統(tǒng)編版四年級語文上冊第5課《一個豆莢里的五粒豆》精美課件

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一個豆莢里的五粒豆語文要素:閱讀時嘗試從不同角度去思考，提出自己的問題。單元主題：人文主題——提問習作要求:寫一個人，注意把印象最深的地方寫出來。閱讀時，從不同的角度去提問，能激發(fā)思考，帶來更多的閱讀收獲。本單元，我們要用提問的方法來學習課文?，F(xiàn)在從學習第一篇課文開始。

安徒生（1805—1875），丹麥童話作家。安徒生生于一個鞋匠家庭，童年生活貧苦。代表作有《丑小鴨》《皇帝的新裝》《賣火柴的小女孩》等。他的作品想象豐富，情節(jié)生動，語言樸素。作者簡介豆莢豌豆理解字詞wān左窄右寬重難點字書寫指導左邊“豆”的最后一筆提和右邊“宛”的第五筆橫撇相互避讓。（1）讀到這個題目，你最想知道的是什么？閱讀提示：課文圍繞“一個豆莢里的五粒豆”講了些什么？五粒豆有什么特點？五粒豆會發(fā)生什么有趣的故事？（2）有感情地朗讀課文，讀準字音，讀通句子。

本文講述了豆莢里的五粒豆，在成熟裂開后，分別飛到廣闊世界中所經(jīng)歷的不同生活。課文內容豆莢豌豆按照舒適黑暗恐怕僵硬預感揭曉玩具槍

青苔囚犯耐心探出愉快

窗框曾經(jīng)水筧洋溢水溝豆莢豌豆按照舒適黑暗恐怕僵硬預感揭曉玩具槍

青苔

囚犯耐心探出愉快窗框曾經(jīng)水筧洋溢水溝táiwān

jiānɡkuànɡyìànqiúyùjiē

讀一讀預苔揭僵按豌囚框溢請大聲讀出你所看到的生字，讀對者即可獲得一次攻擊僵尸的機會五粒豌豆有什么特點？各自發(fā)生了什么故事？根據(jù)課文內容，填一填。第一粒豆第二粒豆接下里的兩粒最后一粒豆A1

A.飛向廣闊的天地B.飛進太陽里去C.飛得最遠D.該怎么樣就怎么樣1.被鴿子吃掉2.落到臟水溝里漲得大大的3.變成了“一個小花園”我們根據(jù)課題提出問題，嘗試去解決，就了解了故事的主要內容。看來，提問對我們學習課文很有幫助。剛才讀課文的時候，你們有什么疑問嗎？

默讀課文，自主提問并記錄。

靜靜地讀課文，你會冒出很多問題。把這些問題及時記在便利貼上。一張便利貼寫一個問題，貼在課文相應的位置。閱讀提示：

讀完課文后，你提出了哪些問題？按照下面的流程形成小組問題清單。組內交流自己提出的問題。合并重復的問題，同類問題放在一起。組內討論解決小組派代表展示問題清單，交流合作學習時的發(fā)現(xiàn)。歸納相似問題第一小組問題清單第二小組問題清單1.為什么第二粒豆想直接飛進太陽里去？1.第二粒豆為什么認為飛進太陽里才和自己的身份相稱？歸納：為什么第二粒豆想飛進太陽，認為這樣才和自己的身份相稱？舍去相同問題第一小組問題清單第二小組問題清單1.為什么第二粒豆想直接飛進太陽里去？1.第二粒豆為什么認為飛進太陽里才和自己的身份相稱？

兩個小組的第2個問題表述不同但內容相同，只需保留一個。小組問題清單1.為什么豌豆一開始認為這個世界是綠的，后來又認為世界是黃的？5.為什么小女孩覺得吻豌豆葉的那一天簡直像一個節(jié)日？2.“水筧”是什么？6.為什么小女孩的媽媽說豌豆就是一個“小花園”呢？3.第二粒豆掉在臟水溝里漲得大大的，為什么仍然覺得自己最了不起？7.最后一粒豌豆真的是最了不起的嗎？4.為什么小女孩看到豌豆苗，身體就漸漸好了呢？……小組問題清單示例：問題(7)需要聯(lián)系五粒豆的經(jīng)歷來判斷“最后一粒豌豆真的是最了不起的嗎”，需要聯(lián)系全文思考。問題（2)提出了不懂的詞語;問題(6)是針對媽媽說的話來提問的;問題(1)(3)(4)(5)都是針對課文的片段提出問題;針對部分內容提問針對全文提問

