職業(yè)技術(shù)學院風景園林設(shè)計專業(yè)《園林景觀工程施工技術(shù)》核心課課程標準

XXXX職業(yè)技術(shù)學院風景園林設(shè)計專業(yè)《園林景觀工程施工技術(shù)》核心課課程標準一、課程基本信息1.課程名稱：《園林景觀工程施工技術(shù)》（）2.課程屬性：專業(yè)核心課程（B類）3.開課學期：第2學年，2學期4.基準學時：80學時，計5學分二、課程定位針對園林技術(shù)專業(yè)實踐性強、學生一專多能的特色和社會對高等學校園林專業(yè)人才要求等特點，配合職業(yè)教育的任務，該課程以培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務第一線的高素質(zhì)、高技能人才為目標，探討如何在最大限度地發(fā)揮園林綜合功能的前提下，解決園林中的工程建筑物、構(gòu)筑物和園林風景的矛盾相統(tǒng)一問題，旨在讓學生掌握工程原理、工程設(shè)計、制作模型和指導現(xiàn)場施工等方面的技能，把科學性、技術(shù)性和藝術(shù)性相結(jié)合、創(chuàng)造出技藝合一、既經(jīng)濟又美觀的好作品，達到中級施工員的技能要求。園林景觀工程技術(shù)是園林專業(yè)培養(yǎng)職業(yè)能力和核心專業(yè)課程，該課程在園林人才的知識結(jié)構(gòu)、分析問題、解決問題的能力及素質(zhì)培養(yǎng)過程中占據(jù)重要地位。隨著社會、經(jīng)濟的飛速發(fā)展，如何改善人類生活的環(huán)境質(zhì)量，成為人們研究的熱點，城市建設(shè)和綠化服務行業(yè)迅猛發(fā)展，對園林工程施工技術(shù)專業(yè)人才，特別是園林專業(yè)高質(zhì)量設(shè)計人才的需求量日益增加。因此，通過該課程的學習能夠在生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務方面的園林第一線的高素質(zhì)、高技能的園林專業(yè)人才。三、課程目標（一）能力目標本課程在教學過程中，突出學生主體，采用案例分析、任務驅(qū)動教學，啟發(fā)學生善于觀察、自主思考、獨立分析問題與解決問題。通過以學生為主體的學習，使學生在觀察、思維、推理與判斷、分析與解決問題能力方面有明顯的提高，處理園林景觀工程施工過程中出現(xiàn)的問題能夠利用所學基本理論知識與方法舉一反三正確、靈活運用，體現(xiàn)注重實際應用技能的培養(yǎng)目標。（二）知識目標1.會識讀園林工程施工圖；2.掌握園林工程施工前準備工作；3.掌握園林工程現(xiàn)場施工放樣；4.掌握園林土方工程、給排水工程、水景工程、園路工程、假山工程、建筑小品工程、大樹移植工程施工工藝；5.熟悉園林工程現(xiàn)場施工資料整理方法。（三）態(tài)度目標人際交往和協(xié)商溝通能力；工作中與他人的團隊合作能力；良好的職業(yè)道德和規(guī)范；良好的心理素質(zhì)和克服困難與挫折的能力。有時間管理意識，善于支配利用好既定計劃，按步實施；有團隊合作意識，善于溝通協(xié)調(diào)。經(jīng)歷（感受）－－參與、討論、尋找、交流、分享、訪問、觀察等。反映（認同）－－認可、接受、遵守、欣賞、關(guān)注、拒絕、擯棄等。領(lǐng)悟（內(nèi)化）－－形成、具有、樹立、熱愛、堅持、保持、追求等。在教學過程中，兼顧課程思政、立德樹人教育，注重培養(yǎng)大學生的社會責任感和職業(yè)精神，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀。