統(tǒng)編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作《我的心兒怦怦跳》精美課件

習(xí)作：我的心兒怦怦跳第1課時(shí)第2課時(shí)同學(xué)們，你們有過(guò)“心兒怦怦跳”的時(shí)刻嗎？第1課時(shí)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)第一次采訪他人犯了錯(cuò)誤……激動(dòng)緊張害怕選一件令自己心兒怦怦跳的事情寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)清楚事情的經(jīng)過(guò)和當(dāng)時(shí)的感受。我的心兒怦怦跳習(xí)作內(nèi)容寫(xiě)作的對(duì)象是“我”，通過(guò)寫(xiě)清楚一件事，寫(xiě)出自己的感受。因此同學(xué)們要寫(xiě)清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，不能顛三倒四，只有這樣才能把事情寫(xiě)具體、寫(xiě)清楚。審題指導(dǎo)同學(xué)們，老師和大家一樣，也有自己的喜怒哀樂(lè)。我先用“那一刻我害怕了，因?yàn)椤薄澳且豢涛殷@呆了，因?yàn)椤眮?lái)說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)歷，大家再仿照著說(shuō)一說(shuō)。仿照句式說(shuō)話這樣的事情，我相信你們也有過(guò)，讓我們打開(kāi)記憶的大門(mén)，一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。請(qǐng)同學(xué)們也用“那一刻我害怕了，因?yàn)椤薄澳且豢涛殷@呆了，因?yàn)椤钡南嗤涫絹?lái)分析吧。我們每個(gè)人都有自己的小故事，這些故事或喜或哀，或怒或樂(lè)，我們每個(gè)人的喜怒哀樂(lè)都不一樣，那些讓人“心兒怦怦跳”的事情里就藏著特別的自己。解讀感受每次遇到這些讓我們心兒怦怦跳的事情，我們的心跳就會(huì)加快?，F(xiàn)在就讓我們一起來(lái)繪制自己的“心跳圖”。請(qǐng)同學(xué)們借助“心跳圖”講述令自己心兒砰砰跳的一件事。要求：講清事情，講出感受，并找到心兒跳得最厲害的那一刻，停下來(lái)做標(biāo)記。好的習(xí)作，總是離不開(kāi)好的開(kāi)頭和好的結(jié)尾，同學(xué)們請(qǐng)看下面的開(kāi)頭和結(jié)尾，說(shuō)說(shuō)好在哪里。嘗試寫(xiě)作1.打開(kāi)記憶的閘門(mén)，我經(jīng)歷了許多讓我心兒怦怦跳的事情，其中包含了許多許多……好的開(kāi)頭2.對(duì)我來(lái)說(shuō)，演出是經(jīng)常發(fā)生的事兒，可誰(shuí)也不會(huì)知道我每次表演前的心都會(huì)怦怦直跳，像這次我們學(xué)校的才藝節(jié)，我就出了“大亂子”。3.相信當(dāng)你激動(dòng)時(shí)，你的心兒一定會(huì)怦怦跳；相信當(dāng)你擔(dān)心時(shí)，你的心兒一定會(huì)怦怦跳；相信當(dāng)你緊張時(shí)，你的心兒也一定會(huì)怦怦跳吧！今天，我要向你說(shuō)說(shuō)我的“心跳經(jīng)歷”。1.經(jīng)歷了這次的“心跳經(jīng)歷”后，我明白了一個(gè)道理：只要平時(shí)基本功扎實(shí)了，任何卷子都難不倒你！好的結(jié)尾2.直至現(xiàn)在，回味起比賽緊張的場(chǎng)面，我的心還怦怦直跳，仿佛又回到了那個(gè)心兒怦怦跳的時(shí)候。如果下次再參加比賽，我一定會(huì)信心倍增的！3.現(xiàn)在回想起這件事，我的心還是緊緊地揪在一起，還是怦怦地跳動(dòng)……好的作文開(kāi)頭總是一下子就能點(diǎn)明文章的題目，抓住讀者的心。同時(shí)作文的開(kāi)頭和結(jié)尾常?；ハ嗪魬?yīng)。怎么寫(xiě)能讓大家體會(huì)到你當(dāng)時(shí)的感受呢？從不同角度寫(xiě)出自己的感受。習(xí)作提示（1）心兒亂了：不以為然——壓力大——緊張——慌亂——羞慚（2）身體變了：頭昏昏的——手腳冰涼——后背汗?jié)n漬的（3）手腳動(dòng)了：手腳僵硬——手一會(huì)兒放在褲兜，一會(huì)兒放在胸前——手指靈活起來(lái)課堂小結(jié)在借助“心跳圖”分享時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)心跳最厲害的地方，就是讓我們感受最深的時(shí)刻。在這個(gè)地方就要多寫(xiě)寫(xiě)，寫(xiě)出自己當(dāng)時(shí)的感受，寫(xiě)出當(dāng)時(shí)的氣氛，同時(shí)，要多多借鑒別人的好的開(kāi)頭和結(jié)尾，寫(xiě)好后多多修改，這樣才能不斷提高習(xí)作能力。俗話說(shuō)“文章不厭百回改”，好文章是改出來(lái)的。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們修改自己的習(xí)作。第2課時(shí)1.讀讀句子，看看是否通順，是否病句，檢查標(biāo)點(diǎn)是否正確，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就要改正。2.恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。修改要求師生點(diǎn)評(píng)優(yōu)秀習(xí)作展示學(xué)生互相批改習(xí)作習(xí)作：我的心兒怦怦跳第一課時(shí)第二課時(shí)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

