英語填空題訓(xùn)練北師大版高中同步精練

英語填空題訓(xùn)練北師大版高中同步精練一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版高中英語教材第三單元的同步精練。該章節(jié)主要圍繞日常生活中的休閑活動展開，通過描述不同人的休閑方式，培養(yǎng)學(xué)生的情景交際能力。具體內(nèi)容包括：1.動詞短語辨析；2.定語從句練習(xí)；3.情態(tài)動詞表猜測；4.強(qiáng)調(diào)句型結(jié)構(gòu)練習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握并熟練運用本節(jié)課所學(xué)的動詞短語、定語從句、情態(tài)動詞和強(qiáng)調(diào)句型進(jìn)行日常交流。2.學(xué)生能夠在真實情境中聽懂、說清、讀懂、寫明白與休閑活動相關(guān)的英語句子。3.學(xué)生能夠通過合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。三、教學(xué)難點與重點重點：動詞短語、定語從句、情態(tài)動詞和強(qiáng)調(diào)句型的用法。難點：定語從句的引導(dǎo)詞選擇和強(qiáng)調(diào)句型的正確構(gòu)造。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆。2.學(xué)具：教材、練習(xí)冊、文具。五、教學(xué)過程1.情景引入：教師通過展示一組關(guān)于休閑活動的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行話題討論，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.知識講解：教師分別講解動詞短語、定語從句、情態(tài)動詞和強(qiáng)調(diào)句型的用法，并通過例句進(jìn)行解釋。3.隨堂練習(xí)：教師設(shè)計相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實踐操作，鞏固所學(xué)知識。4.小組討論：學(xué)生分組進(jìn)行討論，合作完成練習(xí)題，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力。5.作業(yè)布置：教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計1.動詞短語：watchmovies,listentomusic,goshopping,playsports等。2.定語從句：先行詞、關(guān)系詞、謂語動詞。3.情態(tài)動詞：can,may,must,could,might等。4.強(qiáng)調(diào)句型：Itis/was+被強(qiáng)調(diào)部分+that/who+其他部分。七、作業(yè)設(shè)計1.動詞短語填空題：用所給的動詞短語完成句子。例題：Ioften___(聽音樂)aftersupper.答案：listentomusic2.定語從句練習(xí)題：根據(jù)先行詞選擇合適的關(guān)系詞填空。例題：Myfriend___(看足球比賽)lastnight.答案：whowatchedthefootballmatch3.情態(tài)動詞猜測題：根據(jù)上下文選擇合適的情態(tài)動詞。例題：___(可能)itberainingnow?答案：Could4.強(qiáng)調(diào)句型轉(zhuǎn)換題：將普通句子轉(zhuǎn)換為強(qiáng)調(diào)句型。例題：Sheisthebeststudentinourclass.答案：Itisshewhoisthebeststudentinourclass.八、課后反思及拓展延伸1.教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，找出優(yōu)點和不足之處，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。2.學(xué)生通過課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，提高實際運用能力。3.學(xué)生可以進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)，了解更多的休閑活動相關(guān)詞匯和表達(dá)方式。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容中的動詞短語動詞短語在英語中是非常重要的組成部分，它們由一個動詞和一個或多個介詞、副詞或動詞構(gòu)成，共同表達(dá)一個完整的意思。在本節(jié)課中，學(xué)生需要掌握的動詞短語包括"watchmovies"、"listentomusic"、"goshopping"和"playsports"等。這些短語在日常生活中的休閑活動中經(jīng)常出現(xiàn)，是學(xué)生進(jìn)行情景交際的基礎(chǔ)。重點和難點解析：1.重點：學(xué)生需要掌握這些常見的動詞短語，并能夠正確地運用它們進(jìn)行日常交流。