北師大版三年級簡算題目

北師大版三年級簡算題目精選教學(xué)內(nèi)容：一、教材章節(jié)：北師大版三年級下冊數(shù)學(xué)第五章《簡算》二、詳細(xì)內(nèi)容：本章主要講述四則混合運(yùn)算中的簡算方法，包括加減法的運(yùn)算定律、乘除法的運(yùn)算定律以及它們的運(yùn)用。具體內(nèi)容包括：1.加法的結(jié)合律和交換律，如（a+b）+c=a+(b+c)，a+b=b+a。2.減法的性質(zhì)，如abc=a(b+c)。3.乘法的結(jié)合律和交換律，如（a×b）×c=a×(b×c)，a×b=b×a。4.除法的性質(zhì)，如a÷b÷c=a÷(b×c)。5.簡算的應(yīng)用，如解決實(shí)際問題，計算購物時的總價等。教學(xué)目標(biāo)：一、學(xué)生能夠理解并掌握加法、減法、乘法、除法的運(yùn)算定律。二、學(xué)生能夠運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡算，提高計算速度和準(zhǔn)確性。三、學(xué)生能夠?qū)⒑喫銘?yīng)用于實(shí)際生活中，解決購物、計算費(fèi)用等問題。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：一、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對運(yùn)算定律的理解和運(yùn)用，特別是解決實(shí)際問題時如何運(yùn)用簡算。二、教學(xué)重點(diǎn)：加法、減法、乘法、除法的運(yùn)算定律及其運(yùn)用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：一、教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。二、學(xué)具：練習(xí)本、筆、計算器。教學(xué)過程：一、實(shí)踐情景引入：以購物為例，讓學(xué)生思考如何快速計算總價。二、講解運(yùn)算定律：1.加法的結(jié)合律和交換律：通過示例和練習(xí)，讓學(xué)生理解（a+b）+c=a+(b+c)，a+b=b+a。2.減法的性質(zhì)：通過示例和練習(xí)，讓學(xué)生理解abc=a(b+c)。3.乘法的結(jié)合律和交換律：通過示例和練習(xí)，讓學(xué)生理解（a×b）×c=a×(b×c)，a×b=b×a。4.除法的性質(zhì)：通過示例和練習(xí)，讓學(xué)生理解a÷b÷c=a÷(b×c)。三、例題講解：以具體的例題為例，講解如何運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡算。四、隨堂練習(xí)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。五、作業(yè)布置：布置相關(guān)的簡算題目，讓學(xué)生課后鞏固。板書設(shè)計：一、加法的結(jié)合律和交換律（a+b）+c=a+(b+c)a+b=b+a二、減法的性質(zhì)abc=a(b+c)三、乘法的結(jié)合律和交換律（a×b）×c=a×(b×c)a×b=b×a四、除法的性質(zhì)a÷b÷c=a÷(b×c)作業(yè)設(shè)計：一、簡算題目：1.234+56272.125×8÷43.456÷7×54.（82+17）×45.56（23+14）答案：1.2632.3003.3044.4005.19課后反思及拓展延伸：一、課后反思：在教學(xué)過程中，學(xué)生對運(yùn)算定律的理解和運(yùn)用還存在困難，需要在課后加強(qiáng)練習(xí)和輔導(dǎo)。二、拓展延伸：可以讓學(xué)生思考其他簡算方法，如分配律、結(jié)合律等，并嘗試運(yùn)用到實(shí)際問題中。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對運(yùn)算定律的理解和運(yùn)用，特別是解決實(shí)際問題時如何運(yùn)用簡算。補(bǔ)充和說明：1.運(yùn)算定律是數(shù)學(xué)中的基本原則，對于三年級的學(xué)生來說，理解這些定律可能存在一定的困難。因此，在教學(xué)過程中，需要通過生動的示例和實(shí)際問題，讓學(xué)生直觀地感受運(yùn)算定律的應(yīng)用，從而更好地理解和掌握。2.在解決實(shí)際問題時，學(xué)生需要將所學(xué)的運(yùn)算定律運(yùn)用到具體的計算過程中，這需要一定的思維轉(zhuǎn)換能力。教師可以通過引導(dǎo)和啟發(fā)，讓學(xué)生逐步學(xué)會如何將理論運(yùn)用到實(shí)際問題中，提高解決問題的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)：加法、減法、乘法、除法的運(yùn)算定律及其運(yùn)用。補(bǔ)充和說明：1.加法、減法、乘法、除法是基本的四則運(yùn)算，它們的運(yùn)算定律是數(shù)學(xué)計算的基礎(chǔ)。學(xué)生需要熟練掌握這些定律，才能進(jìn)行有效的計算和問題解決。2.在教學(xué)過程中，教師需要通過大量的練習(xí)和應(yīng)用，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握運(yùn)算定律。同時，教師還可以通過變換題目形式和難度，讓學(xué)生在不同的情境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高運(yùn)算能力和思維能力。3.對于運(yùn)算定律的運(yùn)用，學(xué)生需要理解其背后的數(shù)學(xué)原理，這樣才能更好地運(yùn)用到實(shí)際問題中。例如，乘法分配律可以幫助我們在計算過程中簡化步驟，但在運(yùn)用時需要理解其原理，才能正確應(yīng)用。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：補(bǔ)充和說明：1.教具和學(xué)具的準(zhǔn)備對于教學(xué)過程至關(guān)重要。教具如黑板、粉筆和多媒體教學(xué)設(shè)備可以幫助教師直觀地展示和講解運(yùn)算定律，使學(xué)生更容易理解和接受。2.學(xué)具如練習(xí)本、筆和計算器則是學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和計算的重要工具。