蘇教譯林版綜合復習策略構建知識體系

蘇教譯林版綜合復習策略構建知識體系一、教學內容本節(jié)課為蘇教譯林版初中英語綜合復習課，教材章節(jié)為八年級下冊Unit1Unit6。復習內容主要包括動詞時態(tài)、被動語態(tài)、情態(tài)動詞、介詞和短語、感嘆句和祈使句等語法點，以及一般現在時、一般過去時、一般將來時、現在進行時、過去進行時、現在完成時和過去完成時的運用。二、教學目標1.幫助學生鞏固已學過的語法點和詞匯，提高運用英語進行交際的能力。2.培養(yǎng)學生自主復習和合作學習的能力，提高學習效率。3.激發(fā)學生學習英語的興趣，增強自信心，為中考做好充分準備。三、教學難點與重點重點：動詞時態(tài)、被動語態(tài)、情態(tài)動詞、介詞和短語、感嘆句和祈使句的用法。難點：一般現在時、一般過去時、一般將來時、現在進行時、過去進行時、現在完成時和過去完成時的區(qū)分和運用。四、教具與學具準備1.教具：PPT、黑板、粉筆、錄音機、磁帶。2.學具：學生課本、練習冊、筆記本、熒光筆、便利貼。五、教學過程1.情景引入（5分鐘）利用PPT展示一組圖片，圖片內容為學生日常校園生活，引導學生用英語進行描述。同時，老師提問學生關于圖片的問題，引導學生用英語回答。2.語法點復習（15分鐘）老師利用PPT呈現本節(jié)課要復習的語法點，包括動詞時態(tài)、被動語態(tài)、情態(tài)動詞、介詞和短語、感嘆句和祈使句。引導學生回顧課本內容，并結合例句進行講解。3.互動練習（15分鐘）學生分組進行練習，每組完成一份練習冊上的相關題目。老師巡回指導，并對學生的疑問進行解答。同時，挑選幾組學生的答案進行展示和講解。4.課堂小結（5分鐘）5.作業(yè)布置（5分鐘）布置作業(yè)：請學生完成練習冊上的相關題目，并挑選一道課后習題進行講解。六、板書設計1.動詞時態(tài)2.被動語態(tài)3.情態(tài)動詞4.介詞和短語5.感嘆句和祈使句七、作業(yè)設計1.請用一般現在時、一般過去時、一般將來時、現在進行時、過去進行時、現在完成時和過去完成時各造一個句子。答案：一般現在時：Ilikeapples.一般過去時：Ivisitedthemuseumyesterday.一般將來時：Iwillgotothemoviesthisevening.現在進行時：Sheisreadingabook.過去進行時：Theywereplayingsoccerlastweek.現在完成時：Ihavefinishedmyhomework.過去完成時：HehadalreadyleftwhenIarrived.2.請用動詞時態(tài)、被動語態(tài)、情態(tài)動詞、介詞和短語、感嘆句和祈使句各造一個句子。答案：動詞時態(tài)：SheisstudyingEnglishnow.被動語態(tài)：ThewindowwasbrokenTom.情態(tài)動詞：Youcanfinishtheworkyourself.介詞和短語：Isawhimintheparkyesterday.感嘆句：Whatabeautifuldayitis!祈使句：Pleaseturnoffthelights.八、課后反思及拓展延伸課后，教師應反思本節(jié)課的教學效果，針對學生的掌握情況，調整教學策略，為下一節(jié)課做好準備。同時，鼓勵學生參加英語角、英語演講比賽等活動，提高學生的英語實際運用能力。重點和難點解析一、教學難點與重點1.教學重點：動詞時態(tài)、被動語態(tài)、情態(tài)動詞、介詞和短語、感嘆句和祈使句的用法。2.教學難點：一般現在時、一般過去時、一般將來時、現在進行時、過去進行時、現在完成時和過去完成時的區(qū)分和運用。二、重點和難點解析1.動詞時態(tài)動詞時態(tài)是英語語法中的重要組成部分，用來表示動作發(fā)生的時間。一般現在時表示習慣性動作或普遍真理；一般過去時表示過去發(fā)生的動作；一般將來時表示將來會發(fā)生的動作?