四、課程設(shè)計（一）設(shè)計思路本課程以實踐教學為主，通過有園林景觀要素的設(shè)計施工項目訓練，讓學生了解園林工程施工的工藝和流程及其施工技術(shù)要點。實訓項目分"基本技術(shù)、綜合技術(shù)和提升技術(shù)"三級模塊。以設(shè)計企業(yè)項目操作流程規(guī)劃實訓教學流程；把企業(yè)工程項目、經(jīng)典案例直接采用為實訓項目內(nèi)容，項目模擬、真實工作情境訓練，與市場發(fā)展、企業(yè)崗位能力緊密結(jié)合。鼓勵學生自主學習、自我創(chuàng)新，在實訓中磨礪吃苦敬業(yè)、團隊合作精神，為就業(yè)創(chuàng)造有利條件。（二）課時分配序號課程單元學習任務參考學時1園林工程施工概述和施工前期準備任務1園林工程的定義與特點任務2園林綠化建設(shè)程序任務3園林工程施工前準備工作62園林工程現(xiàn)場施工放樣任務1土方工程施工內(nèi)容任務2給排水工程施工內(nèi)容任務3水景工程施工內(nèi)容123園林土方、給排水工程、水景工程施工任務1土方工程施工任務2給排水工程施工任務3水景工程施工224景石和假山工程施工任務1景石工程施工景石組景手法任務2施工設(shè)備與施工材料任務3施工流程165園林建筑小品工程、園路工程施工和大樹移植工程任務1園林建筑小品的形式與、結(jié)構(gòu)任務2園林建筑小品施工圖繪制方法任務3園林建筑小品施工技術(shù)24（三）課程單元描述課程單元一課程單元名稱園林工程施工概述和施工前期準備課時數(shù)6學習目標1.了解園林工程的概念和特點；2.掌握園林綠化建設(shè)程序；3.了解園林工程施工前準備工作。學習內(nèi)容任務1園林工程的定義與特點任務2園林綠化建設(shè)程序任務3園林工程施工前準備工作教學方法和建議在教學中采用理論講授法、啟發(fā)引導法、案例分析法，配合錄制的教學視頻，一定要能調(diào)動學生學習的主動性，讓學生自己總結(jié)提高。教學條件要求多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、機房學生已有基礎(chǔ)園林景觀制圖與設(shè)計初步、CAD制圖、園林景觀規(guī)劃設(shè)計、園林建筑設(shè)計、園林植物與栽培教師執(zhí)教能力要求對園林工程的認識和多年從業(yè)經(jīng)驗，能夠?qū)W生的想法及時做出評價并善于引導學生。課程單元二課程單元名稱園林工程現(xiàn)場施工放樣課時數(shù)12學習目標1.了解施工放樣的技術(shù)要求；2.掌握施工放樣常用的基本方法；3.熟悉各類園林要素施工放樣的具體做法。學習內(nèi)容任務1施工放樣的概述任務2施工放樣的技術(shù)要求任務3施工放樣的常用方法任務4現(xiàn)場施工放樣的常見問題教學方法和建議在教學中采用理論講授法、啟發(fā)引導法、案例分析法，配合錄制的教學視頻，一定要能調(diào)動學生學習的主動性，讓學生自己總結(jié)提高。教學條件要求多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、機房學生已有基礎(chǔ)園林景觀制圖與設(shè)計初步、CAD制圖、園林景觀規(guī)劃設(shè)計、園林建筑設(shè)計、園林植物與栽培教師執(zhí)教能力要求對園林工程的認識和多年從業(yè)經(jīng)驗，能夠?qū)W生的想法及時做出評價并善于引導學生。課程單元三課程單元名稱園林土方、給排水工程、水景工程施工課時數(shù)22學習目標1.了解土方工程、給排水工程、水景工程施工的特點；2.理解影響施工進度的主要因素；3.掌握施工的程序和技術(shù)要點。學習內(nèi)容任務1土方工程施工任務2給排水工程施工任務3水景工程施工教學方法和建議在教學中采用理論講授法、啟發(fā)引導法、案例分析法，配合錄制的教學視頻，一定要能調(diào)動學生學習的主動性，讓學生自己總結(jié)提高。