八年級(jí)語文人教部編版（上冊(cè)）《蘇州園林》課件（共25張）

蘇州園林01PartOne蘇州是著名的歷史文化名城和國(guó)家重點(diǎn)風(fēng)景旅游城市，物華天寶，人杰地靈，自古以來被人們譽(yù)為“園林之城”，其盛名享譽(yù)海內(nèi)外。蘇州古典園林歷史綿延2000余年，在世界造園史上有其獨(dú)特的歷史地位和價(jià)值，她以寫意山水的高超藝術(shù)手法，蘊(yùn)含濃厚的傳統(tǒng)思想文化內(nèi)涵，展示東方文明的造園藝術(shù)典范。實(shí)為中華民族的藝術(shù)瑰寶。在1997年12月，聯(lián)合國(guó)教科文組織遺產(chǎn)委員會(huì)將蘇州古典園林列入世界文化遺產(chǎn)名錄。新課導(dǎo)入1.識(shí)記作者的相關(guān)文學(xué)常識(shí)，快速閱讀全文，抓住文段中的關(guān)鍵語句，把握蘇州園林的特點(diǎn)。2.理清文章的說明順序，學(xué)習(xí)“總—分”的文章結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)分析說明方法及其作用。3.體會(huì)蘇州園林的藝術(shù)價(jià)值與地位，培養(yǎng)自己的審美情趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)（1894—1988）原名葉紹鈞，字圣陶，蘇州人?，F(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會(huì)活動(dòng)家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。走近作者【葉圣陶】【代表作】早期小說《潘先生在難中》，長(zhǎng)篇小說《倪煥之》，短篇小說《多收了三五斗》，童話集《稻草人》《古代英雄的石像》等。作者葉圣陶是蘇州人，對(duì)蘇州園林很熟悉，因此對(duì)蘇州園林的情趣和特征有深刻的體會(huì)。本文是為攝影集《蘇州園林》寫的序，我們把它作為一篇說明文來學(xué)習(xí)。寫作背景說明順序：邏輯、時(shí)間、空間順序。說明方法：分類別、下定義、舉例子、作比較、列數(shù)字、打比方、列圖表等。說明文的語言特點(diǎn)：準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、平實(shí)、生動(dòng)等。

文體介紹字詞積累池沼

軒榭丘壑

嶙峋

鏤空斟酌重巒疊嶂zhǎoxuānxièhèlínxúnlòuzhàngzhēnzhuó【標(biāo)本】在同一類事物中可以作為代表的范例?！疽虻刂埔恕扛鶕?jù)不同地方的具體情況制定適宜的辦法。【自出心裁】獨(dú)創(chuàng)一格，與眾不同。【重巒疊嶂】重重疊疊的山巒?！踞揍尽靠菔莸臉幼印！緞e具匠心】另有一種靈巧的心思，指在技巧和藝術(shù)方面具有與眾不同的巧妙構(gòu)思?！菊遄谩靠紤]事情、文字等是否可行或是否適當(dāng)。

閱讀課文，思考問題：文中哪句話能概括蘇州園林的特點(diǎn)？

務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。整體感知

作者從哪幾個(gè)方面說明蘇州園林的特征？一、概括園林之美走進(jìn)課文圖畫美講究亭臺(tái)軒榭的布局講究假山池沼的配合講究花草樹木的映襯講究近景遠(yuǎn)景的層次角落重修飾門窗重圖案色調(diào)重配合總分主次邏輯順序二、精讀園林之美1.亭臺(tái)軒榭的布局有什么特點(diǎn)？（用文中的話回答）答案：——“決不講究對(duì)稱”。2.文中哪句話緊扣“圖畫美”這一特征？答案：“我想，用圖畫來比方，對(duì)稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫……”閱讀第三自然段，思考下列問題：答案：打比方（圖案畫和美術(shù)畫）、作比較（古代宮殿和蘇州園林）3.本段用了什么說明方法？1.花草樹木的映襯有什么特點(diǎn)？答案：——“著眼在畫意?！?.本段用了哪些說明方法？答案：作比較：與松柏，道旁樹比較舉例子：“古老的藤蘿”打比方：把藤蘿比作一幅畫閱讀第五自然段，思考下列問題：答案：“蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意?！?“有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。”3.本段哪些句子緊扣“圖畫美”這一特征？三、分析說明方法試舉例說明本文中所運(yùn)用的主要說明方法及作用。1．作比較：①在介紹花草樹木時(shí)說，“沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹”，這既是比喻，又是比較，表現(xiàn)了我國(guó)傳統(tǒng)的審美觀點(diǎn)和民族的特有風(fēng)格。②在介紹建筑物的色彩時(shí)，又與北京的園林相比較，“與北京的園林的不同，極少使用彩繪。梁和杜子以及門窗欄桿大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色”。2．舉例子例如：第2自然段，以游覽都來到園里，沒有一個(gè)不心里想著口頭說著“如在圖畫中”的例子，說明蘇州園林是一幅完美的圖畫的特點(diǎn)。再如第5自然段中，以幾條園里的古藤為例，形象地說明了蘇州園林花樹的藝術(shù)風(fēng)采。3．摹狀貌例如第5自然段中，對(duì)蘇州園林樹木的栽種和修剪著眼在畫意的描摹等。小結(jié)：多種說明方法的運(yùn)用，既突出了事物的特征，又使語言達(dá)到了準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明而又形象生動(dòng)的要求。結(jié)構(gòu)圖解主旨?xì)w納這篇說明文通過介紹蘇州園林景色如畫的特點(diǎn)，顯示了我國(guó)園林藝術(shù)的高超水平，贊揚(yáng)了設(shè)計(jì)者和匠師們的智慧與才能，表達(dá)了作者對(duì)蘇州園林的熱愛、贊美之情。本文為何采用邏輯順序介紹蘇州園林，而不采用空間順序？

問題探究

本文介紹的不是蘇州的某一個(gè)園林，而是蘇州所有園林的共同特點(diǎn)，因此，它不能像介紹某個(gè)地方的說明文那樣按照游覽順序來說明，而要在高度概括的基礎(chǔ)上從整體到局部，從大的顯眼的事物到小的不顯眼的事物，分項(xiàng)進(jìn)行說明，所以采用邏輯順序，而不采用空間順序。寫作特色1.表達(dá)方式靈活多樣。根據(jù)內(nèi)容的需要，文章熔說明、描寫、議論于一爐。（1）用概括的說明介紹園林特點(diǎn)。（2）以生動(dòng)的描寫再現(xiàn)景物特征。（3）以通俗的議論分析原理。2.綜合運(yùn)用多種說明方法。本文綜合運(yùn)用了作比較、打比方、舉例子、引資料等多種說明方法，有力地突出了蘇