《7的乘法口訣》教學設計含教學反思 二年級數學上冊 北師大版

《7的乘法口訣》教學設計含教學反思二年級數學上冊北師大版作為一名經驗豐富的教師，我很榮幸能與大家分享我的教學設計。今天我要為大家分享的是二年級數學上冊《7的乘法口訣》的教學設計。一、教學內容本節(jié)課的教學內容為北師大版二年級數學上冊第五單元《7的乘法口訣》。教材主要包括7的乘法口訣表格及其應用。二、教學目標1.讓學生熟記7的乘法口訣，并能運用口訣解決實際問題。2.培養(yǎng)學生自主探究、合作學習的習慣。3.培養(yǎng)學生動手操作、口頭表達和邏輯思維能力。三、教學難點與重點重點：熟記7的乘法口訣，并能運用口訣解決實際問題。難點：理解乘法口訣的規(guī)律，學會靈活運用。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、多媒體課件學具：練習本、彩筆、口訣卡片五、教學過程1.情景引入（5分鐘）通過多媒體展示生活中與7有關的情景，如7個小朋友分蘋果等，引導學生關注7的乘法口訣。2.自主學習（5分鐘）讓學生自主探究7的乘法口訣，引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并學會運用口訣。3.合作交流（10分鐘）學生分組討論，互相分享學習心得，教師巡回指導，解答學生疑問。4.課堂講解（10分鐘）講解7的乘法口訣的規(guī)律，并通過例題演示如何運用口訣解決問題。5.隨堂練習（10分鐘）設計一些有趣的練習題，讓學生運用口訣解決問題，鞏固所學知識。六、板書設計板書設計如下：7的乘法口訣7×1=77×2=147×3=217×4=287×5=357×6=427×7=49七、作業(yè)設計(1)35+21=(2)4928=(3)21÷7=(1)7×__=49(2)__×7=28(3)42÷__=7答案：1.(1)56(2)21(3)32.(1)7(2)4(3)6八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學過程中，學生對7的乘法口訣掌握情況較好，能靈活運用口訣解決問題。但在課堂講解環(huán)節(jié)，部分學生對于口訣規(guī)律的理解仍有困難，需要在今后的教學中加強引導。拓展延伸：讓學生運用7的乘法口訣解決實際生活中的問題，如計算購物時的總價等?？梢宰寣W生嘗試編寫類似的乘法口訣表格，提高學生的創(chuàng)新能力。重點和難點解析一、情景引入的設置情景引入環(huán)節(jié)是激發(fā)學生興趣和好奇心的重要環(huán)節(jié)。在設計情景時，我選擇了與7有關的生活情境，如7個小朋友分蘋果。這樣的情景能夠使學生直觀地感受到7的乘法口訣的實際應用，從而激發(fā)他們對本節(jié)課的興趣。通過情景引入，我還試圖引導學生關注數學與生活的緊密聯(lián)系，使他們能夠意識到數學在我們日常生活中的重要性。二、自主學習環(huán)節(jié)的引導自主學習環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學生的獨立思考和自主學習能力的關鍵環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我鼓勵學生大膽嘗試，自己探索7的乘法口訣。這樣的設計能夠讓學生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而加深對知識的理解和記憶。同時，我還應注意觀察學生的學習情況，適時給予提示和指導，確保他們能夠在自主學習的過程中不會迷失方向。三、合作交流環(huán)節(jié)的組織合作交流環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我將學生分成小組，讓他們相互討論、分享學習心得。這樣的設計能夠使學生在交流中互相啟發(fā)、取長補短，從而提高學習效果。在合作交流的過程中，我還將充當巡回指導的角色，及時解答學生的問題，確保他們能夠順利進行合作學習。四、課堂講解的深入課堂講解環(huán)節(jié)是學生獲取知識的重要途徑。在講解7的乘法口訣時，我不僅要注意講解的清晰度，還要注重講解的深度。我將通過舉例演示，讓學生直觀地理解口訣的規(guī)律，并學會靈活運用口訣解決問題。我還會引導學生思考口訣背后的數學原理，幫助他們深入理解乘法口訣的本質。五、隨堂練習的設計隨堂練習環(huán)節(jié)是鞏固學生所學知識的重要環(huán)節(jié)。在設計隨堂練習題時，我注重題目的多樣性和實用性。通過設計一些有趣的練習題，讓學生運用口訣解決問題，從而鞏固對口訣的記憶和理解。同時，我還會關注學生的練習情況，及時給予反饋和指導，確保他們能夠真正掌握口訣的應用。六、板書設計的簡潔明了板書設計是課堂展示的重要手段。在設計7的乘法口訣板書時，我力求簡潔明了，一目了然。通過列出7的乘法口訣表格，讓學生能夠快速地查閱和記憶口訣。我還會利用彩筆等教具，突出口訣中的關鍵信息，加深學生對口訣的印象。七、作業(yè)設計的針對性作業(yè)設計是鞏固學生所學知識的重要環(huán)節(jié)。在設計作業(yè)時，我注重題目的針對性和實用性。通過設計一些具有針對性的練習題，讓學生運用口訣解決問題，從而鞏固對口訣的記憶和理解。同時，我還會關注學生的作業(yè)完成情況，及時給予批改和反饋，確保他們能夠真正掌握口訣的應用。八、課后反思及拓展延伸的引導在《7的乘法口訣》的教學設計中，我注重了情景引入、自主學習、合作交流、課堂講解、隨堂練習、板書設計、作業(yè)設計以及課后反思及拓展延伸等環(huán)節(jié)的關鍵細節(jié)。這些細節(jié)對于學生理解和掌握7的乘法口訣至關重要。通過關注這些細節(jié)，我希望能夠提高教學效果，使學生能夠更好地理解和運用7的乘法口訣。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調的運用在講解過程中，我注重語言的生動性和趣味性。我會用抑揚頓挫的語調吸引學生的注意力，使他們在輕松愉快的氛圍中學習。例如，在講解口訣規(guī)律時，我會用夸張的語調強調規(guī)律的重要性，讓學生產生興趣。二、時間分配的合理性三、課堂提問的策略在課堂提問環(huán)節(jié)，我會設計一些有針對性的問題，引導學生思考和回答。通過提問，我可以了解學生的學習情況，并及時給予解答和指導。同時，我還會鼓勵學生主動提問，培養(yǎng)他們的問題意識。四、情景導入的生動性在情景導入環(huán)節(jié)，我會盡量使情景生動有趣。通過多媒體展示或現(xiàn)實生活中的實例，讓學生直觀地感受到7的乘法口訣的實際應用，從而激發(fā)他們的學習興趣。五、教案反思的深刻性課后提升(1)35+21=(2)4928=(3)21÷7=(1)7×__=49(2)__×7=28(3)42÷__=7答案：1.(1)56(2)21(3)32.(1)7(2)4(3)63.小明有7個蘋果，他想把蘋果分給7個小朋友，每個小朋友可以分到