觀察下面的清單示例，了解提問的角度。我們閱讀過程中既可以針對課文的部分提問，也可以針對全文提問。

課后題也為我們提供了一張問題清單，看看這三個問題哪些是針對部分的，哪些是針對全文的。小組問題清單1.課文說被青苔包裹的豌豆像“一個囚犯”，但它卻長得很好，為什么？2.母親為什么要把一株豌豆苗稱為“一個小花園”呢？3.掉到水溝里的那粒豌豆真的是最了不起的嗎？……針對部分內容提問針對全文提問小組合作，把組內的問題按“針對部分”和“針對全文”來整理，分別貼在左右兩邊。貼完后，再觀察，又有什么新發(fā)現(xiàn)？

小組提出的問題中“針對部分內容”的很多，“針對全文”的比較少，甚至沒有。那怎么針對全文來提問呢？一起看看小妙招吧。結合課文前后內容提問根據(jù)故事結尾提問

根據(jù)題目和內容的差異提問嘗試針對全文提問:(1)迅速瀏覽課文，學生獨立思考，嘗試針對全文提問。(2)指名交流，討論并判斷提問的角度，鼓勵積極提問。

選擇問題，形成清單。小組選擇和課文內容相關的最難理解的問題，貼到黑板上形成班級問題清單。讀完課文，把你的問題寫下來。問題清單

1.為什么小女孩因為一粒小小的豌豆病就好了？2.這一天為什么像一個節(jié)日？

3.課文的題目是《一個豆莢里的五粒豆》，為什么重點

寫小女孩和最后一粒豌豆？4.最后一粒豆真的是最了不起的嗎？

這節(jié)課我們學習了針對課文的部分內容和全文提問，還梳理出了最想解決的問題，下節(jié)課，我們就帶著問題去學習課文。上下結構左右結構半包圍結構恐按僵硬耐探愉豌舒溝暗槍上中下結構適曾槍暗耐恐曾溝舒探適5

一個豆莢里的五粒豆

上節(jié)課我們讀課文提出了很多問題，這節(jié)課我們就來解決這些問題。問題清單

1.為什么小女孩因為一粒小小的豌豆病就好了？2.這一天為什么像一個節(jié)日？

3.課文的題目是《一個豆莢里的五粒豆》，為什么重點

寫小女孩和最后一粒豌豆？4.最后一粒豆真的是最了不起的嗎？1.為什么小女孩因為一粒小小的豌豆病就好了？自由讀課文第十三至第二十一自然段，想想豌豆苗的成長與小女孩的病有什么關聯(lián)，圈畫出關鍵詞句。(1)默讀相關語段，圈畫詞句。(2)小組合作學習。小組討論，在課后題下面的空白處呈現(xiàn)學習成果，想想怎么呈現(xiàn)更好?，F(xiàn)在，你明白伴隨著豆苗的成長，小女孩的病為什么慢慢好了嗎？生根，長葉子鉆進裂縫盛開出紫色的豌豆花躺在床上相信自己能好自己能爬起來坐在床上等臉上洋溢著健康的光彩思考：最后的那粒豌豆的成長過程是怎樣的？它給小女孩帶來了怎樣的變化？豆苗女孩順著繩子向上生長為什么小女孩因為一粒小小的豌豆病就好了？豌豆苗小女孩啟示

豌豆苗在長葉、爬藤、開花的過程中，給生病的小女孩帶來無限的愉悅、生機和活力。小女孩是在豌豆頑強生長的啟示下，獲得了戰(zhàn)勝疾病的信心和勇氣。小女孩第一次能夠坐一整個鐘頭。她快樂地坐在溫暖的太陽光里。窗子打開了，她面前是一朵盛開的、紫色的豌豆花。小女孩低下頭來，輕輕地吻了一下它柔嫩的葉子。這一天簡直像一個節(jié)日。2.為什么說“這一天簡直像一個節(jié)日”？豌豆花很美小女孩恢復了健康