計算器的使用可以提高學(xué)生的計算速度，但同時也要注意培養(yǎng)學(xué)生的估算和心算能力，避免過度依賴計算器。四、教學(xué)過程：補(bǔ)充和說明：1.實(shí)踐情景引入是幫助學(xué)生理解和接受新知識的重要環(huán)節(jié)。通過結(jié)合實(shí)際問題，讓學(xué)生感受到運(yùn)算定律的實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。2.在講解運(yùn)算定律時，教師需要通過具體的例題和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解和掌握。同時，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，促進(jìn)學(xué)生的理解和記憶。3.在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以根據(jù)學(xué)生的掌握情況，及時進(jìn)行反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。同時，教師還可以變換練習(xí)形式和難度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和挑戰(zhàn)欲望。4.作業(yè)布置是鞏固學(xué)生所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，布置適量的作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固和提高。五、板書設(shè)計：補(bǔ)充和說明：1.板書設(shè)計是幫助學(xué)生理解和記憶運(yùn)算定律的重要手段。教師需要通過清晰的板書和簡潔的文字，將運(yùn)算定律表達(dá)出來，讓學(xué)生更容易理解和記憶。六、作業(yè)設(shè)計：補(bǔ)充和說明：1.作業(yè)設(shè)計是幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計適量的作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固和提高。2.在作業(yè)設(shè)計中，教師可以將作業(yè)分為不同類型和難度，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，教師還可以通過變換作業(yè)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和挑戰(zhàn)欲望。3.對于作業(yè)的答案，教師需要進(jìn)行詳細(xì)的解析和講解，幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)知識。同時，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，促進(jìn)學(xué)生的理解和記憶。七、課后反思及拓展延伸：補(bǔ)充和說明：2.在拓展延伸環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考和探索更多相關(guān)的知識和問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，教師還可以推薦相關(guān)的學(xué)習(xí)材料和資源，幫助學(xué)生進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和探索。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：一、語言語調(diào)：在講解運(yùn)算定律時，教師需要使用清晰、簡潔的語言，讓學(xué)生更容易理解和記憶。同時，教師可以通過變化語調(diào)，吸引學(xué)生的注意力，提高課堂氛圍。二、時間分配：在教學(xué)過程中，教師需要合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行講解和練習(xí)。特別是在講解例題和隨堂練習(xí)時，要給學(xué)生足夠的時間進(jìn)行思考和解答。三、課堂提問：教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，促進(jìn)學(xué)生的理解和記憶。同時，提問也可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。四、情景導(dǎo)入：在引入新知識時，教師可以通過結(jié)合實(shí)際問題，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受到運(yùn)算定律的實(shí)際應(yīng)用。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和接受新知識。教案反思：一、教學(xué)內(nèi)容：在選擇教學(xué)內(nèi)容時，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和接受能力，合理選擇教材中的章節(jié)和內(nèi)容。同時，要注意內(nèi)容的連貫性和遞進(jìn)性，確保學(xué)生能夠逐步掌握所學(xué)知識。二、教學(xué)目標(biāo)：在制定教學(xué)目標(biāo)時，要明確具體和可操作性，確保學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。同時，教學(xué)目標(biāo)要與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程相一致，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向。三、教學(xué)過程：在教學(xué)過程中，要注意變換教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，要注重學(xué)生的實(shí)際操作和練習(xí)，確保學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識。四、作業(yè)設(shè)計：在布置作業(yè)時，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計適量的作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固和提高。同時，作業(yè)的難度要適中，既要能夠鞏固所