生活中，哪些事也曾帶給你心動(dòng)不已的感受呢？說(shuō)一說(shuō)看上圖的各種表情，說(shuō)說(shuō)它們分別代表什么感受吧！坐過(guò)山車的時(shí)候第一次當(dāng)眾演講參加百米比賽審題指導(dǎo)第一課時(shí)選擇一件事來(lái)寫(xiě)描寫(xiě)對(duì)象

讓我們心兒怦怦跳的事兒有很多，你最想分享的是哪件事？在學(xué)習(xí)單上寫(xiě)下分享事情的名稱。開(kāi)賽前，你的感受如何？比賽時(shí)，你的感受如何？比賽結(jié)束時(shí)，你的感受如何？領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，你的感受如何？要想把經(jīng)歷說(shuō)清楚，得要按順序。在學(xué)習(xí)單上整理自己最難忘的一次經(jīng)歷的發(fā)展過(guò)程，填寫(xiě)每一個(gè)階段的感受。如何把自己的感受細(xì)致地表現(xiàn)出來(lái)呢？寫(xiě)出心里的想法當(dāng)你心兒怦怦跳，感到害怕/開(kāi)心/傷心/憤怒……的時(shí)候，心里有什么變化，會(huì)想些什么呢？寫(xiě)出身體的變化身體的哪些部位發(fā)生了什么變化？手會(huì)怎樣？腳呢？臉上有什么感覺(jué)？心跳有變化嗎？周圍人有什么反應(yīng)？下面我們自己來(lái)看一下，文章結(jié)構(gòu)如何安排？1.事情的起因（什么時(shí)間？什么事？）2.事情的經(jīng)過(guò)（心情如何？感受變化？）3.事情的結(jié)果（抒發(fā)情感）具體的感受，我們?cè)撊绾螌?xiě)清楚呢？

我翻了一遍又一遍，慘啦！作業(yè)不會(huì)長(zhǎng)翅膀飛了吧？我把書(shū)包翻了個(gè)底朝天，就是找不到作業(yè)本。我的心怦怦直跳，這下可糟了！我真希望時(shí)間能停下來(lái)。記得上次有人沒(méi)交作業(yè)，老師眼睛射出的兩道光,像兩把冰冷的利劍，令人渾身發(fā)冷。想到這兒，我的心里有一把鼓槌在使勁地敲打——“嘭！嘭嘭！”后背一陣發(fā)熱，是著急流出的汗水嗎？我真想大叫一聲：作業(yè)本，你出來(lái)吧！我們來(lái)看看《不翼而飛的作業(yè)》中的描寫(xiě)：作者將自己因找不到作業(yè)本時(shí)那種緊張與害怕細(xì)致生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)。

