山東省德州地區(qū)重點(diǎn)中學(xué)2024-2025學(xué)年初三培優(yōu)班考前測(cè)驗(yàn)（語(yǔ)文試題）試題（2）含解析

山東省德州地區(qū)重點(diǎn)中學(xué)2024-2025學(xué)年初三培優(yōu)班考前測(cè)驗(yàn)（語(yǔ)文試題）試題（2）考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。2．請(qǐng)用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。一、積累與運(yùn)用1．下面語(yǔ)段中字音、字形全對(duì)的一項(xiàng)是什么是他的不變的東西呢？戰(zhàn)斗精神和悲天（）人的情操。從此，麋鹿結(jié)束了它們大半個(gè)世紀(jì)在海外顛沛（）流離的生涯，開(kāi)始了回歸故土的新生活。每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑（）逗。往日多么傲慢的我，多么（）持的我，原來(lái)也是個(gè)孱頭。A．閔pèitiāo矜B．憫fèitiāo今C．憫pèitiǎo矜D．閔fèitiǎo今2．下列有關(guān)文學(xué)、文化常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（）A．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收錄西周至春秋時(shí)期的詩(shī)歌共三百零五篇，故稱“詩(shī)三百”。B．《逍遙游》出自《莊子》，作者莊子，戰(zhàn)國(guó)時(shí)宋國(guó)人，著名哲學(xué)家、文學(xué)家，儒家學(xué)派的代表人物。C．《陳涉世家》選自《史記》，作者司馬遷，西漢文學(xué)家、史學(xué)家。《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，共130篇。D．“足下事皆成”中的“足下”是古人對(duì)別人的敬稱，指對(duì)方；而“陛下”則是對(duì)皇帝的敬稱。3．下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A．中國(guó)人民對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的苦難有著刻骨銘心的記憶，對(duì)和平有著孜孜不倦的追求。B．卓凡批評(píng)同桌寫作文經(jīng)常文不加點(diǎn)，錯(cuò)字百出。C．九旬高齡的老教授在二中禮堂講授國(guó)學(xué)，他旁征博引，侃侃而談。D．長(zhǎng)河公園景色宜人，周圍高樓鱗次櫛比，你不會(huì)想到幾年前這里還是一片荒地。4．宣傳標(biāo)語(yǔ)既要有較強(qiáng)的針對(duì)性和一定的思想性，也要講究語(yǔ)言，力求形式新穎、朗朗上口。下面四條以“和”為主題的宣傳標(biāo)語(yǔ)中，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．和以處眾，平以養(yǎng)心，獨(dú)以思我。B．陽(yáng)光甘泉及時(shí)雨，博愛(ài)慈善人間情。C．尊老愛(ài)幼，親仁善鄰；一團(tuán)和氣，和氣生財(cái)。D．各美其美，方有個(gè)性；美人之美，自能和諧。5．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）國(guó)家速滑館是北京冬奧會(huì)唯新建冰上競(jìng)賽場(chǎng)館，被稱為“冰絲帶”。。，。。為實(shí)現(xiàn)美好的設(shè)計(jì)理念，北京建院的建筑師和工程師團(tuán)隊(duì)不斷地優(yōu)化設(shè)計(jì)，創(chuàng)造性地提出了一系列極具科技含量、經(jīng)濟(jì)可行的工程方案。①“水立方”是把柔軟的水設(shè)計(jì)成堅(jiān)硬的方塊②其中蘊(yùn)含了中國(guó)人對(duì)自然的深層思考和剛?cè)岵?jì)的智慧③“冰絲帶”則是把堅(jiān)硬的冰設(shè)計(jì)成柔軟的絲帶④“冰絲帶”的設(shè)計(jì)理念來(lái)自一個(gè)冰和速度結(jié)合的創(chuàng)意A．②④①③ B．②①③④ C．④①③② D．④②①③6．幾個(gè)同學(xué)相約暑假里去游覽故宮，他們關(guān)注了故宮的數(shù)字化平臺(tái)，先來(lái)了一次足不出戶的“故宮之旅”，邀你參加。小永關(guān)注了故宮微博。1．小永想把最近的一則內(nèi)容（見(jiàn)上圖）準(zhǔn)確地讀給大家聽(tīng)，請(qǐng)為其中幾個(gè)字注音。輕?。╛___）絮狀（____）魅力（____）2．請(qǐng)你任選下面一種字體臨寫這則微博介紹的文物名稱。3．小椏在微信中發(fā)現(xiàn)了小程序“見(jiàn)大臣”。小椏試著與里面的“大臣”互動(dòng)了一下（見(jiàn)下圖）。請(qǐng)你分析一下“大臣”的應(yīng)對(duì)技巧。4．小淳關(guān)注了微信公眾號(hào)。小淳在其中推送的文章里看到一個(gè)表情包（見(jiàn)下圖），在下面情景中使用了。請(qǐng)你根據(jù)提示，用生動(dòng)的描寫補(bǔ)全這個(gè)情景。雙休日，小淳獨(dú)自在家做了很多事，中午，媽媽打電話來(lái)。他說(shuō)：“____________?！比缓?，他發(fā)了這個(gè)表情包給媽媽，把媽媽逗樂(lè)了。媽媽表?yè)P(yáng)了他，回來(lái)時(shí)，還給他買了最喜歡吃的水果。5．你參與網(wǎng)上“故宮論壇”的討論。網(wǎng)友一：我小時(shí)候常到午門外廣場(chǎng)上練習(xí)騎自行車，對(duì)博物院卻沒(méi)有什么印象，倒是最近看了《上新了，故宮》《國(guó)家寶藏》這些電視綜藝節(jié)目，關(guān)注了故宮數(shù)字化平臺(tái)的各種創(chuàng)意產(chǎn)品，對(duì)故宮又有了興趣，想再去看看。