保定北區(qū)小學教師招聘教師資格證《教育心理學》小學考試試題及答案

保定北區(qū)小學教師招聘教師資格證《教育心理學》小學考

試試題及答案

一、單選題

1.新課程倡導的研究性學習、合作學習、教學對話等教學方式.其主要理論依據(jù)是

()O

A.建構學習論

B.結構學習論

C.認知學習論

D.聯(lián)結學習論

答案：：A

2.教師違法行為的主要法律責任不包括()

A.行政責任

B.民事責任

C刑事責任

D.違憲貢任

答案：：D

解析：

教師違法行為的主要法律責任包括行政責任、民事費任、刑事責任，不包括違憲責任。

3.課堂教學中最簡單、最常用的課堂導入形式是()

A,直觀導入

B.實例導入

C.直接導入

D.游戲導入

答案：：C

解析：：

直接導入是指教師上課伊始直接闡明本節(jié)課的學習目標和要求，以及教學內容和教學安

排，把學生的注意力迅速集中，并自然有效地導向教學內容。直接導入是最簡單和最常用

的一種導入方法。

4.心理學家提出了發(fā)展關鍵期或最佳期的概念，這說明個體身心發(fā)展的()

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.差異性

答案：：C

解析：：

個體身心發(fā)展具有不平衡性，每個個體發(fā)展的早晚都不一一樣，所以不平衡性主要體現(xiàn)為

發(fā)展速度不一一樣。所以針對性的教育措施為抓“抓關鍵期”，關鍵期是勞倫茲提出的。

5.下列關于童年期兒童學習特征的表述中，不正確的是()。

A.低年級兒童難以深刻理解學習的意義

B.低年級學生只對學習內容感興趣

C.對學習結果的重視隨年齡而增加

D.學習動機是為了得到老師的奪獎

答案：：B

6.技能是一種()o

A.智力

B.行為方式

C才能

D.能力

答案：：B

7.課堂紀律是對學生課堂行為所施加的()。

A.準則與控制

B.約束與規(guī)范

C.指引與導向

D.加強與規(guī)范

答案：：A

8.教育心理學研究的核心內容是

A.教學過程

B.學習過程

C.評價過程

D.反思過程

答案：：B

9.在學校的日常課堂教學中開展對某教學方法的實驗研究，這種研究方法主要屬于()。

A,教育實驗法

B.實驗室實驗法

C.自然實驗法

D.個案實驗法

答案：：C

解析：：

自然實驗法是指在自然的情況下，即教育情境下創(chuàng)設控制某些條件，以引起某種心理活動

而進行研究的方法。

10.遵循“激發(fā)動機一復習舊課一講授新課一鞏固運用一檢查”這一基本程序的教學模式

為

()。

A.傳遞一接受式B.引導一發(fā)現(xiàn)式

C.情境一陶冶式D.自學一輔導式

答案：：A

解析：：

傳遞一接受式教學模式源于赫爾巴特的四段教學法，后來由前蘇聯(lián)凱洛夫

等人進行改造傳入我國。該模式的基本教學程序是：激發(fā)動機一復習舊課一講授新課一鞏

固運用一檢查。

二、判斷題

11.心理測驗就是拿些量表來測學生。

答案：：錯

12.在“教書育人”這句話中，育人就是特指對思想品德的培養(yǎng)教育。()

答案：：錯

解析：：

思想品德培養(yǎng)只是教書育人的一個方面，而不是它的全部。教書育人實質應是培養(yǎng)能在多

方面適應社會、推動社會發(fā)展的完整的人，即在德、智、體、美等方面和諧發(fā)展之人。

13.班集體有利予學生群體意識的形成和良好個性的發(fā)展。()

答案：：對

解析：：

作為學生活動和交往的基本場所，良好班級既能發(fā)揮群體的規(guī)范和實現(xiàn)群體意志的作用，

同時又為班級群體中每個成員的主動發(fā)展提供重要的條件。正是班級集體活動和學生群體

間的交往，使學生不僅積累集體生活的經驗，發(fā)展自己的志趣和愛好，而且學會合作、學

會交往、學習做人之道，從而促進學生良好思想品德和個性品質的形成。

14.德育就是政治教育。()