3.課文的題目是《一個豆莢里的五粒豆》，為什么重點寫小女孩和最后一粒豌豆？豌豆苗小女孩這篇文章其實是借五粒豆來思考人生的意義：什么樣的人生才是最有價值的。小女孩因為一粒豆的生長、開花獲得了戰(zhàn)勝疾病的勇氣和信心，使豌豆的生命也變得有了價值和意義。所以說只要對他人有所貢獻，盡己之力實現(xiàn)自己的價值，這樣的人生就是有意義的。4.最后一粒豆真的是最了不起的嗎？第一粒豆第二粒豆接下里的兩粒最后一粒豆A1B2C1D3

A.飛向廣闊的天地B.飛進太陽里去C.飛得最遠D.該怎么樣就怎么樣1.被鴿子吃掉2.落到臟水溝里漲得大大的3.變成了“一個小花園”自命不凡，毫無用處還算有些實際的用途還算有些實際的用途

是的。因為它長葉、爬藤、開花，給生病的小女孩帶來了愉快和生機。提出問題解決問題針對課文部分內容提問針對全文提問方法歸納:再渺小的人，只要有心，也可以幫助那些處于困境中的人，就像最后的那粒豌豆。你在生活中有沒有這樣的經(jīng)歷，或者從別處聽過這樣的故事？現(xiàn)在我們就來簡單地討論一下。學有所獲大街上的環(huán)衛(wèi)工人，不顧刮風下雨、嚴寒酷暑，清掃街道，讓我們的城市干凈、美觀，使我們周圍的環(huán)境越來越好。我們應該真誠地向他們說一聲：“謝謝！”。同學們說得真好！看來你們對本課的主題已經(jīng)有了深刻的領悟，并且能夠反思己身，非常不錯！幫助他人，自己的生命之花也會燦爛綻放。讓我們從自身做起，爭做愛心小使者吧！一個豆莢里的五粒豆第一?！w到廣闊的世界第二?！w進太陽里第三、四?！搅四膬壕妥∠潞翢o作為第五?！o生病的小女孩帶來快樂和希望敬重生命上下結構左右結構半包圍結構恐按僵硬耐探愉豌舒溝暗槍上中下結構適曾預曾溢愉囚豌僵揭耐一個豆莢里的五粒豆四年級上冊﹒人教版5第一課時新課導入兩頭尖尖，肚兒圓圓，脾氣不小，內藏元寶。

（打一植物）謎底：豌豆資料袋

豌豆：一年生或二年生草本植物，羽狀復葉，小葉卵形，花白色或淡紫紅色，結莢果，種子近球形。嫩莢和種子可以吃。課文鏈接

《一個豆莢里的五粒豆》是安徒生創(chuàng)作于1853年的一篇童話，通過描寫五粒豆子的經(jīng)歷來贊嘆生活。這個小故事，首先發(fā)表在1853年的《丹麥歷書》上。關于這個小故事，安徒生在手記中寫道:“這個故事來自我兒時的回憶，那時我有一個小木盒，里面盛了一點土，我種了一根蔥和一粒豆。這就是我的開滿了花的花園?！弊髡吆喗?/p>

安徒生(1805—1875)，19世紀丹麥著名的童話作家，被譽為“世界兒童文學的太陽”。其代表作品有《小錫兵》《海的女兒》《拇指姑娘》《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》《皇帝的新裝》等。我會認豌按僵揭預wānànjiāngyùjiē苔囚框溢qiúkuàngyìtái