教學條件要求多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、機房學生已有基礎(chǔ)園林景觀制圖與設(shè)計初步、CAD制圖、園林景觀規(guī)劃設(shè)計、園林建筑設(shè)計、園林植物與栽培教師執(zhí)教能力要求對園林工程的認識和多年從業(yè)經(jīng)驗，能夠?qū)W生的想法及時做出評價并善于引導學生。課程單元四課程單元名稱景石和假山工程施工課時數(shù)16學習目標了解假山、置石常用的材料和施工器具；掌握假山施工的技法；掌握假山、置石布置的技巧。學習內(nèi)容任務1景石工程施工景石組景手法任務2施工設(shè)備與施工材料任務3施工流程教學方法和建議在教學中采用理論講授法、啟發(fā)引導法、案例分析法，配合錄制的教學視頻，一定要能調(diào)動學生學習的主動性，讓學生自己總結(jié)提高。教學條件要求多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、機房學生已有基礎(chǔ)園林景觀制圖與設(shè)計初步、CAD制圖、園林景觀規(guī)劃設(shè)計、園林建筑設(shè)計、園林植物與栽培教師執(zhí)教能力要求對園林工程的認識和多年從業(yè)經(jīng)驗，能夠?qū)W生的想法及時做出評價并善于引導學生。課程單元五課程單元名稱小品工程、園路工程施工和大樹移植工程課時數(shù)24學習目標1.了解園林建筑小品的形式、結(jié)構(gòu)和施工程序，2.掌握園林建筑小品施工圖繪制方法3.掌握園林建筑小品施工技術(shù)學習內(nèi)容任務1景亭施工程序和施工方法任務2景觀橋施工任務3花架施工任務4園凳施工教學方法和建議在教學中采用理論講授法、啟發(fā)引導法、案例分析法，配合錄制的教學視頻，一定要能調(diào)動學生學習的主動性，讓學生自己總結(jié)提高。教學條件要求多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、機房學生已有基礎(chǔ)園林景觀制圖與設(shè)計初步、CAD制圖、園林景觀規(guī)劃設(shè)計、園林建筑設(shè)計、園林植物與栽培教師執(zhí)教能力要求對園林工程的認識和多年從業(yè)經(jīng)驗，能夠?qū)W生的想法及時做出評價并善于引導學生。（四）教學建議根據(jù)職業(yè)教育的特點和“任務驅(qū)動、產(chǎn)教合一”教學模式，以及本門課程的特點，建議采用以下教學方法和教學手段進行教學。（1）教學方法啟發(fā)式教學：在進行園林工程施工技術(shù)的教學過程中，充分體現(xiàn)學生為主體、教師為主導的思想。講授必要的理論知識，重點培養(yǎng)崗位職業(yè)能力，注重引導學生自覺地思考，啟發(fā)學生主動學習。充分調(diào)動學生學習的積極性，對于學生感興趣的問題，指導他們利用圖書資料、電子網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)參考資料，在保證總體教學內(nèi)容不變的前提下，把最新的科研成果補充進去，既讓學生們學到豐富的知識，又讓他們在學習過程中掌握獲取新知識的方法,提高教學效果。直觀教學：根據(jù)園林工程施工技術(shù)操作性較強的特點，課程組老師采用實踐教學、現(xiàn)場參觀教學等，實現(xiàn)全程多媒體教學。購買與當前景觀工程密切相關(guān)的電教片，定期給學生觀看，增強課程教學的直觀性,豐富和活躍了教學內(nèi)容,提高學生的學習興趣，收到很好的教學效果?