答案：：錯

解析：：

政治教育是德育的一個組成部分，但不是全部，德育還有思想和道德教育。

15.掌握知識是智力發(fā)展的基礎，因此，掌握的知識越多，智力發(fā)展水平就越高，能力就

越強。()

答案：：錯

三、填空題

16.課程結構的編制是指

答案：：課程設計|

17.賈德的經驗類化理論強調｝的經驗或原理在遷移中的作用。

答案：：概括|

18.在教師的聘用上，我國目前實行的是｝。

答案：：教師資格制度|

19.按照創(chuàng)造的分類，各種發(fā)明創(chuàng)造可以視為是()的典型例證。

答案：：

解析：：

真止的創(chuàng)造

20.教育強調的是掌握知識的數(shù)量和準確性。

答案：：傳統(tǒng)，

21.主張尊重兒童個性，恢復古希臘重視美育的傳統(tǒng)的學派是()o

答案：：人文主義學派,

22.為人的發(fā)展提供了生理基礎與可能性。

答案：：遺傳素質，

解析：：

遺傳素質

23.試驗法的實質就是在一系列嚴格控制的條件下探究和反應變量之間的關系

答案：：

解析：：

自變量

24.—教育包括學前教育、基礎教育、職業(yè)教育、成人教育、繼續(xù)教育、回歸教育以至老

年教

育在內的教育。

答案：：終身，

解析：：

終身

25.根據(jù)一定教學任務，組織學生到工廠、農村、社會生活現(xiàn)場和其他場所，通過觀察、

調查或實際操作進行教學的組織形式是_教學。

答案：：現(xiàn)場,

四、問答題

26.簡述學生學習的特點？

解析：：

學生的學習是人類學習中的一種特殊形式。它是在教師的指導下，有目的、有計劃、有組

織、有系統(tǒng)地進行的，是在較短的時間內接受前人所積累的文化科學知識，并以此來充實

自己的過程。其學習內容含三個方面：（1）知識、技能和學習策略的掌握。（2）問題解

決能力和創(chuàng)造性的發(fā)展。（3）道德品質和健康心理的培養(yǎng)°

27.為什么說教師對學生的影響是思想和人格上的影響？

解析：

教師作為社會中的一個人，對成長中的青少年、兒童有著巨大的又是潛移默化的影響。但

這種精神上的、道德上的影響并不是靠說教就能產生的。教師的真正威信在于他的人格力

量,它會對學生產生終身影響。同樣，學生不僅對教師的知識水平、教學水平作出反應，

對教師的道德水平、精神風貌更會作出反應，并用各種形式表現(xiàn)他們的評價和態(tài)度C

五、解答題

28.操作定向

解析：

操作定向：即了解操作活動的結構與要求，在頭腦中建立起操作活動的定向映像的過程。

29.我國對中小學生的身份是如何定位的？

解析：：

我國對中小學身份的定位有三個層次：第一，中小學生是國家公民;第二，中小學生是國家

和社會未成年的公民；第三，中小學生是接受教育的未成年公民。

30.發(fā)展關鍵期

解析：：

發(fā)展關鍵期:是指身體或心理的某一方面機能和能力最適宜于形成的時期。

31.標準參照評價

解析：：

標準參照評價:是基于某種特定的標準來評價學生對與教學密切關聯(lián)的具體知識和技能的掌

握程度,

32.文化發(fā)展對教育存在哪些主要影響？

解析：：

文化發(fā)展對教育存在以下幾個方面的影響：（1）從形式上看，文化對教育的制約作用具有

間接性、隱蔽性。文化對教育的影響主要是通過作用于人的觀念形態(tài)來實現(xiàn)的，這種作用

主要存在于價值觀、教育觀、人才觀等思想活動中，對教育活動的影響是潛在的、間接

的。（2）從影響范圍看，文化對教育的影響，不僅反映在教育價值觀