，F在進行時表示正在進行的動作；過去進行時表示過去正在進行的動作；現在完成時表示過去發(fā)生的動作對現在造成的影響；過去完成時表示過去發(fā)生的動作在另一個過去動作之前完成。2.被動語態(tài)被動語態(tài)用來表示動作的承受者，強調動作的接受者而非執(zhí)行者。被動語態(tài)的構成是“be+過去分詞”。例如：“Shewasgivenabook.”（她被給了本書。）3.情態(tài)動詞情態(tài)動詞表示可能性、能力、建議、命令等。常用的情態(tài)動詞有can、may、must、should、will等。例如：“HecanspeakEnglish.”（他會說英語。）4.介詞和短語5.感嘆句和祈使句6.一般現在時、一般過去時、一般將來時、現在進行時、過去進行時、現在完成時和過去完成時的區(qū)分和運用一般現在時表示習慣性動作或普遍真理，如：“Hegoestoschooleveryday.”（他每天去學校。）一般過去時表示過去發(fā)生的動作，如：“Shevisitedtheparkyesterday.”（她昨天參觀了公園。）一般將來時表示將來會發(fā)生的動作，如：“HewilltraveltoJapannextyear.”（他明年將去日本旅行。）現在進行時表示正在進行的動作，如：“Theyarewatchingamovie.”（他們正在看電影。）過去進行時表示過去正在進行的動作，如：“ShewasreadingabookwhenIcalledher.”（當我給她打電話時，她正在讀書。）現在完成時表示過去發(fā)生的動作對現在造成的影響，如：“Ihavefinishedmyhomework.”（我已經完成了我的家庭作業(yè)。）過去完成時表示過去發(fā)生的動作在另一個過去動作之前完成，如：“HehadalreadyleftwhenIarrived.”（我到達時，他已經離開了。）在教學過程中，教師應引導學生掌握這些時態(tài)的構成和用法，并通過舉例、練習等方式讓學生熟練運用。同時，教師應注意區(qū)分這些時態(tài)的用法，幫助學生避免混淆。三、教學過程1.情景引入（5分鐘）利用PPT展示一組圖片，圖片內容為學生日常校園生活，引導學生用英語進行描述。同時，老師提問學生關于圖片的問題，引導學生用英語回答。2.語法點復習（15分鐘）老師利用PPT呈現本節(jié)課要復習的語法點，包括動詞時態(tài)、被動語態(tài)、情態(tài)動詞、介詞和短語、感嘆句和祈使句。引導學生回顧課本內容，并結合例句進行講解。3.互動練習（15分鐘）學生分組進行練習，每組完成一份練習冊上的相關題目。老師巡回指導，并對學生的疑問進行解答。同時，挑選幾組學生的答案進行展示和講解。4.課堂小結（5分鐘）5.作業(yè)布置（5分鐘）布置作業(yè)：請學生完成練習冊上的相關題目，并挑選一道課后習題進行講解。四、板書設計1.動詞時態(tài)2.被動語態(tài)3.情態(tài)動詞4.介詞和短語5.感嘆句和祈使句本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調1.使用清晰、簡潔的語言，確保學生能夠聽懂并跟上教學節(jié)奏。2.語調要生動有趣，變化豐富，以吸引學生的注意力。3.在講解語法點時，語速可以稍微放緩，以便學生能夠更好地理解和吸收。二、時間分配1.合理規(guī)劃課堂時間，確保每個語法點的講解和練習都有足夠的時間。2.在互動練習環(huán)節(jié)，給予學生充分的時間進行討論和解答。3.留出一定的時間進行課堂小結和作業(yè)布置。三、課堂提問1.提問要具有針對性和啟發(fā)性，引導學生思考和參與。2.鼓勵學生主動回答問題，提高他們的自信心和積極性。3.對學生的回答給予及時的反饋和肯定，鼓勵他們繼續(xù)努力。四、情景導入1.利用圖片、視頻等直觀教具，引起學生的興趣和好奇心。2.通過提問和討論，激發(fā)學生的思維和語言表達能力。3