網(wǎng)友二：故宮現(xiàn)在靠數(shù)字化平臺(tái)的運(yùn)作，一度成了“網(wǎng)紅”，卻沒(méi)有真正地“根紅”。因?yàn)榇蠖鄶?shù)人是沖著生動(dòng)有趣的文創(chuàng)產(chǎn)品而來(lái)，并不是沖著歷史文化來(lái)的。而600多歲的故宮，真正的魅力在于它的歷史文化價(jià)值。你：_________________________________________真正的故宮之旅就要在暑假開(kāi)始。你在故宮博物院官網(wǎng)“在線預(yù)約訂票”中瀏覽到以下信息：（故宮博物院規(guī)定參觀門票全部網(wǎng)上預(yù)訂）購(gòu)票說(shuō)明：①門票提前10天預(yù)售,售完為止。②故宮購(gòu)票實(shí)行實(shí)名制,所有觀眾需錄入身份證或護(hù)照信息方可預(yù)定。③每個(gè)證件(身份證/護(hù)照)每個(gè)入院日限購(gòu)一張門票。④如有發(fā)票需求,請(qǐng)?jiān)谟唵沃刑顚懓l(fā)票抬頭內(nèi)容后,持相關(guān)證件到檢票口東側(cè)的“綜合服務(wù)窗口”領(lǐng)取。退改簽:①預(yù)售門票在未使用的情況下,可于預(yù)約參觀日當(dāng)天下午20點(diǎn)前在本平臺(tái)申請(qǐng)退款或改簽,超過(guò)時(shí)限則無(wú)法退款或改簽。改簽只可選擇日期，不可選擇上下午。②退款會(huì)在您預(yù)約入院日之后的5日內(nèi)執(zhí)行,如果您屆時(shí)尚未收到退款,請(qǐng)致電客服咨詢。驗(yàn)票說(shuō)明：①下單時(shí)填寫了二代身份證號(hào)的觀眾可在入院日當(dāng)日持身份證或戶口本原件在任意檢票口直接入院,無(wú)須兌換紙質(zhì)門票。②下單時(shí)填寫了港澳臺(tái)身份證或護(hù)照的觀眾,可憑預(yù)售登記的證件原件到檢票口東側(cè)的“綜合服務(wù)窗口”申請(qǐng)兌換入院憑證。③參觀當(dāng)天,因證件丟失、損壞或其他情況導(dǎo)致無(wú)法驗(yàn)票的觀眾,可憑預(yù)售登記的證件號(hào)到檢票口東側(cè)的“綜合服務(wù)窗口”申請(qǐng)兌換入院憑證。④多人訂單在驗(yàn)票時(shí),任意一人驗(yàn)票成功后,訂單內(nèi)所有觀眾均視為已驗(yàn)票(已驗(yàn)票則無(wú)法申請(qǐng)退款),但其他人仍須出示證件進(jìn)行二次驗(yàn)票。參觀時(shí)間：除法定節(jié)假日,故宮博物院全年實(shí)行周一閉館。開(kāi)始售票停止售票停止進(jìn)入景區(qū)關(guān)閉旺季(每年4月1日至10月31日)8：3016:0016：1017：00淡季(每年11月1日至次年3月31日)8：3015:3015：4016:30注:以上時(shí)間規(guī)定均包含大門、珍寶館和鐘表館。參觀路線：午門(南門):只作為參觀入口，觀眾一律從午門進(jìn)入故宮；神武門(北門):只作為參觀出口；東華門(東門):只作為參觀出口6．為了順利入院并爭(zhēng)取當(dāng)日游覽的最大時(shí)長(zhǎng)，請(qǐng)你根據(jù)以上信息，給大家作重要提醒。7．你發(fā)現(xiàn)上面材料劃?rùn)M線處在時(shí)間表述上不規(guī)范。請(qǐng)將你的發(fā)現(xiàn)表述出來(lái)，在網(wǎng)頁(yè)反饋入口提交給網(wǎng)站管理員。7．名句積累與運(yùn)用子曰：三軍可奪帥也，_______________?！墩撜Z(yǔ)?子罕》安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，_______________。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）_______________，_______________，山河表里潼關(guān)路。（張養(yǎng)浩《山坡羊?潼關(guān)懷古》）持節(jié)云中，何日遣馮唐？_______________，_______________，_______________。（蘇軾《江城子?密州出獵》）杜牧在《赤壁》一詩(shī)中辯證地看待問(wèn)題，抒發(fā)興亡之感的詩(shī)句是：_______________，_______________。《魚(yú)我所欲也》一文中點(diǎn)明中心論點(diǎn)的句子是：_______________，_______________。范仲淹在《漁家傲?秋思》一詞中表明將士們不甘心無(wú)功而返的句子是：_______________，_______________?！堆汩T太守行》中，詩(shī)人借用典故，敘寫守邊將士視死如歸的英雄氣概，抒發(fā)九死不悔的報(bào)國(guó)之情的詩(shī)句是:_______________，_______________。8．下面文段均選自《鋼鐵是怎樣煉成的》，請(qǐng)按要求完成相關(guān)問(wèn)題。①微微笑了笑?！鞍ィ鸀槭裁蠢鲜钦局?？您可以坐到這邊來(lái)?！彼檬种钢粔K石頭，“請(qǐng)問(wèn)，您叫什么名字？”“保爾?柯察金?！薄拔医孝佟Ｇ疲覀円呀?jīng)互相認(rèn)識(shí)了。”保爾極不好意思地揉著他的那頂帽子。②話語(yǔ)簡(jiǎn)明樸實(shí)，講得淺顯易懂，鮮明生動(dòng)。他對(duì)目前發(fā)生的一切都了如指掌，而且，他對(duì)自己所走的道路深信不疑。于是保爾開(kāi)始明白，那一大堆名稱很好聽(tīng)的黨派，什么社會(huì)革命黨、社會(huì)民主黨、波蘭社會(huì)黨，其實(shí)都是工人的兇惡敵人，只有布爾什維克黨才是不屈不撓地跟所有財(cái)主作頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的干革命的政黨。