我會寫豌按舒適恐僵wānànshūshìkǒngjiāng我會寫硬槍yìngqiāng耐nài探tàn愉曾yúcéng易錯字指導結構：部首：書寫指導：左右結構書寫時注意左窄右寬，“豆”的最后一筆變提；“宀”覆下。豆組詞：造句：豌wān豌豆豌豆花豌豆花散發(fā)出陣陣清香。易錯字指導結構：部首：書寫指導：上下結構下面的心字底要寫得扁平，臥鉤起筆與左邊第二畫豎的起筆齊平。心組詞：造句：恐kǒng驚恐恐懼爭先恐后這部電影很恐怖，不適合小孩子看。易錯字指導結構：部首：書寫指導：上中下結構上寬下窄，逐漸內收。中間部分略扁，下邊“日”宜寬。日組詞：造句：曾céng曾經(jīng)何曾似曾相識他曾經(jīng)在我們學校讀書。詞語表豌豆按照暖洋洋舒適黑暗恐怕僵硬豐滿等待虛弱耐心溫和暖和愉快興奮曾經(jīng)多音字例：小梅去撿掉落(

)的東西了，她呀，總是丟三落(

)四的。落(落葉)(丟三落四)(落枕)luòl(fā)àlàolàluò詞語解釋【恐怕】表示估計、推測。【僵硬】（肢體）不能活動；呆板，不靈活?！鞠喾Q】事物配合起來顯得合適?！厩舴浮筷P在監(jiān)獄里的犯人?！究p隙】裂開或自然露出的狹長的空處?！颈选浚ㄎ矬w）突然破裂?！狙笠纭浚ㄇ榫w、氣氛等）充分流露。近、反義詞舒適——難受黑暗——光明廣大——狹小窮苦——富有虛弱——強壯耐心——厭煩相信——懷疑豐滿——干瘦按照——依照舒適——舒服預感——預見等待——等候窮苦——窮困用途——用處注視——凝視虛弱——衰弱近義詞反義詞初讀課文課文圍繞一個豆莢里的五粒豆講了些什么？

本文講述了豆莢成熟裂開后，五粒豆飛到廣闊世界中所經(jīng)歷的不同生活。提出問題為學患無疑，疑則有進。運用提問策略閱讀以對課文的整體感知為例，我們可以這樣設疑：這篇課文的寫作對象是誰？課文可以分為幾部分？每部分主要講了什么？引導釋疑第二部分（13～21自然段）第一部分（1～12自然段）第三部分（22～24自然段）寫豆莢成熟后，五粒豆被-個男孩當作玩具槍的子彈，在射出去之前各自憧憬未來。詳細講述了第五粒豆落在頂樓窗子下面一個長滿了青苔的狹小縫隙里，頑強地生根、長葉、開花，使病床上的小女孩備受鼓舞。先簡述其余四粒豆的命運，然后寫小女孩伴隨著豌豆花的盛開，擁有了健康和快樂。

朗讀第一部分，提出自己的問題。妙解課文

“難道我們永遠就在這兒坐下去嗎？”它們中的一個問，“老這樣坐下去，我恐怕會變得僵硬起來。我覺得外面似乎發(fā)生了一些事情——我有這種預感！”提問：豌豆想要一直待在豆莢里嗎？為什么？釋疑：不想，因為豌豆擔心自己會變得僵硬起來。妙解課文提問：豆莢成熟后被摘下，五粒豌豆的命運發(fā)生了轉機。五粒豌豆的愿望分別是什么？妙解課文

“現(xiàn)在我要飛到廣闊的世界里去了！如果你能捉住我，就請來吧！”第一粒豌豆說完就飛走了。釋疑：第一粒豌豆第一粒豌豆的愿望妙解課文

“我，”第二粒說，“我將直接飛進太陽里去。這才像一粒豌豆呢，而且與我的身份非常相稱！”第二粒豌豆第二粒豌豆的愿望妙解課文

“我們到了哪兒，就在哪兒住下來?！苯酉聛淼膬闪Ｕf，“不過，我們還得向前滾。”在被裝進玩具槍之前，它們從小孩的手中滑落到地上，打起滾來。但這兩粒豌豆最終還是被裝進玩具槍里去了。它們說：“我們才會飛得最遠呢！”第三、四粒豌豆第三、四粒豌豆的愿望

“該怎么樣就怎么樣吧！”最后的那一粒說。它被射到空中，落到頂樓窗子下面的一塊舊板子上，正好鉆進一個長滿了青苔的裂縫里。青苔把它裹起來，它躺在那兒真可以說成了一個囚犯。妙解課文最后一粒豌豆比喻句，把豌豆比作囚犯，形象地寫出了最后一粒豌豆掉進裂縫后被青苔包裹起來的情形。最后一粒豌豆的愿望一個豆莢里的五粒豆四年級上冊﹒人教版5第二課時

