北師大版七年級語文古詩詞之美

北師大版七年級語文古詩詞之美一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版七年級語文上冊第五單元《古詩詞之美》。本單元共安排了三首古詩詞的學(xué)習(xí)，分別是《雨霖鈴》、《江南逢李龜年》和《書湖陰先生壁》。本節(jié)課將重點(diǎn)講解《雨霖鈴》。《雨霖鈴》是唐代詩人柳永的作品，描繪了秋雨連綿、寒蟬凄切的情景，表達(dá)了詩人對往事的回憶和對逝去時光的感慨。詩中運(yùn)用了豐富的意象和生動的描繪，展現(xiàn)了古詩詞的音樂美、意象美和情感美。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確地朗讀和背誦《雨霖鈴》；2.理解詩中的意象和描繪，體會古詩詞的音樂美和意象美；3.能夠分析詩人的情感表達(dá)，感受古詩詞的情感美。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確朗讀和背誦《雨霖鈴》；理解詩中的意象和描繪。難點(diǎn)：分析詩人的情感表達(dá)；體會古詩詞的音樂美和意象美。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.PPT課件；2.《雨霖鈴》原文；3.相關(guān)古詩詞的資料。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：利用PPT展示秋雨連綿、寒蟬凄切的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩歌情境。2.朗讀：讓學(xué)生跟讀PPT上的《雨霖鈴》原文，注意發(fā)音和停頓，體會古詩詞的節(jié)奏和韻律。3.解析：對詩中的意象和描繪進(jìn)行詳細(xì)解析，如“寒蟬凄切”、“長亭外，古道邊”等，引導(dǎo)學(xué)生體會古詩詞的音樂美和意象美。4.分析：讓學(xué)生分析詩人的情感表達(dá)，如對往事的回憶、對逝去時光的感慨等，引導(dǎo)學(xué)生感受古詩詞的情感美。5.實(shí)踐：讓學(xué)生嘗試自己朗讀并背誦《雨霖鈴》，體會古詩詞的韻味。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：《雨霖鈴》意象：秋雨、寒蟬、長亭、古道情感：回憶、感慨音樂美：韻律、節(jié)奏七、作業(yè)設(shè)計1.熟讀并背誦《雨霖鈴》；2.分析詩中的意象和描繪，體會古詩詞的音樂美和意象美；3.寫一篇短文，談?wù)剬υ娭星楦械睦斫夂透惺?。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過朗讀、解析、分析和實(shí)踐等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感受到了《雨霖鈴》的音樂美、意象美和情感美。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保學(xué)生能夠充分理解和體會古詩詞之美。拓展延伸：讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)《江南逢李龜年》和《書湖陰先生壁》，對比分析三首詩的異同，深入探討古詩詞的美學(xué)特征。同時，可以組織詩歌朗誦比賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升對古詩詞的鑒賞能力和表達(dá)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、意象解析的深度古詩詞的魅力很大程度上在于其豐富的意象。意象是詩人通過具體的事物來表達(dá)抽象的情感和思想。在《雨霖鈴》中，"寒蟬凄切"、"長亭外，古道邊"等意象不僅僅是自然景觀的描繪，更是詩人內(nèi)心世界的投射。例如，"寒蟬凄切"不僅表現(xiàn)了秋天的涼意，更寓意了詩人因離別而感到的凄涼和無助。"長亭外，古道邊"則不僅展示了送別的場景，也象征著人生旅途的遙遠(yuǎn)和未知。在教學(xué)中，需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解這些意象背后的深層含義，讓學(xué)生感受到詩人如何通過意象來表達(dá)情感。二、情感分析的細(xì)致古詩詞的情感往往復(fù)雜而微妙，詩人往往在看似平靜的敘述中蘊(yùn)含著深沉的情感。在《雨霖鈴》中，詩人柳永通過細(xì)膩的筆觸表達(dá)了對往事的回憶和對逝去時光的感慨。教學(xué)中，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩中的情感變化，如從"寒蟬凄切"中的傷感，到"酒入愁腸，化作相思淚"中的思鄉(xiāng)之情。通過這樣的情感分析，學(xué)生可以更好地體會到詩人的情感世界，從而理解古詩詞的情感美。三、音樂美感的體驗(yàn)古詩詞的韻律和節(jié)奏是其獨(dú)特的音樂美感。在《雨霖鈴》中，詩人巧妙地運(yùn)用了平仄、押韻等手法，使得詩歌朗朗上口，具有很強(qiáng)的音樂性。在教學(xué)中，可以通過反復(fù)朗讀和背誦，讓學(xué)生體驗(yàn)古詩詞的音樂美感?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生注意詩句的節(jié)奏變化，感受平仄的抑揚(yáng)頓挫，體驗(yàn)押韻的和諧。通過這樣的實(shí)踐，學(xué)生可以更深入地理解古詩詞的音樂美。四、教學(xué)活動的有效性為了讓學(xué)生更好地理解和體驗(yàn)古詩詞之美，教學(xué)活動需要設(shè)計得既有深度又有趣味性。例如，可以通過詩歌朗誦比賽、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升對古詩詞的鑒賞能力和表達(dá)能力。同時，教師在教學(xué)過程中的引導(dǎo)作用也非常重要。教師需要通過提問、啟發(fā)式的討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探索，從而提升教學(xué)效果。在教學(xué)《雨霖鈴》這樣的古詩詞時，需要特別關(guān)注意象解析、情感分析和音樂美感的體驗(yàn)。通過深入解析和豐富的教學(xué)活動，可以幫助學(xué)生更好地理解和欣賞古詩詞之美。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解意象和情感分析時，教師應(yīng)使用富有感染力的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，以引起學(xué)生的共鳴。在朗讀環(huán)節(jié)，可以采用舒緩或激昂的語調(diào)，讓學(xué)生更好地體驗(yàn)詩歌的音樂美。3.課堂提問：通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，鼓勵他們分享自己的理解和感受?？梢栽O(shè)計一些開放性問題，如“你覺得詩中的意象有哪些含義？”或“詩人通過這首詩表達(dá)了怎樣的情感？”。4.情景導(dǎo)入：利用圖片、音樂等資源創(chuàng)建一個與詩歌相符的情景，幫助學(xué)生更好地進(jìn)入詩歌的情境中。例如，在講解《雨霖鈴》時，可以播放一段悠揚(yáng)的古箏曲，讓學(xué)生在音樂中感受詩人的情感。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了意象解析、情感分析和音樂美感的體驗(yàn)，通過朗讀、討論和實(shí)踐活動，讓學(xué)生深入理解和欣賞《雨霖鈴》之美。在教學(xué)過程中，我注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)他們的理解程度適時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和節(jié)奏。然而，我也意識到在教學(xué)活動中，有些環(huán)節(jié)可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在課堂提問環(huán)節(jié)，我可以更多鼓勵學(xué)生主動思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，而不是僅僅回答是與否。在時間分配上，