青春獲得了勝利，傷寒沒(méi)能奪走③的生命，這是他第四次從死亡的邊緣又活了過(guò)來(lái)。但是只有臥床休養(yǎng)整整一個(gè)月之后，消瘦而蒼白的③才能靠著一雙顫巍巍的腳，勉強(qiáng)起床站立，并且手扶墻壁，試著在房間里走動(dòng)。④現(xiàn)在已經(jīng)轉(zhuǎn)為正式黨員。她頑強(qiáng)地工作著。盡管她個(gè)人生活那么艱難心酸，她并沒(méi)有落在其他突擊手的后面?！柆F(xiàn)在因?yàn)閻?ài)人成了布爾什維克而感到自豪。這使他的痛苦有所減輕。1．對(duì)上面四段文字中的人物，依次判斷正確的一項(xiàng)是（）A．①謝廖沙②朱赫來(lái)③伊萬(wàn)④麗達(dá)B．①冬妮婭②朱赫來(lái)③保爾④塔婭C．①謝廖沙②阿爾青③伊萬(wàn)④塔婭D．①冬妮婭②阿爾青③保爾④麗達(dá)2．下列表述有誤的一項(xiàng)是（）A．《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部自傳體小說(shuō)，奧斯特洛夫斯基在小說(shuō)中詳盡地描述了主人公保爾的一生。B．保爾是一個(gè)有血有肉的人物，他做過(guò)傻事、錯(cuò)事，陷入絕境時(shí)曾一度動(dòng)搖、絕望，但最終成長(zhǎng)為百折不撓的鋼鐵戰(zhàn)士。C．飽受病痛折磨的保爾只能通過(guò)寫作緩解內(nèi)心的恐懼，在創(chuàng)作《暴風(fēng)雨所誕生的》時(shí)，他的內(nèi)心是脆弱的，幾近自我毀滅。D．“人最寶貴的是生命。生命屬于人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)……”這段名言激勵(lì)了萬(wàn)千青年把自己的追求和祖國(guó)、人民的利益聯(lián)系在一起，去創(chuàng)造生命的奇跡。二、閱讀9．閱讀戴叔倫的《江鄉(xiāng)故人偶集客舍》一詩(shī)，回答問(wèn)題。天秋月又滿，城闕夜千重①。還作江南會(huì)，翻②疑夢(mèng)里逢。風(fēng)枝驚暗鵲③，露草泣寒蟲(chóng)。羈旅④長(zhǎng)堪醉，相留畏曉鐘。①千重：千重萬(wàn)戶。②翻：義同“反”。③暗鵲：化用曹操《短歌行》中的“月明星稀，烏鵲南飛，繞樹(shù)三匝（zā，周的意思），無(wú)枝可依”。④羈旅：留滯他鄉(xiāng)。清代學(xué)者王國(guó)維在《人間詞話》中說(shuō)“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，請(qǐng)?bào)w會(huì)并說(shuō)出“風(fēng)枝驚暗鵲，露草泣寒蟲(chóng)”一句描繪了怎樣的情景，表達(dá)了怎樣的感情。古人寫詩(shī)講究煉字，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句賞析“相留畏曉鐘”中“畏”的妙處。下列說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．首聯(lián)兩句，一寫時(shí)間：秋天的滿月之夜，一片清輝；一寫地點(diǎn)：京城長(zhǎng)安，已沉睡在靜靜的深夜里了。B．頷聯(lián)“還作”“翻疑”寫出寫客居他鄉(xiāng)與江南故友不期而遇的驚喜心情。C．“羈旅長(zhǎng)堪醉”中的“長(zhǎng)”意即永遠(yuǎn)沉醉不愿醒來(lái)，表現(xiàn)了醉生夢(mèng)死的頹廢心境。D．全詩(shī)情景交融，婉轉(zhuǎn)深至，格調(diào)清美，悠然不盡。10．閱讀下文，完成后面小題宋清，長(zhǎng)安西部藥市人也，居善藥。疾病瘍者，亦畢樂(lè)就清求鼓，翼速已。清皆樂(lè)然響應(yīng)，雖不持錢者，皆與善藥，積券如山，未嘗詣取直。歲終，度不能報(bào)，輒焚券，終不復(fù)言。市人以其，皆笑之日:“清，蚩実人地。”或曰:“清共有道者？”清聞之日:“清逐利以活妻子耳，非有道也。然謂我蚩妄者亦謬?！蔽嵊^今之文乎人者，炎而附，寒而棄，鮮有能類清之為者。柳先生曰:“清居市不為市之道，然而居朝廷、居宮府、居庫(kù)塾鄉(xiāng)黨以士大夫自名者，反爭(zhēng)為之不已，悲夫！然則清非獨(dú)異于市人也?！弊⑨將偈?買賣場(chǎng)所，后文也指經(jīng)商、文馬。②居:經(jīng)營(yíng)。③畢:副詞，都。④券:債券，借據(jù)。⑤蚩妄無(wú)知，癡愚。⑥庠塾:古代學(xué)校。1．解釋加點(diǎn)字。未嘗詣取直詣（___________）市人以其異異（_____________）2．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。亦畢樂(lè)就清求藥，冀速已。3．市人皆笑宋清為蚩妄人的原因是________________（用自己的話回答）4．如把選文第（2）段刪去，對(duì)文章的主旨表達(dá)有怎樣的影響？11．閱讀下面的文字，回答問(wèn)題?？嗤凑叩奶旎[①那兩年，逢年過(guò)節(jié)，養(yǎng)魚(yú)的蔡婆婆總要給我家送幾條新鮮的魚(yú)來(lái)。我有點(diǎn)討厭父親，集市上什么魚(yú)都有，為什么父親偏偏喜歡蔡婆婆的魚(yú)呢？我問(wèn)蔡婆婆，你咋知道我爸爸喜歡吃你家的魚(yú)哩？蔡婆婆說(shuō)，你爸爸呀，是個(gè)饞貓，為了吃魚(yú)，每天晚上敲我的門。父親真沒(méi)出息。②父親在鎮(zhèn)里的一家工廠上班，兩班倒。但父親很少上白班。父親每天晚上從鎮(zhèn)里回來(lái)，要翻過(guò)一面坡，再翻過(guò)一面坡，七八里路，上坡下梁地要走半天。就在那兩面坡中間，有一塊洼地，蔡婆婆的魚(yú)塘就在那里。③父親說(shuō)，蔡婆婆不容易。蔡婆婆那個(gè)做生意的丈夫卷走了家里的所有積蓄，扔下三個(gè)孩子跑了。