程中的疑問，及時(shí)給予反饋。

5.同伴互評(píng)法：

-學(xué)生相互交換作文，進(jìn)行評(píng)價(jià)和修改，提出改進(jìn)意見。

-教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作文的細(xì)節(jié)，如語(yǔ)法、拼寫、標(biāo)點(diǎn)等，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶懽鲬B(tài)度。

6.情境教學(xué)法：

-教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中進(jìn)行寫作練習(xí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-例如，模擬周末活動(dòng)，讓學(xué)生描述自己將如何度過周末，激發(fā)寫作興趣。

7.游戲教學(xué)法：

-教師設(shè)計(jì)一些與寫作相關(guān)的游戲，如單詞接龍、句子接龍等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。

四、教學(xué)評(píng)估

教學(xué)評(píng)估旨在全面、客觀地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，通過以下方式進(jìn)行：

1.平時(shí)表現(xiàn)：

-教師觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作意識(shí)，給予評(píng)價(jià)。

-學(xué)生在小組討論、同伴互評(píng)等活動(dòng)中的表現(xiàn)，作為評(píng)估依據(jù)。

2.作業(yè)評(píng)估：

-教師布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的寫作作業(yè)，如課后完成一篇英文短文。

-作業(yè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)包括：語(yǔ)法正確性、詞匯運(yùn)用、句子結(jié)構(gòu)、文章邏輯性等。

3.課堂測(cè)驗(yàn)：

-教師定期進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)英文寫作知識(shí)的掌握。

-測(cè)驗(yàn)形式包括填空、選擇、改錯(cuò)等，主要針對(duì)寫作技巧和語(yǔ)法知識(shí)。

4.期中期末考試：

-期中期末考試中的寫作部分，全面評(píng)估學(xué)生的英文寫作能力。

-考試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)包括：文章結(jié)構(gòu)、內(nèi)容完整性、語(yǔ)言準(zhǔn)確性、創(chuàng)新性等。

5.自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生在完成作文后，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的寫作過程和成果。

-同伴互評(píng)中，學(xué)生相互給出建議和評(píng)價(jià)，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和提高。

6.家長(zhǎng)參與評(píng)估：

-家長(zhǎng)通過日常觀察和檢查學(xué)生的寫作作業(yè)，了解孩子的學(xué)習(xí)情況。

-家長(zhǎng)會(huì)期間，教師與家長(zhǎng)交流，共同關(guān)注學(xué)生的寫作進(jìn)步。

7.進(jìn)步獎(jiǎng)勵(lì)：

-對(duì)學(xué)生在英文寫作方面取得的進(jìn)步給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-獎(jiǎng)勵(lì)形式包括口頭表?yè)P(yáng)、小紅花、優(yōu)秀作品展示等。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)的順利完成，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-課程共分為三個(gè)階段，每階段2課時(shí)，共計(jì)6課時(shí)。

-第一階段：復(fù)習(xí)課本Unit3內(nèi)容，介紹英文寫作結(jié)構(gòu)（1課時(shí)）。

-第二階段：寫作實(shí)踐，教師指導(dǎo)，學(xué)生完成初稿（2課時(shí)）。

-第三階段：小組討論，同伴互評(píng)，優(yōu)化作文，教師總結(jié)評(píng)價(jià)（3課時(shí)）。

2.教學(xué)時(shí)間：

-每課時(shí)40分鐘，保證學(xué)生在課堂上有足夠的時(shí)間進(jìn)行寫作實(shí)踐和討論。

-課程安排在每周二、周四下午，避免與其他主要課程沖突，確保學(xué)生有充足的精力參與。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-教學(xué)活動(dòng)在教室進(jìn)行，配備必要的多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀、電腦等。

-教室內(nèi)布置有利于小組討論的環(huán)境，便于學(xué)生互動(dòng)和合作。

4.學(xué)生實(shí)際情況考慮：

-考慮到學(xué)生的作息時(shí)間，課程安排在下午，避免學(xué)生疲勞。

-根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，設(shè)計(jì)相關(guān)寫作主題，提高學(xué)生的寫作興趣和積極性。

5.個(gè)性化教學(xué)：

-針對(duì)學(xué)生在