革命精神永駐老山界

革命精神永駐老山界一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版八年級上冊的《老山界》，主要講述了中國工農(nóng)紅軍在長征途中，跨越老山界的故事。文章通過描繪紅軍戰(zhàn)士們在艱苦環(huán)境下的英勇斗爭，展現(xiàn)了他們堅定的革命信念和英勇的革命精神。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠理解文章的主要內(nèi)容，把握紅軍戰(zhàn)士的革命精神。2.能夠領(lǐng)會文章運用景物描寫的作用，體會作者的思想感情。3.能夠運用文章中的句子和段落，進(jìn)行朗讀和默寫。三、教學(xué)難點與重點重點：理解文章的主要內(nèi)容，把握紅軍戰(zhàn)士的革命精神。難點：領(lǐng)會文章運用景物描寫的作用，體會作者的思想感情。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆。學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過程1.情景引入：播放《長征》紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生了解長征的背景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生閱讀課文，理解文章的主要內(nèi)容，體會紅軍戰(zhàn)士的革命精神。3.課堂講解：講解文章的背景，分析文章的寫作手法，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會作者的思想感情。4.互動交流：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對紅軍戰(zhàn)士革命精神的理解。5.朗讀與默寫：讓學(xué)生進(jìn)行課文朗讀和默寫練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。六、板書設(shè)計板書老山界板書內(nèi)容：革命精神紅軍戰(zhàn)士長征老山界七、作業(yè)設(shè)計1.請根據(jù)課文內(nèi)容，簡要概括紅軍戰(zhàn)士在老山界的經(jīng)歷。答案：紅軍戰(zhàn)士在老山界經(jīng)歷了艱苦的山路行軍，面對敵人的追擊，他們英勇斗爭，最終成功跨越老山界。2.請分析文章中運用景物描寫的作用。答案：文章中的景物描寫既烘托了紅軍戰(zhàn)士們英勇斗爭的氣氛，又展現(xiàn)了他們堅定的革命信念。八、課后反思及拓展延伸課后，可以讓學(xué)生進(jìn)一步了解長征的歷史背景，閱讀其他有關(guān)長征的文學(xué)作品，以加深對革命精神的理解。同時，可以組織學(xué)生進(jìn)行實地考察，參觀紅軍長征的歷史遺址，讓學(xué)生更加直觀地感受到革命精神的偉大。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容重點關(guān)注1.紅軍長征的背景和原因，以及老山界在長征途中的地理位置和意義。2.文章中描繪的紅軍戰(zhàn)士們的艱苦生活環(huán)境和英勇斗爭場景。3.文章運用景物描寫的作用，以及如何通過景物描寫展現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士的革命精神。二、教學(xué)難點與重點解析重點：理解文章的主要內(nèi)容，把握紅軍戰(zhàn)士的革命精神。難點：領(lǐng)會文章運用景物描寫的作用，體會作者的思想感情。1.紅軍長征的背景和原因，以及老山界在長征途中的地理位置和意義。紅軍長征是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國工農(nóng)紅軍為了擺脫國民黨軍隊的圍追堵截，保存革命力量，實現(xiàn)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移的一次偉大行動。老山界是長征途中的一道天然屏障，地理位置重要，紅軍戰(zhàn)士們在這里經(jīng)歷了艱苦的戰(zhàn)斗和行軍。2.文章中描繪的紅軍戰(zhàn)士們的艱苦生活環(huán)境和英勇斗爭場景。文章通過描繪紅軍戰(zhàn)士們在老山界的艱苦生活環(huán)境和英勇斗爭場景，展現(xiàn)了他們堅定的革命信念和英勇的革命精神。他們面臨著惡劣的氣候、險峻的山路、敵人的追擊，但他們毫不退縮，堅定信念，勇往直前。3.文章運用景物描寫的作用，以及如何通過景物描寫展現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士的革命精神。文章中的景物描寫既烘托了紅軍戰(zhàn)士們英勇斗爭的氣氛，又展現(xiàn)了他們堅定的革命信念。例如，文章中描述的老山界的險峻山路和惡劣氣候，使得紅軍戰(zhàn)士們的斗爭更加艱難，但正是這種艱難的環(huán)境，更加凸顯了他們堅定的信念和英勇的精神。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解紅軍長征的背景和原因時，語調(diào)要深沉，以表達(dá)出事件的莊重和嚴(yán)肅。在描繪紅軍戰(zhàn)士們的艱苦生活環(huán)境和英勇斗爭場景時，語調(diào)要激昂，以展現(xiàn)他們的英勇和堅定。在講解文章運用景物描寫的作用時，語調(diào)要溫和，以引導(dǎo)學(xué)生體會作者的思想感情。2.時間分配：合理安排課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在講解紅軍長征的背景和原因時，可以花費較多時間，讓學(xué)生充分理解長征的意義。在描繪紅軍戰(zhàn)士們的艱苦生活環(huán)境和英勇斗爭場景時，適當(dāng)安排時間，讓學(xué)生感受到他們的英勇和堅定。在講解文章運用景物描寫的作用時，要給學(xué)生充分的時間思考和討論，以幫助他們領(lǐng)會作者的思想感情。3.課堂提問：在講解過程中，適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。例如，可以提問學(xué)生關(guān)于紅軍長征的背景和原因，以及紅軍戰(zhàn)士們在老山界的經(jīng)歷。通過提問，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。4.情景導(dǎo)入：在課堂開始時，可以通過播放《長征》紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生了解長征的背景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更容易理解和接受課堂內(nèi)容。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了語言語調(diào)的運用，以表達(dá)出事件的莊重和嚴(yán)肅，同時激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在時間分配上，我合理安排了每個環(huán)節(jié)的時間，確保學(xué)生有足夠的時間理解和思考。在課堂提問環(huán)節(jié)，我適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，提高了他們的參與度。然而，在講解文章運用景物描寫的作用時，我沒有給學(xué)生充分的時間進(jìn)行討論和思考，這是我在今后的教學(xué)中需要改進(jìn)的地方。我還需要進(jìn)一步關(guān)注學(xué)