為了養(yǎng)家糊口，蔡婆婆包了山洼里的魚(yú)塘，并在魚(yú)塘旁蓋了間簡(jiǎn)陋的土房子。然后，把孩子扔給老人，一年四季，蓬頭垢面地照看著她的魚(yú)塘。每天晚上，父親下夜班，騎車路過(guò)那魚(yú)塘的時(shí)候，總要去敲敲她的門?！班健洁健薄熬四?，睡了沒(méi)有？”屋子里亮著油燈，蔡婆婆還沒(méi)睡。她便喚父親進(jìn)去，有一搭沒(méi)一搭地說(shuō)幾句話，然后，父親才走。有時(shí)候，父親下夜班很晚，蔡婆婆屋子里的油燈早已熄滅了，但父親依然要去敲敲蔡婆的門。聽(tīng)著屋里的蔡婆婆在睡夢(mèng)中含混地應(yīng)了，父親才走。④我問(wèn)父親，為什么要去敲蔡婆婆的門，是想白吃她養(yǎng)的魚(yú)嗎？父親摸摸我的頭，笑笑說(shuō)，你還小，不懂?！拔乙呀?jīng)不小了，都上初中了！”我一本正經(jīng)地喊。⑤父親依舊每晚去敲她的門，蔡婆婆依舊逢年過(guò)節(jié)送魚(yú)來(lái)。⑥后來(lái)，我大學(xué)畢業(yè)了，父親退了休，蔡婆婆也不養(yǎng)魚(yú)了?；斓貌诲e(cuò)的兒女們，把她接進(jìn)了城里，讓她去安享清福。有一次，我和父親談起了蔡婆婆，談起了那些年的事。父親突然嘆了口氣，說(shuō)，其實(shí)啊，這里還有一個(gè)故事呢。⑦你奶奶是生你五叔的時(shí)候，難產(chǎn)死的。你爺爺受不了這個(gè)打擊，想不開(kāi)，幾次想尋短見(jiàn)。村里有一個(gè)叫楊有貴的人，就經(jīng)常來(lái)勸他，說(shuō)，為了孩子們，你也得活下去啊。但你爺爺還是不能從悲傷中走出來(lái)。那一段日子，每天晚上，楊有貴都要來(lái)咱家坐坐，或者拉家常，或者聊東說(shuō)西。即便真的沒(méi)話說(shuō)了，也要干坐著，一直待到很晚才走。⑧你爺爺后來(lái)說(shuō)，如果沒(méi)有楊有貴這個(gè)人，如果沒(méi)有他每晚來(lái)陪著坐一陣子，也許，咱們家就沒(méi)有今天。所以，你爺爺臨去世的時(shí)候，語(yǔ)重心長(zhǎng)地和我說(shuō)，伸出手來(lái)可以扶人，拿出錢來(lái)可以幫人，人在遭難的時(shí)候，就是有人陪著說(shuō)說(shuō)話，也是能救人的。⑨爸爸深深記住了爺爺說(shuō)的這句話。那幾年，蔡婆婆不容易，爸爸想幫幫她。于是，每天晚上去敲敲她的門，就是想讓她知道，。⑩是啊，那些夜晚的敲門聲，對(duì)蔡婆婆來(lái)說(shuō)，不僅是溫暖的，而且那也是敲響在她苦痛心靈里的天籟之音啊！其實(shí)，這個(gè)世界還有更多不愁吃穿卻心底痛苦的人。他們所缺少的，也許只是陪他們坐一坐、嘮嘮嗑、說(shuō)說(shuō)話的人。哪怕，在他們最寂寞的時(shí)候，能夠聽(tīng)到“嘟嘟”的敲門聲，也是好的。因?yàn)椋瑢?duì)他們來(lái)說(shuō)，這是世界上最溫暖、最美妙的天籟。1．“我”對(duì)父親為何總?cè)デ貌唐诺拈T這一舉動(dòng)的理解經(jīng)歷了一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程，請(qǐng)?jiān)陂喿x全文的基礎(chǔ)上，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容梳理這一認(rèn)識(shí)過(guò)程，完成下面的內(nèi)容。剛開(kāi)始時(shí)：__________________________________________________________________上了初中：_________________________________________________________________接下來(lái)：__________________________________________________________________大學(xué)畢業(yè)后：________________________________________________________________2．“父親每天晚上從鎮(zhèn)里回來(lái)，要翻過(guò)一面坡，再翻過(guò)一面坡，七八里路，上坡下梁地要走半天?！蓖茰y(cè)一下，作者在這個(gè)句子里可能會(huì)強(qiáng)調(diào)哪幾個(gè)詞語(yǔ)，為什么？3．根據(jù)全文內(nèi)容及主旨，補(bǔ)寫出倒數(shù)第二段中省略的句子。4．文中父親有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？5．“天籟”本指自然界的聲音，如風(fēng)聲?shū)B(niǎo)聲等，選文標(biāo)題“苦痛者的天籟”該怎樣理解？并請(qǐng)聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)說(shuō)說(shuō)為什么“這是世界上最溫暖、最美妙的天籟”。12．粥品如人品高中梅①生活中，常聽(tīng)人說(shuō)，酒品如人品，茶品如人品，棋品如人品，當(dāng)然還有粥品如人品。套用一句話說(shuō)：“水至清則無(wú)魚(yú)，粥至清則無(wú)味，數(shù)杯清水?dāng)?shù)把米，半碗糊涂半碗仙，斯文慢火，羽扇經(jīng)綸，煮沸著整個(gè)江湖?！雹诠磐駚?lái)，名人雅士對(duì)粥都是情有獨(dú)鐘。曹雪芹的祖父曹寅曾編有《粥品》一書(shū)，對(duì)粥很有研究。曹雪芹在家境衰落以后，閱盡人世滄桑，世態(tài)炎涼，也把祖父品粥的閑情帶到《紅樓夢(mèng)》中。尤其他在逝世前不久，在貧病交加、“饔食有時(shí)不斷”的困境中，還能堅(jiān)持不懈地寫作他的《紅樓夢(mèng)》，一直熬到“壬午除夕”，也就是大年三十晚上，他生命這盞燈熄滅為止。③清代號(hào)稱“揚(yáng)州八怪”之一的鄭板橋，在給他弟弟的《家書(shū)》里說(shuō)：“十冬臘月，凡乞討者登門，務(wù)餉以熱粥，并佐以腌姜。”