，F(xiàn)場教學：教學中注重理論與生產(chǎn)實際、生活實際相結(jié)合。根據(jù)校外實踐教學基地實際，安排學生進行生產(chǎn)實習，讓學生參與到實際的景觀施工過程中，掌握園林工程施工的流程、方法，培養(yǎng)個學生的實踐操作能力等，結(jié)束后由教師總結(jié)學生在生產(chǎn)中存在的問題，再讓學生自己動手，邊講解邊示范，加強理論與實踐結(jié)合?；咏虒W：根據(jù)教學進度和課程知識體系，鼓勵學生參與課堂討論以及教師與學生之間的雙向互動，以激發(fā)學生的學習興趣，鍛煉學習的思維和分析能力。為了提高討論效果，督促學生帶著問題學習和思考，往往作為思考題提前布置給學生，然后組織學生在課堂上圍繞該課題進行開放式討論。教學手段多媒體教學：根據(jù)園林工程施工技術(shù)具有直觀性與藝術(shù)性的特點，課程組老師對教學全程進行科學的設(shè)計，充分利用媒體功能，豐富了課堂內(nèi)容，擴展了教室的空間，節(jié)省了大量時間,增強了學生的感性認識,教學效果要遠遠好于傳統(tǒng)教學方式?，F(xiàn)場教學：充分利用校內(nèi)實訓基地，發(fā)揮與多家企業(yè)合作建立的校外實訓基地的作用，在現(xiàn)場講授課堂內(nèi)容，力求屏棄空洞、呆板、說教式的教學，讓學生增加感性認識，增強對理論知識的理解，更好的培養(yǎng)學生的職業(yè)技能，體現(xiàn)以工作過程為導向的教學。任務驅(qū)動教學：結(jié)合校園景觀建設(shè)等生產(chǎn)管理任務等開展教學。要求學生直接參與科研課題來鍛煉學生的實際工作能力，提高學生分析問題解決問題的能力和創(chuàng)新能力?；邮浇虒W手段:在教學過程中，教師引導學生職業(yè)習慣養(yǎng)成、組織與合作能力、適應能力和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，注重教與學的交往、互動、師生相互交流、溝通、啟發(fā)和補充。課堂上讓學生進行闡述見解、歸納中心內(nèi)容、設(shè)計作業(yè)題等活動。每個學生為了很好的展現(xiàn)自我，在心理調(diào)整、知識綜合運用、語言表達等方面都進行了認真準備。盡管在起始階段水平不高，但學生得到的收獲卻是高水平的教師也很難辦到的。這種學生和老師角色互換的活動，有力促進了學生個性的自由發(fā)展及綜合素質(zhì)的提高，還使?jié)撃艿玫阶畲笙薅鹊尼尫?，并建立了師生平等、教學相長的良好關(guān)系。生產(chǎn)實習與頂崗實習:結(jié)合二年級階段性生產(chǎn)實習和第五學期后期、第六學期的頂崗實習，讓學生以企業(yè)員工的身份參加企業(yè)的運營，提前融入職業(yè)角色。真正增強學生的專業(yè)動手能力，鍛煉學生的實際工作能力，加強與企業(yè)的合作、交流。五、課程考核在考核方法上從一張考卷定成績，到考核方法的多樣化。既注意學生基本知識和基礎(chǔ)理論的掌握，又注重學生的掌握。除理論考試按要求統(tǒng)一規(guī)范命題、進行考試外，還采用設(shè)計技能考核形式，通過學生完成的給定設(shè)計任務對學生進行實踐考核。使學生不但重視理論知識的學習，同時也重視基本技能和基本操作方法的訓練。1.理論考核內(nèi)容與方法理論知識考核包括平時考核（作業(yè)、提問等）和期末閉卷考試方式。主要考核內(nèi)容包括園林建筑布局方法、園林建筑結(jié)構(gòu)、各類園林建筑的布局要點和設(shè)計方法，同時也考查學生獨立思考、分析和解決問題的能力。2.實踐考核內(nèi)容與方法實踐考核包括實踐項目考核、平時考核和實踐結(jié)果三部分組成。實踐口試和實踐操作考核可同步進行，要求安排在課程理論考試前1周完成。（1）實踐項目考核根據(jù)現(xiàn)