北師大版小學口算

北師大版小學口算一、教學內容本節(jié)課的教學內容來自于北師大版小學數學三年級下冊第87頁至第88頁的《口算》章節(jié)。本章節(jié)主要內容包括兩位數乘一位數的口算方法、三位數乘一位數的口算方法以及乘法口訣的應用。二、教學目標1.讓學生掌握兩位數乘一位數和三位數乘一位數的口算方法。2.培養(yǎng)學生運用乘法口訣進行快速口算的能力。3.培養(yǎng)學生合作學習、積極參與的精神。三、教學難點與重點重點：兩位數乘一位數和三位數乘一位數的口算方法。難點：乘法口訣的應用。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學具：口算本、練習題。五、教學過程1.實踐情景引入：教師通過展示一個生活中的實例，如“小明買了一些蘋果，每袋25元，他買了3袋，一共花了多少錢？”引導學生思考并嘗試用口算解答。2.例題講解：教師通過講解兩位數乘一位數和三位數乘一位數的口算方法，讓學生掌握口算的基本技巧。例1：36×5步驟1：先將36分解為30和6，即36=30+6。步驟2：先算30×5=150。步驟3：再算6×5=30。步驟4：將兩個結果相加，即150+30=180。例2：256×3步驟1：先將256分解為200、50和6，即256=200+50+6。步驟2：先算200×3=600。步驟3：再算50×3=150。步驟4：算6×3=18。步驟5：將三個結果相加，即600+150+18=768。3.隨堂練習：教師出示一些兩位數乘一位數和三位數乘一位數的題目，讓學生獨立完成。4.乘法口訣的應用：教師引導學生運用乘法口訣進行快速口算，如“七八五十六”、“八九七十二”等。六、板書設計板書內容：兩位數乘一位數的口算方法：36×5=180三位數乘一位數的口算方法：256×3=768七、作業(yè)設計（1）45×7（2）126×4（3）38×8（1）7×8=（2）9×5=（3）6×7=八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實例引入，讓學生掌握兩位數乘一位數和三位數乘一位數的口算方法。在教學過程中，注意引導學生運用乘法口訣進行快速口算，提高計算速度。作業(yè)設計中，既有口算練習，也有運用乘法口訣的練習，有助于鞏固所學知識。拓展延伸：教師可以引導學生探索更多的乘法口訣，如“五八四十”、“四六二十四”等，并嘗試將這些口訣應用到實際計算中。同時，可以讓學生在生活中尋找更多的實例，運用所學知識解決實際問題。重點和難點解析一、教學內容細節(jié)重點關注1.兩位數乘一位數的口算方法：在講解兩位數乘一位數的口算方法時，重點關注分解因數、先算乘積再相加的步驟。這一步驟是理解兩位數乘一位數口算的關鍵，學生需要掌握如何將兩位數分解為十位數和個位數，以及如何分別計算十位數和個位數的乘積，將兩個乘積相加得到最終結果。2.三位數乘一位數的口算方法：在講解三位數乘一位數的口算方法時，重點關注分解因數、先算乘積再相加的步驟。與兩位數乘一位數類似，學生需要掌握如何將三位數分解為百位數、十位數和個位數，以及如何分別計算百位數、十位數和個位數的乘積，將三個乘積相加得到最終結果。3.乘法口訣的應用：在講解乘法口訣的應用時，重點關注口訣的記憶和運用。學生需要記住常見的乘法口訣，并能夠靈活運用這些口訣進行快速口算。乘法口訣是提高口算速度的重要工具，學生熟練掌握和運用乘法口訣能夠大大提高計算效率。二、教學難點與重點的補充和說明重點和難點解析1.兩位數乘一位數的口算方法：補充和說明：在講解兩位數乘一位數的口算方法時，可以通過具體的例子進行解釋和演示，讓學生清晰地理解分解因數、先算乘積再相加的步驟。例如，對于36×5這個題目，可以先將36分解為30和6，然后分別計算30×5和6×5，將兩個乘積相加得到180。通過這樣的解釋和演示，學生可以更好地理解和掌握兩位數乘一位數的口算方法。2.三位數乘一位數的口算方法：補充和說明：在講解三位數乘一位數的口算方法時，同樣可以通過具體的例子進行解釋和演示，讓學生清晰地理解分解因數、先算乘積再相加的步驟。例如，對于256×3這個題目，可以先將256分解為200、50和6，然后分別計算200×3、50×3和6×3，將三個乘積相加得到768。通過這樣的解釋和演示，學生可以更好地理解和掌握三位數乘一位數的口算方法。3.乘法口訣的應用：補充和說明：在講解乘法口訣的應用時，可以通過講解常見的乘法口訣，并讓學生進行實際操作和練習，讓學生熟練掌握和運用乘法口訣進行快速口算。例如，可以講解“七八五十六”、“八九七十二”等乘法口訣，并通過實際計算讓學生運用這些口訣。通過這樣的講解和練習，學生可以更好地記憶和運用乘法口訣，提高口算速度。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解口算方法時，教師應該使用清晰、簡潔的語言，語調要生動、富有感染力?？梢酝ㄟ^提問、反問等方式激發(fā)學生的思考，引導學生積極參與課堂討論。2.時間分配：在教學過程中，合理分配時間，確保學生有足夠的時間理解口算方法并進行實際練習?？梢栽O置一些小測驗或游戲，讓學生在互動中鞏固所學知識。3.課堂提問：在講解過程中，教師可以適時提問，了解學生對知識的掌握情況。通過提問，可以引導學生主動思考，加深對口算方法的理解。4.情景導入：在引入新知識時，教師可以通過設置情景，讓學生身臨其境地感受口算的實際應用。例如，可以創(chuàng)設一個購物場景，讓學生計算商品的總價，從而引出兩位數乘一位數的口算方法。教案反思：1.教學內容：在選擇教學內容時，要充分考慮學生的實際情況，確保內容既能夠貼近學生的生活，又具有挑戰(zhàn)性。同時，要注意循序漸進，由淺入深，讓學生逐步掌握口算方法。2.教學方法：在教學過程中，要善于運用生動、形象的教學手段，如圖片、實物等，讓學生直觀地理解口算方法。要注重學生的動手操作和實踐，通過實際計算讓學生鞏固所學知識。3.教學評價：在課后，要及時對學生的學習