由此可知，只有自己清寒過(guò)，才能了解別人清寒的窘境。范仲淹少時(shí)家貧，住在寺廟里發(fā)奮苦讀。每天煮一鍋稀粥，冷凝后劃成四塊，早晚各兩塊，以切碎的咸菜佐餐。中國(guó)文人與粥，這種不同一般的感情，都由于他們自身的貧苦體驗(yàn)而來(lái)。正因如此，這些喝粥文人的文章里，才能多多少少地反映出民間的疾苦。A。④粥品如人品，吃粥意味著一種守得住清貧的淡定，一種“人不堪其憂，回也不改其樂(lè)”的從容。盛傳的典故就是歐陽(yáng)修以粥養(yǎng)廉——出身貧寒但勤奮好學(xué)的歐陽(yáng)修，一日三餐都食粥。后來(lái)做官后，生活境況改善了，但他仍每日吃粥。有人看不下去，就送了一些好吃的東西給他。他雖然把東西接受了，但照樣每日吃粥。有人問(wèn)其何以如此，他說(shuō)：“多年吃粥，已經(jīng)習(xí)慣了，艱苦的環(huán)境能夠磨煉人，如果現(xiàn)在改吃好東西，以后沒(méi)好東西吃了又吃不了苦該怎么辦？”B。⑤而今，一碗稀粥，看似平靜，其實(shí)呢，是經(jīng)歷了數(shù)小時(shí)文火的煎熬，才成正品。是不是就像人生，看似心如止水，其實(shí)已曾經(jīng)滄海百年。一個(gè)人要想成功，就要不急不躁，不溫不火。作家王蒙說(shuō)：“粥好消化。一有病就想喝粥，特別是大米粥。新鮮的大米香味似乎意味著一種療養(yǎng)，一種悠閑，一種軟弱中的平靜，一種心平氣和的對(duì)于恢復(fù)健康的期待和信心?！蓖趺傻南敕ù砹撕芏嗳说闹鲝垼@的確令人回味。C。⑥古人說(shuō)“嚼得菜根百事可成”，其實(shí)，“喝得稀粥”又何嘗不是這樣呢？稀粥綿軟，入口即化，不與舌頭為難，正像做人，要能屈能伸，與人方便，即是與己方便，而這，正切合了中國(guó)人溫柔敦厚的傳統(tǒng)秉性。⑦品粥時(shí)那種潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的味覺(jué)感受，讓人仿佛置身于空靈明凈的佛園。痛苦時(shí)、落魄時(shí)、煩悶時(shí)、心浮氣躁目空一切時(shí)，你都不妨坐下來(lái)喝一碗粥，也許在不知不覺(jué)間，心中便有一陣春風(fēng)悄然拂來(lái)了。（《思維與智慧》2018年3期）1．從粥品中，作者體悟出了哪些人品？2．文中劃線句運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？3．如果用以下材料作為本文的論據(jù)，你認(rèn)為放在A、B、C中的哪處最合適？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。朱軍曾說(shuō)：得意時(shí)淡然，失意時(shí)坦然，我們要帶著淡定和從容面對(duì)生活的挑戰(zhàn)，一定會(huì)贏得美好的未來(lái)。13．閱讀下列材料，完成小題健康組織統(tǒng)計(jì)過(guò)，2012年各類視力缺陷導(dǎo)致的社會(huì)經(jīng)濟(jì)成本約6800多億元人民幣。保守估計(jì)到2020年近視人口達(dá)7億左右，在航空航天、精密制造、軍事等行業(yè)領(lǐng)域符合視力要求的人員將面臨大缺口，直接威脅我國(guó)可發(fā)展以及國(guó)家安全，西寧市2015年初中入學(xué)視力普受檢35016人，視力不良率為62.26％，其中九成以上是近視調(diào)查顯示，青少年學(xué)生佩戴眼鏡后，參與竟技性較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目比例會(huì)下降，可能伴隨著身體素質(zhì)降低。高中生和大學(xué)生的近視惡病率超過(guò)70％，并年增加我國(guó)近視病率已經(jīng)高居世界第一位。專家認(rèn)為，近視成為“國(guó)病”，顯然也是“國(guó)憂”。1．下列內(nèi)容符合文意的一項(xiàng)是（）A．上述材料運(yùn)用數(shù)據(jù)介紹近視的危害之大B．從經(jīng)濟(jì)虧損的角度分析治療近視的投入C．青海西寧市初中生近視問(wèn)題在全國(guó)最重D．國(guó)家未來(lái)的發(fā)展取決中學(xué)生視力的好壞2．根據(jù)你的理解填空，“近視”將導(dǎo)致:（1）_______________________________（2）_______________________________（3）________________________________3．預(yù)防“近視”，針對(duì)中學(xué)生你的主要建議是（1）____________________________________（2）_____________________________________三、語(yǔ)言表述14．仔細(xì)觀察這幅漫畫，說(shuō)說(shuō)它反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)象。_____________________________________________________________________________四、寫作15．閱讀下面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。生活總會(huì)以不經(jīng)意的方式引發(fā)你的遐思。春風(fēng)夏雨，秋霜冬雪，提醒你歲月的流逝。過(guò)去悠悠間已化作從前，未來(lái)在向我們招手致意。青春正好，來(lái)日方長(zhǎng)，前方充滿希望！每個(gè)人擁有的只是當(dāng)下，把握的只有現(xiàn)在。珍惜當(dāng)下，是對(duì)過(guò)去最完美的總結(jié)；把握現(xiàn)在，是對(duì)未來(lái)最恰當(dāng)?shù)酿佡?zèng)。如此，才不負(fù)山的高，水的清，這樣便可自成風(fēng)景。要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不少于500字；④凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、C【解析】