上節(jié)課我們學習了課文第一部分的內容，分別了解了這五粒豌豆的愿望。那么，這五粒豌豆能實現(xiàn)它們許下的愿望嗎？這節(jié)課我們繼續(xù)學習。回顧導入

朗讀第二部分，提出自己的問題。妙解課文

小女孩望著最低的那塊窗玻璃說：“有個綠東西從窗玻璃旁邊探出頭來，它是什么呢？”母親向窗邊走去，把窗戶打開一半?！鞍?！”她說，“我的天，原來是一粒小豌豆在這里生了根，還長出小葉子來了?！碧釂枺哼@個“綠東西”指的是什么？釋疑：“綠東西”是豌豆，它生根發(fā)芽了。妙解課文

“它是怎么鉆進這個隙縫里去的？你現(xiàn)在有一個小花園了！”釋疑：因為生病的小女孩整天躺在床上，無法去花園玩，對她來說，這株豌豆苗給她生活帶來了些許綠意。母親把這株豌豆苗稱為“一個小花園”，不僅說明豌豆苗在小女孩眼中的珍貴，而且表現(xiàn)了她想讓女兒感受一下美麗春光的心愿。提問：母親為什么要把一株豌豆苗稱為“一個小花園”呢？妙解課文豌豆生長

“媽媽，我覺得我好了一些！”晚上，這個小女孩說，“太陽今天在我身上照得怪暖和的。這粒豌豆長得好極了，我也會好起來的。我能爬起來，走到溫暖的太陽光中去?！碧釂枺喝绾卫斫庑∨⒄f的話？釋疑：小女孩的話不僅點明了小豌豆旺盛的生命力，更寫出了她在小豌豆的陪伴下，重新燃起了對生活的希望。妙解課文豌豆爬藤

母親雖然不相信，但還是仔細地用一根小棍子把這植物支起來，好使它不至于被風吹斷，因為它使女兒對生命產(chǎn)生了愉快的想象。她從窗臺上牽了一根繩子到窗框的上端去，使這棵豌豆苗可以盤繞著它向上生長。提問：母親既然不相信女孩兒說的話，為什么又要悉心地照料這棵豌豆苗呢？釋疑：因為這棵豌豆苗讓女兒對生命產(chǎn)生了愉快的想象，她想讓豌豆苗茁壯成長，使生病的女兒從中獲得快樂。母親這些微小的動作體現(xiàn)了她對女兒的關愛和支持。妙解課文豌豆開花

“真的，它現(xiàn)在要開花了！”這個母親慢慢開始相信，她的孩子會好起來。她記起最近這孩子講話時，要比以前愉快得多，而且最近幾天她也能自己爬起來，直直地坐在床上，用興奮的眼光望著這一粒豌豆所形成的小花園。一星期以后，小女孩第一次能夠坐一整個鐘頭。提問1：小女孩的身體發(fā)生了怎樣的變化？這些變化說明了什么？釋疑1：小女孩變得比以前愉快得多，能自己爬起來直直地坐在床上，一星期以后，她能坐一整個鐘頭。這些變化說明小女孩的身體慢慢地好了起來。妙解課文豌豆開花

“真的，它現(xiàn)在要開花了！”這個母親慢慢開始相信，她的孩子會好起來。她記起最近這孩子講話時，要比以前愉快得多，而且最近幾天她也能自己爬起來，直直地坐在床上，用興奮的眼光望著這一粒豌豆所形成的小花園。一星期以后，小女孩第一次能夠坐一整個鐘頭。提問2：伴隨著豌豆苗的成長，為什么小女孩的病就慢慢好了呢？釋疑2：因為豌豆苗在長葉、爬藤、開花的過程中，給生病的小女孩帶來了愉悅、生機和活力，使小女孩在它頑強生命的啟示下，獲得了戰(zhàn)勝疾病的信心和勇氣。妙解課文