天已經(jīng)黑透了，有沒(méi)有月亮，路燈昏暗。我在黑暗中瞪大眼睛尋找著，便大聲“樂(lè)樂(lè)”“樂(lè)樂(lè)”的叫著，回答我的只有風(fēng)吹樹(shù)吹的“沙沙”聲。風(fēng)擦過(guò)了窗戶發(fā)出“嗚嗚嗚”的聲音。我嚇得驚出一身冷汗，我在心里給自己加油。忽然，我發(fā)現(xiàn)旁邊的樹(shù)叢里有一雙綠瑩瑩的眼睛，我緊緊地盯著它，腿直打哆嗦，“喵”一聲貓叫，我嚇得趕緊往小路跑。跑了一會(huì)兒，我突然停了下來(lái)，心想：我干啥要跑呢？不就是一只貓嘛。我們來(lái)模仿著寫(xiě)一下：對(duì)于這次習(xí)作，你還有什么要說(shuō)的嗎？可以用動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)心情。同一種心情可以多次出現(xiàn),在說(shuō)法上要有變化?？梢詫?xiě)清楚身體感官的狀態(tài)?？梢越柚車娜嘶蛘呶飦?lái)表達(dá)心中的感受。寫(xiě)作提綱

你想好自己的作文內(nèi)容了嗎？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫(xiě)好寫(xiě)作提綱。1.你會(huì)寫(xiě)你的哪次經(jīng)歷？2.那次經(jīng)歷給你帶來(lái)怎樣的感受？3.事情的經(jīng)過(guò)是怎么樣的？4.你打算寫(xiě)哪些細(xì)節(jié)將感受寫(xiě)具體？5.你打算擬個(gè)什么題目？習(xí)作提綱要求選擇一件對(duì)你而言特別的事，將經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，感受寫(xiě)具體。開(kāi)頭第一次上臺(tái)演講主體結(jié)尾演講比賽前，我的心里感受比賽時(shí)，我的心里狀態(tài)和身體變化照應(yīng)開(kāi)頭，再次點(diǎn)明主題緊扣題目，引出對(duì)第一次演講的敘述評(píng)委當(dāng)時(shí)的反應(yīng)演講結(jié)束后的輕松開(kāi)頭抄襲作文的滋味主體結(jié)尾偷抄作文時(shí)的緊張狀態(tài)作文被當(dāng)范文在全班讀，害怕的狀態(tài)寫(xiě)出自己的感受，突出中心交代事情發(fā)生的原因被人當(dāng)中揭穿，羞愧難耐的樣子開(kāi)頭讓我蒙羞的第一名主體結(jié)尾想要考高分，結(jié)果遇到難題，很著急同桌愿意“幫忙”，我很高興事情的結(jié)果和我的感受交代事情發(fā)生的背景看著監(jiān)考老師，我既緊張又害怕，但仍抄了答案快快寫(xiě)起來(lái)吧！寫(xiě)好之后，和同位交換一下，看看誰(shuí)寫(xiě)的最好。作文修改第二課時(shí)生活中有許多讓自己心兒怦怦跳的事情，我最難忘的是第一次上臺(tái)演講。記得那是上學(xué)期的事情，學(xué)校舉行了一場(chǎng)演講比賽。那是一個(gè)烈日炎炎的下午，我剛上完體育課，就急匆匆地去比賽。那天觀看比賽的人還不算多，可我還是挺緊張的。畢竟是我第一次演講，而且是第一個(gè)上臺(tái)演講。第一次上臺(tái)演講例文賞析開(kāi)頭扣題，引出下文對(duì)第一次上講臺(tái)的敘述。交代演講的基本情況，為下文寫(xiě)演講的經(jīng)過(guò)做好準(zhǔn)備。演講比賽開(kāi)始了，我向講臺(tái)走去，腿有些發(fā)軟，還有些發(fā)抖。我向老師、評(píng)委們敬了一個(gè)隊(duì)禮，然后才開(kāi)始一字不漏地演講：“尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們，大家好！今天我演講的題目是……”剛開(kāi)始，我的心一直怦怦直跳，好像心里揣著一只小兔似的歡蹦亂跳。我的臉火辣辣的，身上直冒汗，拿話筒的手在發(fā)抖，聲音好像也在發(fā)抖。但是，當(dāng)我看到評(píng)委們看著我直點(diǎn)頭，好像在鼓勵(lì)我說(shuō)：“別害怕，相信你自己一定能行的！”頓時(shí)，我便不再緊張起來(lái)。在演講的過(guò)程中，我演講得十分順利。時(shí)間在一分一秒過(guò)去了。“我的演講完了，謝謝大家！”我終于講完了。頓時(shí)，我松了一口氣，不慌不忙地走下講臺(tái)。用象聲詞、比喻和神態(tài)描寫(xiě)，具體描寫(xiě)緊張的心情，很形象，很真實(shí)。更多例文一更多例文二

