中華民族共同體概論教案12第十二講：民族危亡與中華民族意識覺醒（1840-1919）教案

中華民族共同體概論民族危亡與中華民族意識覺醒90分鐘現(xiàn)場講授1840年鴉片戰(zhàn)爭以來，空前的、全面的國家和社會危機激活了中國的民族主義思潮，喚醒了中華民族的整體意識。中華民族從自在走向自覺，加強了對血脈相連的體認，深化了對命運與共的感知，堅定了共御外侮的決心，開始了對現(xiàn)代國家構(gòu)建的探索。通過本講教學，讓學生掌握這一過程的主要內(nèi)涵，理解這一過程的基本邏輯，認識這一過程的重大意義。教學重點1.為什么中華民族即使遭遇重大挫折也牢固凝聚?2.中西方民族國家的差異是什么?教學難點1.為什么說中華民族共同體浴火新生必須要建構(gòu)現(xiàn)代國家體制?2.為什么要從“驅(qū)除韃虜”到“五族共和”?3.為什么說中華民族的自覺不僅是口號，也是行動?4.為什么中華民族在這一時期沒有從自覺走向自立?時能牢固凝聚?”西方殖民擴張活動及其意識形態(tài)沖擊，對中國傳統(tǒng)國家體制、藩屬關(guān)系、社會結(jié)構(gòu)、思想學說等，造成了空前挑戰(zhàn)。此背景下，辛亥革命爆發(fā)后，中國由傳統(tǒng)大一統(tǒng)王朝國家轉(zhuǎn)向統(tǒng)一的現(xiàn)代國家的歷程。資本主義全球擴張的背景，提問與討論視頻結(jié)合PPT啟發(fā)式教學1840年鴉片戰(zhàn)爭后，不平等條約簽成為了半殖民地半封建社會；經(jīng)濟二、晚清政府的“自救”1.政治自救：洋務運動-維新變法-預備立憲等；2.國家治理層面自救，如邊疆建省運動等。(中國通史專題片)上述講解為的是梳理出中國晚清自救的局限性，而亟需改變傳統(tǒng)社會治理體系和國家發(fā)展模式成為但是沒有解決中華民族的前途和發(fā)1.中華民國繼承了清朝的疆域和統(tǒng)一國家，將五族共和作為解決民族問題的總原則。疆域一統(tǒng)、多民族融合的近現(xiàn)代國家特征，促進了傳統(tǒng)王朝政治認同向現(xiàn)代國家認同的轉(zhuǎn)型，但政治實踐層面，民族平等根本無法落實?！爸腥A民族”概念話語體系形成，推動了中華民族共同體從自在中華民族共同體意識由自在轉(zhuǎn)1.西方思想傳入促使傳統(tǒng)“天下觀”轉(zhuǎn)變；2.近代邊疆危機與現(xiàn)代中國國家意識形成的內(nèi)在聯(lián)系；通過“中華民族”概念的形成與發(fā)展，分析近代知識分子探尋突破由資本主義列強主導的世界體系文獻結(jié)合PPT啟發(fā)式教學和改變中國自身命運的歷程，展現(xiàn)中華民族從自在走向自覺的一個方1.立憲派與革命派的政治主2.梁啟超“中華民族”概念的提出及其內(nèi)涵解釋；華民族”一詞的廣泛傳播與各族人民對“中華民族”共識的形成。近代中國國家建設(shè)過程中，疆域、主權(quán)、國家統(tǒng)一、現(xiàn)代國家建設(shè)、擺脫西方對中國的殖民等問題是中國各有識之士面臨的問題。而這成為近代中華民族共同體從自在走向自覺而面臨的轉(zhuǎn)型問題。1.章太炎等對擺脫民族危機和在中華民族共同體面臨民族危視頻結(jié)合PPT啟發(fā)式教學通過舉例如左宗棠收復新疆、題片)通過晚清洋務運動、邊疆經(jīng)濟開發(fā)、現(xiàn)代商貿(mào)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展等，展現(xiàn)在西方外來資本沖擊下，經(jīng)濟方面的自救歷程，進而體現(xiàn)經(jīng)濟層面的自覺。通過居住格局變遷、婚俗、語言方面的深度交融，現(xiàn)代文教事業(yè)發(fā)展等展現(xiàn)文化方面的自救歷程，小結(jié)中華民族從自在走向自覺，加討論發(fā)言強了對血脈相連的體認，深化了對命運與共的感知，堅定了共御外侮的決心，開始了對