小學(xué)勞動課標測試題

新課標勞動試題單選題1.()是實施勞動教育的重要途徑A.日常生活勞動B.生產(chǎn)勞動C.服務(wù)性勞動D.勞動課程2.日常生活勞動不包括()A.清潔與衛(wèi)生B.整理與收納C.傳統(tǒng)工藝制作D.家用器具使用與維護3.生產(chǎn)勞動不包括()A.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動B.烹飪與營養(yǎng)C.工業(yè)生產(chǎn)勞動D.新技術(shù)體驗與應(yīng)用4.服務(wù)性勞動不包括()A.現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動B.公益勞動C.志愿服務(wù)D.家用器具使用與維護5.勞動課程內(nèi)容涉及的任務(wù)群()A.在義務(wù)教育階段學(xué)校必須組織學(xué)生全部完成學(xué)習(xí)B.學(xué)校不能自主選擇各年級任務(wù)群學(xué)習(xí)數(shù)量C.可以根據(jù)學(xué)生年齡特點和任務(wù)群中項目實踐情況單節(jié)排課或2-3課時連排D.共有126.以下為5-6年級勞動素養(yǎng)要求的是()A.能在勞動過程中不怕臟、不怕累。B.形成勤儉節(jié)約、不怕困難的精神。C.初步形成不畏艱辛、積極探索、追求創(chuàng)新的精神。D.勞動中能不斷追求品質(zhì)、精益求精、牢固樹立勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神。7.在下列說法錯誤的是()A.在勞動過程中，學(xué)生是實踐任務(wù)的操作者和完成者。B.在勞動過程中，教師是學(xué)生實踐的啟發(fā)者、指導(dǎo)者和呵護者。C.教師在指導(dǎo)時，對勞動過程中的關(guān)鍵步驟、技能要及時點撥。D.學(xué)生在勞動過程中要規(guī)范，不能創(chuàng)新。8.以下不屬于勞動過程指導(dǎo)的是()A.情境創(chuàng)設(shè)指導(dǎo).B.準備階段指導(dǎo)C.實施階段指導(dǎo)D.創(chuàng)新階段指導(dǎo)9.勞動情境創(chuàng)設(shè)不必()A.注重真實性B.凸顯教育性C.體現(xiàn)開放性D.突出創(chuàng)新性10.下列關(guān)于勞動周說法錯誤的是()A.每學(xué)年設(shè)立的、以集體勞動為主的、具有一定勞動強度和持續(xù)性的課外、校外勞動實踐時間。B.勞動周與勞動課能相互替代。C.勞動周是勞動課程的主要組成部分。D.拓展了勞動教育的實施途徑。二、填空題1.習(xí)近平總書記多次強調(diào)，課程教材要發(fā)揮培根鑄魂、_______的作用。2.勞動教育是發(fā)揮勞動的_____功能，對學(xué)生進行熱愛勞動、熱愛勞動人民的教育活動。3.勞動教育對全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務(wù)、培養(yǎng)___________具有重要的意義。4.習(xí)近平總書記多次強調(diào)，課程教材必須堅持_______的指導(dǎo)地位，體現(xiàn)馬克思主義中國化最新成果，體現(xiàn)中國和中華民族風(fēng)格。5.課程內(nèi)容選擇應(yīng)堅持______，宜工則工，宜農(nóng)則農(nóng)。6.堅持____為先，提升智育水平，加強體育美育，落實勞動教育。7._____是實施勞動教育的重要途徑，具有鮮明的思想性、突出的社會性和顯著的實踐性。8.義務(wù)教育勞動課程在_____中發(fā)揮主導(dǎo)作用。9.義務(wù)教育勞動課程注重評價內(nèi)容______、評價方法_____、評價主體_____。10.義務(wù)教育勞動課程評價既要關(guān)注勞動知識技能，更要關(guān)注勞動觀念、勞動______和_______、勞動______。三、簡答題1.勞動教育的基本概念是什么？2.勞動教育的總目標是什么？論述題1、義務(wù)教育階段，勞動課程項目開發(fā)注意事項有哪些。