我的話音剛落，臺(tái)下響起了一陣熱烈的掌聲。掌聲告訴了我，我的這次演講得到了大家的認(rèn)可?！拔页晒α耍　蔽以谛睦锖暗?。這件事過(guò)去好久了，可現(xiàn)在一想起來(lái)，我的心兒忍不住又砰砰跳了起來(lái)。結(jié)尾照應(yīng)開(kāi)頭，再次點(diǎn)題，突出文章中心。1.典型事例【優(yōu)點(diǎn)借鑒】作者寫(xiě)的讓自己心兒怦怦跳的事情，是第一次演講，又是第一個(gè)上臺(tái)，由于事例典型，作者有東西可寫(xiě)，也能寫(xiě)好。2.經(jīng)過(guò)清楚【優(yōu)點(diǎn)借鑒】作者能夠按事情進(jìn)行的順序，分段寫(xiě)演講的基本情況，演講開(kāi)始后的情形，演講的結(jié)果等，層次分明，條理清楚。3.感受具體【優(yōu)點(diǎn)借鑒】作者用動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、修辭手法等，把自己緊張的心情寫(xiě)得很具體，很真實(shí)，也很形象。下面請(qǐng)和同位交換作文，根據(jù)“評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”相互批改。要使用作文評(píng)改符號(hào)，最后得出總分，并寫(xiě)出評(píng)價(jià)。沒(méi)有錯(cuò)別字，語(yǔ)句通順，表達(dá)流暢。用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，意思表達(dá)清楚明確。文章結(jié)構(gòu)清晰，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。開(kāi)頭能點(diǎn)明主題，結(jié)尾能恰當(dāng)呼應(yīng)、升華。文章立意較好，符合主流價(jià)值觀。文章主旨明確，有真情實(shí)感，抒發(fā)手法多樣。語(yǔ)言生動(dòng)有個(gè)性，恰當(dāng)使用修辭手法。符合本次作文要求：按一定順序?qū)懀蛔プ≈攸c(diǎn)，寫(xiě)感受最深的那一刻；通過(guò)身體感官的變化表現(xiàn)心情；用周圍的人或物來(lái)反映自己的心情。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

天已經(jīng)黑透了，有沒(méi)有月亮，路燈昏暗。我在黑暗中瞪大眼睛尋找著，便大聲“樂(lè)樂(lè)”“樂(lè)樂(lè)”的叫著，回答我的只有風(fēng)吹樹(shù)的“沙沙”聲。忽然，我發(fā)現(xiàn)旁邊的樹(shù)叢里有一雙綠瑩瑩的眼睛，“喵”，一聲貓叫，我嚇得趕緊往小路跑。評(píng)改范例下面是評(píng)改前的段落，讀一讀，看看有什么問(wèn)題嗎？問(wèn)題分析本段的重點(diǎn)是天黑時(shí)外出感到很害怕，但是沒(méi)有將害怕的感受寫(xiě)具體，應(yīng)該詳細(xì)寫(xiě)一下：當(dāng)時(shí)心里的想法和身體上的變化。天已經(jīng)黑透了，沒(méi)有月亮，路燈昏暗。我在黑暗中瞪大眼睛尋找著，便大聲“樂(lè)樂(lè)”“樂(lè)樂(lè)”的叫著，回答我的只有風(fēng)吹樹(shù)的“沙沙”聲。風(fēng)擦過(guò)了窗戶發(fā)出“嗚嗚嗚”的聲音。我嚇得驚出一身冷汗，我在心里給自己加油。忽然，我發(fā)現(xiàn)旁邊的樹(shù)叢里有一雙綠瑩瑩的眼睛，我緊緊地盯著它，腿直打哆嗦，“喵”，一聲貓叫，我嚇得趕緊往小路跑。跑了一會(huì)兒，我突然停了下來(lái)，心想：我干啥要跑呢？不就是一只貓嘛。評(píng)改范例這是修改后的段落，和原段落對(duì)比一下，說(shuō)說(shuō)為什么這么修改。

天已經(jīng)黑透了，沒(méi)有月亮，路燈昏暗。我在黑暗中瞪大眼睛尋找著，便大聲“樂(lè)樂(lè)”“樂(lè)樂(lè)”的叫著，回答我的只有風(fēng)吹樹(shù)的“沙沙”聲。忽然，我發(fā)現(xiàn)旁邊的樹(shù)叢里有一雙綠瑩瑩的眼睛，“喵”，一聲貓叫，我嚇得趕緊往小路跑。原段落評(píng)改后段落