她快樂地坐在溫暖的太陽光里。窗子打開了，她面前是一朵盛開的、粉紅色的豌豆花。小姑娘低下頭來，輕輕地吻了一下它柔嫩的葉子。這一天簡直像一個節(jié)日。提問：作者為什么說小女孩吻豌豆葉的這一天簡直像一個節(jié)日？釋疑：因為在這一天，豌豆開花了，恢復健康的小女孩親吻了豌豆，一切都是美好的。作者在這里說“這一天簡直像一個節(jié)日”，表達了他為小女孩恢復了健康，為生命的美好而感到無比高興的心情。

朗讀第3部分，提出自己的問題。妙解課文

其余的幾粒豌豆呢？曾經(jīng)想飛到廣闊世界里去的那一粒，它落到了屋頂?shù)乃a里，被一只鴿子吃掉了。那兩粒在地上打滾的豌豆也沒有走多遠，也被鴿子吃掉了。它們還算有些實際的用途。那本來想飛進太陽里去的豌豆，卻落到了水溝里，在臟水里躺了好幾個星期，而且漲得大大的。提問：剩下的四粒豆的結局是怎樣的呢？釋疑：第一、三、四粒豆被鴿子吃掉。第二粒豆被泡得發(fā)脹。妙解課文

“我胖得夠美了！”這粒豌豆說，“我胖得要爆裂開來了。我想任何豌豆從來不曾、也永遠不會達到這種地步的。我是五粒豌豆中最了不起的一粒?！碧釂?：掉到水溝里的那粒豌豆真的是最了不起的嗎？釋疑1：不是。掉到水溝里的那粒豌豆雖然被水泡得大大的，但并沒有實際的用途，它最終會腐爛掉，“最了不起”只是它一廂情愿、異想天開的想法。妙解課文

“我胖得夠美了！”這粒豌豆說，“我胖得要爆裂開來了。我想任何豌豆從來不曾、也永遠不會達到這種地步的。我是五粒豌豆中最了不起的一粒?！碧釂?：五粒豌豆中誰才是真正了不起的豌豆呢？釋疑2：第五粒豌豆。因為它在頂樓的縫隙里努力地生長，開出美麗的花朵，生病的小女孩也因為它的生長，而變得開朗起來，并慢慢地恢復了健康，這粒豌豆實現(xiàn)了它的自我價值，才是真正了不起的，妙解課文

此刻，頂樓窗子旁那個小女孩——她的臉上洋溢著健康的光彩，她的眼睛發(fā)著亮光——正注視著豌豆花，快樂地微笑著。提問：小女孩為什么會注視著豌豆花快樂地微笑？釋疑：小女孩因豌豆開花而心情愉快，且她的身體也慢慢恢復了，她開始對美好的生活充滿向往。方法總結閱讀方法——怎樣提出問題“學起于思，思源于疑?！币蓡柺屈c燃我們思維探索的火種。那么，在閱讀中我們應該怎樣提出問題？提問的角度有哪些呢？針對課文部分內容提問（第一、二個問題）針對全文提問（第三個問題）方法總結小組問題清單

課文說被青苔包裹的豌豆像“一個囚犯”，但它卻長得很好，為什么？

母親為什么要把一株豌豆苗稱為“一個小花園”呢？

掉到水溝里的那粒豌豆真的是最了不起的嗎？……

整理歸并所提出的問題，并結合課后第二題中的問題清單，發(fā)現(xiàn)提問的角度。層次梳理一個豆莢里的五粒豆愿望第一粒：飛到廣闊的世界結局被鴿子吃掉第二粒：飛進太陽里掉進臟水溝第三、四粒：飛得最遠被鴿子吃掉第五粒：該怎么樣就怎么樣生根、發(fā)芽、長葉、爬藤、開花，伴隨小女孩恢復健康發(fā)揮自我價值主旨概括

《一個豆莢里的五粒豆》一文講述了豆莢成熟裂開后，五粒豆飛到廣闊世界中所經(jīng)歷的不同生活。課文重點描寫了第五粒豆的神奇經(jīng)歷，它落進頂樓窗子下一個長滿青苔的裂縫里，慢慢發(fā)芽、開花，帶給病床上的小女孩生機和活力。課堂小結

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