2、勞動課程教師如何提升自身專業(yè)素養(yǎng)。五、開放性試題（一）不愛勞動，不愛惜勞動成果，勞動能力和勞動習(xí)慣差的現(xiàn)象在真生蟲普遍存在的。原小學(xué)三年級學(xué)生共有三十七名，大多數(shù)是獨生子女或是在家排行最小，加上家庭條件都比較優(yōu)越，因此，這個班的大多數(shù)學(xué)生在勞動觀念上很淡薄，不愿動手，缺乏主動性，為了增強學(xué)生的勞動觀念，提高學(xué)生的動手能力和生活自理能力，教師該如何選擇合適的勞動周主題？（二）整理文具鉛筆、橡皮、直尺、卷筆刀等文具有大有小、有長有短、形狀各異，平時要把它們整理好放在文具盒里等方便拿取的地方。鉛筆要及時削好，方便使用。請依據(jù)《課程標準》及“達標”課堂要求，進行教學(xué)設(shè)計。勞動答案一、選擇題DCBCCDDBAB二、填空題啟智增慧育人德智體美勞全面發(fā)展的社會主義接班人馬克思主義因地制宜德育勞動課程勞動教育多維多樣多元習(xí)慣品質(zhì)精神三、簡答題1.勞動教育的基本理念一強化勞動觀念弘揚勞動精神強調(diào)身心參與注重首腦并用三繼承優(yōu)良傳統(tǒng)彰顯時代特征四發(fā)揮主體作用激發(fā)創(chuàng)新。2.勞動教育的總體目標，準確把握社會主義建設(shè)者和接班人的勞動精神面貌，勞動價值取向和勞動技能水平的培養(yǎng)要求，全面提高學(xué)生勞動素養(yǎng)，使學(xué)生樹立正確的勞動觀念，具有必備的勞動能力，培育積極的勞動精神，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣和品質(zhì)。四、論述題1.(1)強化勞動與教育的有機統(tǒng)一。(2)注重項目與其他課程的緊密結(jié)合(3)關(guān)注課外、校外勞動實踐體驗的有效拓展。2.一是努力提升自身勞動素養(yǎng)，既要加強理論學(xué)習(xí)，更要通過勞動技能培訓(xùn)和勞動實踐體驗，做到理論和實踐有機統(tǒng)一。二是積極參加多樣化的課程教學(xué)培訓(xùn)。三是不斷提升課程的規(guī)劃與組織能力，積極參與學(xué)校、學(xué)段、年級勞動課程整體方案規(guī)劃。五、開放性試題（一）一是注重價值引領(lǐng)。二是以學(xué)生的生活實際和社會生產(chǎn)實際為出發(fā)點。三是具有半開放性。四是體現(xiàn)勞動任務(wù)的持續(xù)性。五是注重傳統(tǒng)技術(shù)和現(xiàn)代科技相結(jié)合。（二）一、勞動目標1.初步掌握整理文具的基本方法。2.會削鉛筆，懂得愛惜學(xué)習(xí)用品。3.通過整理學(xué)習(xí)用品，初步建立分類收納的意識，養(yǎng)成及時整理學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣。二、勞動準備材料工具 文具盒，鉛筆，直尺，橡皮，削鉛筆工具(卷筆刀、削筆機、小刀等)。勞動實踐1.削鉛筆(1)用卷筆刀削鉛筆。①將鉛筆需要削的一端放入卷筆刀的插孔中。②一只手拿穩(wěn)卷筆刀保持不動，另一只手握緊筆桿，慢慢地旋進。③過程中可以隨時停下來，取出鉛筆查看筆尖情況，直至筆尖削得適合使用為止。(2)用削筆機削鉛筆。①將鉛筆需要削的一端端放入削筆機的插孔中，并固定好。②勻速旋轉(zhuǎn)削筆機的把巴手，直至筆尖削得適合使用為止。用小刀削鉛筆。①削鉛筆前，先在鉛筆的一端確定開始削的位置。一般從距離筆端2厘米處開始削。②削鉛筆時，一只手握緊小刀，保持刀刃向外，小刀與鉛筆呈一定角度。③另一只手握緊鉛筆，同時用拇指推著刀背均勻而有力地向前削。④每削一刀轉(zhuǎn)動一下鉛筆，等到削完一圈再繼續(xù)削第二圈，一直削到鉛芯露出恰當長度為止。⑤削完后，將筆尖頂住桌面最好墊一張紙)，再用小刀刮鉛芯，使筆尖變細，直到粗細適合使用為止。2.用文具盒整理文具文具盒里的格子大小、長短不同，有的文具盒分好幾層，可用于放置不同的文具。整理時，要根據(jù)文具的長短、大小、用途，選擇合適的位置擺放。3.經(jīng)常用到的文具，可以整理收