試題分析：（1）悲天憫人：哀嘆時(shí)世的艱辛，憐憫人民的疾苦。應(yīng)該選用“憫”。（2）“顛沛”的正確讀音是diānpèi。（3）“挑逗”的正確讀音是tiǎodòu。（4）矜持：拘泥。拘謹(jǐn)。據(jù)此，正確的選項(xiàng)是C。2、B【解析】

此題考查的是學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的積累、識(shí)記與理解能力，要求學(xué)生在日常讀書(shū)與學(xué)習(xí)中，注意多積累，多背誦，這樣才能輕松應(yīng)對(duì)此種題型。B.“儒家學(xué)派的代表人物”說(shuō)法有誤，應(yīng)改為“道家學(xué)派的代表人物”。故選B。3、B【解析】

A．孜孜不倦：指工作或?qū)W習(xí)勤奮不知疲倦。正確；B．文不加點(diǎn)：形容書(shū)寫很流暢，寫作能力強(qiáng)。褒義詞貶用；C．旁征博引：指說(shuō)話、寫文章引用材料作為依據(jù)或例證。正確；D．鱗次櫛比：像魚(yú)鱗和梳子齒那樣有次序地排列著，多用來(lái)形容房屋或船只等排列得很密很整齊。正確；故選B。4、D【解析】

A.“我”字口語(yǔ)化，不合語(yǔ)境，應(yīng)改為“己”；B.主題不對(duì)，體現(xiàn)的是“善”這個(gè)主題；C.強(qiáng)調(diào)的是“善”和“和”，主題不鮮明，針對(duì)性不強(qiáng)。5、C【解析】

排序題主要看以下三點(diǎn)：1、是否同一。話題是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼應(yīng)。整體語(yǔ)段是否呼應(yīng)，局部前后詞語(yǔ)的暗示或句子邏輯關(guān)系是否呼應(yīng)。3、是否協(xié)調(diào)。整體情境是否協(xié)調(diào)，局部音節(jié)是否協(xié)調(diào)。此題注意④為起領(lǐng)句；①③②闡述④所提出的“設(shè)計(jì)理念”。通過(guò)對(duì)“是”與“則是”的分析，①在前，③在后。②為總結(jié)放最后。所以選C。語(yǔ)句銜接的題目有時(shí)是排序，有時(shí)是填寫銜接句，有時(shí)是選用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，排序的題目主要從陳述對(duì)象的轉(zhuǎn)換、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的呼應(yīng)、指代性詞語(yǔ)的指代意義和上下文的順序照應(yīng)、和空格前后的銜接等角度分析。填寫銜接句主要從陳述對(duì)象的一致、虛詞的運(yùn)用、句式選用、情感基調(diào)、前后的邏輯順序和音韻的和諧的角度選取。6、1．báoxùmèi2．名稱抄對(duì)，字體規(guī)范、工整、美觀。3．“大臣”的應(yīng)對(duì)技巧是巧換概念，小椏的問(wèn)的是體重，而“君子不重則不威”的“重”指的是言行舉止莊重。兩個(gè)“重”不是同一概念。4．示例1：一上午，我認(rèn)真細(xì)致地寫完了家庭作業(yè)，凝神靜氣地練了半小時(shí)書(shū)法，全神貫注地讀了兩小時(shí)書(shū)，還愉快地整理了自己的房間，從早上到現(xiàn)在忙得不亦樂(lè)乎，一刻都沒(méi)停呢！示例2：一上午，我寫作業(yè)、練書(shū)法、讀名著，還整理房間，分分鐘都用上了，弄的我滿頭大汗，可忙得不也樂(lè)乎呢！5．提示：可以站在網(wǎng)友一的角度闡述，可以站在網(wǎng)友二的角度闡述，也可以辯證地闡述。有理有據(jù)即可。6．（1）商定游覽日期，不能是周一；參觀當(dāng)天，上午8:30到達(dá)午門，有更多時(shí)間盡興游覽。（2）提前網(wǎng)上購(gòu)票，帶好身份證，參觀時(shí)直接用身份證驗(yàn)票進(jìn)入。（3）按時(shí)到達(dá)午門，從午門進(jìn)入，不跑錯(cuò)入口7．示例：尊敬的網(wǎng)站管理員，您好！貴網(wǎng)站“在線預(yù)約訂票”頁(yè)面“改退簽”欄目第一條信息中，“下午20點(diǎn)”這一時(shí)間的表述不規(guī)范，希望予以更正?！窘馕觥?．此題考查學(xué)生對(duì)字音的掌握。“輕薄”指物體分量輕,厚度薄，“薄”是一個(gè)多音字，在這里應(yīng)該讀báo；“絮”在這里指像棉絮的東西，“絮”應(yīng)該讀四聲；“魅力”指的是很能吸引人的力量，“魅”應(yīng)該讀mèi。點(diǎn)睛：此題考查學(xué)生對(duì)字音的掌握情況，這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累，特別是形近字、多音字。做注音題，要熟悉漢語(yǔ)拼音規(guī)則，同時(shí)可根據(jù)形聲字的聲旁來(lái)推斷它的讀音。2．此題考查學(xué)生對(duì)書(shū)法知識(shí)的掌握。漢字的書(shū)寫是語(yǔ)文學(xué)習(xí)最基本的能力之一，但現(xiàn)在的許多中小學(xué)生卻沒(méi)有引起足夠的重視，甚至連筆畫的先后順序都沒(méi)掌握。作答時(shí)選擇自己擅長(zhǎng)的一種字體，如用楷書(shū)來(lái)作答，筆劃要清楚，不要潦草，偏旁部首比例要合適。3．此題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)意思的理解能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力?！