紅字部分生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“我”害怕時(shí)的身體變化和心里的想法，害怕的樣子躍然紙上。技巧總結(jié)要按一定的順序來(lái)寫(xiě)。要突出重點(diǎn)，寫(xiě)感受最深的那一刻。要寫(xiě)出心里的想法和身體的變化。結(jié)構(gòu)完整，最好能首尾呼應(yīng)。抄襲作文的滋味上次的作文主題是“童年趣事”。有的同學(xué)寫(xiě)《裝病》，有的同學(xué)寫(xiě)《種搖錢(qián)樹(shù)》，有的寫(xiě)《偷瓜》，八仙過(guò)海，各顯神通。我卻像孫猴子一樣，抓耳撓腮，絞盡腦汁。時(shí)間不等人，急死人，我來(lái)了一招“偷梁換柱”——抄襲作文。

于是，我翻開(kāi)作文書(shū)，苦苦尋找。突然，一篇《淘鹽》的作文映入我的眼簾，我的心一下子提到了嗓子眼兒?？纯此南聼o(wú)人注意，我懸著的心放了下來(lái)，奮筆抄襲起來(lái)。我像做賊一樣，很快就把這篇大作“搬”到了我的作文本上，忐忑不安地交了上去。開(kāi)頭交代事情發(fā)生的原因，引出對(duì)事情經(jīng)過(guò)的敘述。用比喻生動(dòng)描寫(xiě)“我”著急的樣子。用夸張修辭手法寫(xiě)“我”的害怕、驚喜心情，形象生動(dòng)。

誰(shuí)料，馬老師發(fā)現(xiàn)了我的“佳作”，不但在班里表?yè)P(yáng)了我，而且把我的作文當(dāng)作范文講評(píng)。我一屁股坐在椅子上祈禱著：“老天爺呀！完了，以后我怎么在班里混??！”馬老師在講臺(tái)上抑揚(yáng)頓挫地念著。我如坐針氈，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地聽(tīng)著，眼睛不時(shí)向四周瞟著同學(xué)們的反應(yīng)，心里像十五個(gè)水桶打水——七上八下。

忽然，“小喇叭”站起來(lái)說(shuō)：“老師，這篇作文我在作文書(shū)上見(jiàn)過(guò)。”一石激起千層浪?！拔乙部催^(guò)?！薄拔乙部催^(guò)。”同學(xué)們七嘴八舌地嚷開(kāi)了，班里像炸了鍋，我擔(dān)心的事還是發(fā)生了。我把頭埋得低低的，不敢抬頭看老師。用動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)和比喻修辭寫(xiě)擔(dān)心害怕的心情，很具體，很形象。

放學(xué)后，同學(xué)們從教室里都走光了，我才抬起頭，一溜煙地跑回家，把自己鎖在屋子里。那時(shí)，我感覺(jué)似乎被剝光了衣服，周圍都是同學(xué)們的眼睛，久久不敢出門(mén)。

抄襲作文的滋味真不好受?。∥以僖膊粫?huì)抄襲作文了。結(jié)尾寫(xiě)自己的感受，突出中心?？傇u(píng)：

這篇習(xí)作小作者選了一件抄襲作文被發(fā)現(xiàn)的事情，按事情的發(fā)展順序把事情敘述得清楚明白，用神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)和比喻、夸張的修辭手法把抄襲作文的滋味寫(xiě)得具體可感、真實(shí)可信。結(jié)尾部分作者抒發(fā)感受，強(qiáng)化了文章主題。讓我蒙羞的第一名上周的星期二，我縣進(jìn)行期末統(tǒng)考，老師說(shuō)這次統(tǒng)考成績(jī)要進(jìn)行排名獎(jiǎng)勵(lì)。我是班長(zhǎng)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，能歌善舞，深受同學(xué)和老師喜愛(ài)。我想：趁著這次排名的機(jī)會(huì)好好地表現(xiàn)一番。那天上午考了語(yǔ)文和英語(yǔ)，我答得很好。老師說(shuō)如果我下午的數(shù)學(xué)也那么出色，第一名是不成問(wèn)題的。數(shù)學(xué)試卷發(fā)下來(lái)后，我匆匆看了一下考卷題目，感覺(jué)不是很難，便飛快地做起來(lái)。一直都很順利，看來(lái)第一名是沒(méi)多大的問(wèn)題了。開(kāi)頭交代了事情發(fā)生的背景。

正