例如，"Ioftenwatchmovieswithmyfriends."，"Shelikeslisteningtomusic."等形式。2.難點：學(xué)生需要理解并正確使用這些動詞短語的時態(tài)和語態(tài)。例如，"Theywatchedamovielastnight."中的過去式，以及"Iamgoingtothegymtoplaysports."中的進(jìn)行式等。二、教學(xué)內(nèi)容中的定語從句定語從句是英語中的一種常見從句，用來修飾名詞或代詞，起到形容詞的作用。在本節(jié)課中，學(xué)生需要學(xué)習(xí)如何使用定語從句來修飾先行詞。重點和難點解析：1.重點：學(xué)生需要理解定語從句的概念，并能夠正確地構(gòu)造和運用定語從句。例如，"Thebookthatyougavemeisveryinteresting."中的"thatyougaveme"就是一個定語從句，用來修飾先行詞"Thebook"。2.難點：學(xué)生需要選擇正確的關(guān)系詞來引導(dǎo)定語從句。例如，"Thepersonwhoisspeakingtoyouismyteacher."中的"who"就是一個關(guān)系詞，用來引導(dǎo)定語從句，修飾先行詞"Theperson"。三、教學(xué)內(nèi)容中的情態(tài)動詞情態(tài)動詞是用來表示猜測、建議、請求等情態(tài)意義的動詞。在本節(jié)課中，學(xué)生需要學(xué)習(xí)的情態(tài)動詞包括"can"、"may"、"must"、"could"和"might"等。重點和難點解析：2.難點：學(xué)生需要理解并區(qū)分這些情態(tài)動詞的用法和意義。例如，"Hemustbeathome."中的"must"表示肯定猜測，"Hecouldbeathome."中的"could"表示可能性的猜測等。四、教學(xué)內(nèi)容中的強(qiáng)調(diào)句型強(qiáng)調(diào)句型是用來強(qiáng)調(diào)句子中的某個部分，以引起聽者的注意。在本節(jié)課中，學(xué)生需要學(xué)習(xí)的強(qiáng)調(diào)句型包括"Itis/was+被強(qiáng)調(diào)部分+that/who+其他部分"。重點和難點解析：1.重點：學(xué)生需要掌握這種強(qiáng)調(diào)句型的結(jié)構(gòu)，并能夠正確地運用它。例如，"Itisthebookthatyougaveme."中強(qiáng)調(diào)的是"thebook"，"ItwasyesterdaythatImetyoursister."中強(qiáng)調(diào)的是"yesterday"等。2.難點：學(xué)生需要理解并掌握被強(qiáng)調(diào)部分的選擇和使用。例如，"Itisshewhoisthebeststudentinourclass."中強(qiáng)調(diào)的是"she"，而不是"her"或其他代詞。通過對這些重點和難點的解析，學(xué)生可以更好地理解和掌握本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，從而提高他們的英語運用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解動詞短語、定語從句、情態(tài)動詞和強(qiáng)調(diào)句型時，教師應(yīng)使用清晰的發(fā)音和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，以吸引學(xué)生的注意力并增強(qiáng)語言的感染力。2.時間分配：教師應(yīng)合理分配時間，確保每個知識點都有足夠的講解和練習(xí)時間?？梢栽O(shè)置適當(dāng)?shù)臅r間限制，以保持課堂進(jìn)度的緊湊性。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式激發(fā)學(xué)生的思考和參與。針對不同知識點，設(shè)計一些引導(dǎo)性問題，鼓勵學(xué)生積極回答，促進(jìn)課堂互動。4.情景導(dǎo)入：在課程開始時，教師可以通過展示相關(guān)的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入真實的情景中，激發(fā)學(xué)生對休閑活動的興趣，從而自然引入本節(jié)課的主題。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：在選擇教學(xué)內(nèi)容時，要充分考慮學(xué)生的興趣和實際需求，確保學(xué)生能夠積極參與并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。2.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定：教學(xué)目標(biāo)應(yīng)具有可衡量性、具體性和可實現(xiàn)性，以便學(xué)生能夠清楚地了解學(xué)習(xí)的要求和目標(biāo)。3.教學(xué)難點的處理：對于定語從句的引導(dǎo)詞選擇和強(qiáng)調(diào)句