熬硬恢貏t不威”的意思是“一個(gè)人不莊重，就會(huì)輕佻，沒(méi)有威嚴(yán)”，而“胖不胖”問(wèn)的是體重，這兩個(gè)“重”的概念是不同的。4．此題考查學(xué)生補(bǔ)全對(duì)話的能力。解答這類補(bǔ)寫填空題目，關(guān)鍵就是認(rèn)真研究分析畫線處的上下文，通過(guò)對(duì)材料的勾畫、歸納等手段，確定所補(bǔ)寫句子的內(nèi)容。結(jié)合上下文的內(nèi)容和表情包的含義可知，補(bǔ)充的內(nèi)容應(yīng)該圍繞小淳主動(dòng)做家務(wù)和自發(fā)學(xué)習(xí)來(lái)回答。5．本題考查針對(duì)生活中的某種現(xiàn)象談自己的看法。這類題目屬于探究性題型，具有一定的開(kāi)放性，解答時(shí)，只需選取其中一個(gè)角度就可以了，不要面面俱到。作答任意選擇一種觀點(diǎn)，寫出自己的見(jiàn)解即可。如：故宮文創(chuàng)產(chǎn)品出現(xiàn)在年輕人日常生活的角角落落，例如行李箱上掛著“奉旨旅行”的小掛飾，說(shuō)明故宮文化已經(jīng)走進(jìn)人們的生活，走向世界。6．此題考查學(xué)生關(guān)注生活的能力以及對(duì)材料的整體感知能力?！俺ǘü?jié)假日，故宮博物院全年實(shí)行周一閉館”告訴我們，應(yīng)該盡量避開(kāi)周一去參觀；“故宮購(gòu)票實(shí)行實(shí)名制，所有觀眾需錄入身份證或護(hù)照信息方可預(yù)定”強(qiáng)調(diào)了要實(shí)名購(gòu)票；“觀眾一律從午門進(jìn)入故宮”告訴我們，不能走錯(cuò)入口。7．此題考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。作答時(shí)首先要有稱呼和問(wèn)候語(yǔ)，然后指出“預(yù)售門票在未使用的情況下,可于預(yù)約參觀日當(dāng)天下午20點(diǎn)前在本平臺(tái)申請(qǐng)退款或改簽”中“下午20點(diǎn)”的表述不恰當(dāng)，應(yīng)該改為“晚上8點(diǎn)”。7、匹夫不可奪志也。風(fēng)雨不動(dòng)安如山。峰巒如聚，山河如怒。會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。二者不可得兼，舍生而取義者也。濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。【解析】試題分析：默寫常見(jiàn)的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫幾遍。這類試題是通過(guò)書(shū)寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“雕”“郎”“雀”“攜”等字詞的書(shū)寫。8、1．B2．C【解析】1．要求學(xué)生認(rèn)真閱讀原著，在了解原著故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，分析所填人物即可。①處是“冬妮婭”，這是保爾初見(jiàn)“冬妮婭”的情節(jié)。②處是“朱赫來(lái)”這是朱赫來(lái)在保爾處借宿時(shí)，給予保爾的影響。③處是“保爾”，是在朱赫來(lái)的影響下，逐步走上革命道路，并把自己的一生都獻(xiàn)給了革命事業(yè)，即使雙目失明，他也頑強(qiáng)地在病床上完成了著作。④處是“塔婭”，結(jié)合“保爾現(xiàn)在因?yàn)閻?ài)人成了布爾什維克而感到自豪”可得出。故選B。2．要求學(xué)生結(jié)合原著內(nèi)容分析。ABD三項(xiàng)正確。C項(xiàng)錯(cuò)誤。飽受病痛折磨的保爾只能通過(guò)寫作緩解內(nèi)心的恐懼，在創(chuàng)作《暴風(fēng)雨所誕生的》時(shí)，他的內(nèi)心是堅(jiān)強(qiáng)的的，面對(duì)病痛的折磨,保爾用堅(jiān)強(qiáng)的意志詮釋了生命的意義。二、閱讀9、（1）這兩句通過(guò)烏鵲的驚動(dòng)和秋蟲(chóng)的悲鳴表現(xiàn)了夜色的沉寂和凄涼。（意思對(duì)即可）抒寫了身世飄泊之感和宦海浮沉之痛，寓有懷鄉(xiāng)思親的悲涼況味（答到任意一點(diǎn)即可）。（2）“畏”是說(shuō)害怕聽(tīng)到報(bào)曉的鐘聲，曲折地表達(dá)了不忍與朋友分別的心理，傳達(dá)了對(duì)友情的珍視，側(cè)面烘托了對(duì)故鄉(xiāng)的思念和飄泊在外的孤寂、痛楚。（3）C【解析】

（1）概括詩(shī)歌畫面的內(nèi)容是詩(shī)歌?？嫉念}目之一，答題時(shí)首先描述畫面的內(nèi)容，然后概括意境特征，一般為“通過(guò)……等景物，描繪出一幅……（意境特征）+時(shí)令+地點(diǎn)圖景。后面再加上情感。頸聯(lián)很明顯是寫景，從“驚暗鵲”“泣寒蟲(chóng)”可見(jiàn)景之寂寞與凄涼。然后結(jié)合全詩(shī)中“江鄉(xiāng)故人”“夢(mèng)里逢”“羈旅”“相留”可得出悲情。頸聯(lián)兩句緊緊圍繞“秋”字寫景，秋風(fēng)吹得樹(shù)枝飄搖，驚動(dòng)了棲息的鳥(niǎo)鵲；秋季霜露很重，覆蓋了深草中涕泣的寒蟲(chóng)，到處都能感覺(jué)到秋的寒意和肅殺，在渲染氣氛的同時(shí)也烘托出詩(shī)人客居他鄉(xiāng)生活的凄清，以及身世漂泊和宦海沉浮之痛；詩(shī)人借用曹操的《短歌行》中的典故，寫出自己與故友分別之苦。他們的異鄉(xiāng)羈旅生活都很凄苦，相逢不易，于是一起歡聚暢飲，長(zhǎng)夜敘談，最后，詩(shī)人又以害怕天亮就要分手作結(jié)，這一切充分表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)同鄉(xiāng)聚會(huì)的珍惜和同鄉(xiāng)深厚的友情。（2）本題是一道很規(guī)范的煉字題，煉字題的答題步驟一般是：解詞+釋句+手法+作用?！傲b旅長(zhǎng)堪醉，相留畏曉鐘?！逼丛谕獾娜硕汲磷碛陲嬀疲谱矸侥芙馇С?，大家相互挽留著不肯散去，心里只怕聽(tīng)到報(bào)曉的鐘聲又要分手。末聯(lián)里，作者直抒胸臆：羈旅他鄉(xiāng)的人，只有醉了才不思鄉(xiāng)啊，那就長(zhǎng)醉不用醒吧；雖欲相留，共話鄉(xiāng)情，卻怕聽(tīng)到報(bào)曉的鐘聲，因?yàn)闀早娨磺?，彼此?shì)必就要分手了。這一聯(lián)最有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)就是“畏”，害怕聽(tīng)到報(bào)曉的鐘聲，報(bào)曉的鐘聲意味著分別的時(shí)刻，表達(dá)了依依不舍之情，也含蓄地表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的思念。（3）C“表現(xiàn)了醉生夢(mèng)死的頹廢心境”說(shuō)法不恰當(dāng)。尾聯(lián)“羈旅長(zhǎng)堪醉，相留畏曉鐘”中的“長(zhǎng)”字運(yùn)用得極為恰到好處，“長(zhǎng)”字意謂寧愿長(zhǎng)醉不愿醒來(lái)，只有這樣，才能忘卻痛苦，表現(xiàn)了詩(shī)人的顛沛流離之苦。10、1．到……去不同，不同于常人2．（生各種病的人）也都喜歡去宋清（的藥店）買藥，希望能夠迅速康復(fù)3．宋清賒藥收下了許多借據(jù)，卻從未去討要錢財(cái)；到年終估計(jì)病人還不出，就把借據(jù)燒了，最終不討要。4．（1）原文寫作意圖是借身為商人卻從不趨炎棄寒的宋清的行為，尖銳地諷刺官場(chǎng)中盛行的勢(shì)利之交的惡劣風(fēng)氣:如把第②段刪去，則寫作意圖轉(zhuǎn)為贊美身為商人的宋清待人做事真誠(chéng)，善良，急人所難的品質(zhì)，作者寫作意圖和主旨完全不同。（2）第②段有兩層意思，一是將當(dāng)時(shí)社會(huì)風(fēng)氣大多是攀炎附勢(shì)與宋清估計(jì)病人還不出錢就燒掉借條的行為作對(duì)比；二是將朝廷官員和多黨士大夫爭(zhēng)名奪利與宋清行醫(yī)卻不謀財(cái)?shù)男袨檫M(jìn)行對(duì)比，進(jìn)一步突出末清不同于一般商人的美德。如果去，就起不到這樣的效果。（兩種寫法均可）【解析】1．考查文言實(shí)詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題要注意生僻詞“詣”的翻譯：到……去。而“異”在現(xiàn)代漢語(yǔ)中也是“不同”的意思，所以說(shuō)理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2．文言翻譯是文言文的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。注意下列字詞的翻譯，如“畢”：都。“樂(lè)”：喜歡?！熬汀保嚎拷?，引申為“去”?！凹健保合Ｍ??！耙选保航Y(jié)束，引申為“痊愈，康復(fù)”。還要注意翻譯完之后一定要對(duì)句子進(jìn)行必要的整理，使句意通順。3．題干要求答出市人皆笑宋清為蚩妄人的原因。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。如可分析“雖不持錢者，皆與善藥，積券如山，未嘗詣取直。歲終，度不能報(bào)，輒焚券，終不復(fù)言”，或稍加翻譯，便是答案。4．考查語(yǔ)段的作用。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是分析作答的前提和基礎(chǔ)。如本文的中心是通過(guò)宋清的行為來(lái)諷刺官場(chǎng)中盛行的勢(shì)利之交的惡劣風(fēng)氣。宋清的待人做事真誠(chéng)，善良，急人所難的品質(zhì)，正好與“炎而附，寒而棄”的官場(chǎng)形成強(qiáng)烈的對(duì)比，有力地嘲諷了朝廷官員和多黨士大夫爭(zhēng)名奪利的丑惡嘴臉。如果去掉這一段，顯然主題就不突出了。文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語(yǔ)意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。（一）譯文：宋清，他是長(zhǎng)安西邊藥場(chǎng)的人。儲(chǔ)存有好的藥材，有從深山大澤采藥來(lái)的人，一定會(huì)把藥材送到宋清這里來(lái)，宋清總是好好地招待他們。長(zhǎng)安的醫(yī)生得到宋清的藥材來(lái)輔助配合藥方，往往容易有效，大家都稱贊宋清。那些生了病、頭痛、皮膚痛的人們，也都樂(lè)于向宋清求藥，希望病好得快些，宋清總是高高興興地答應(yīng)他們的要求。即使是有些沒(méi)帶錢的人來(lái)，宋清也都給他好的藥材。債券、欠條堆積得像山一樣地高，宋清不曾跑去向他們收帳?；蛘哂行┧徽J(rèn)識(shí)的人，打從遠(yuǎn)方來(lái)，拿債券賒欠，宋清并不拒絕對(duì)方。到了年終的時(shí)候，宋清估計(jì)（大概對(duì)方）不能還債了，往往就把債券、欠條給燒掉，最后就不再多說(shuō)話。市場(chǎng)上的一般人因?yàn)樗吻宓钠嫣?，大家都笑他說(shuō)：「宋清，真是個(gè)大白癡?。　挂灿腥苏f(shuō)：「宋清大概是個(gè)有道的人吧！」宋清聽(tīng)了后說(shuō)：“我宋清只是個(gè)賺賺錢來(lái)養(yǎng)活妻小的人罷了，并不是個(gè)有道的人；然而說(shuō)我是個(gè)大白癡的人也錯(cuò)了?！保ǘ┳g文：我觀察現(xiàn)今人與人之間的交往，大都依附得勢(shì)的人、拋棄貧寒的人，很少有人能像宋清這樣子做了。世俗之言，只是說(shuō)“用做買賣的方法來(lái)交往”。唉！宋清是個(gè)商人，現(xiàn)今人與人交往，有人能像宋清那樣希望得到長(zhǎng)遠(yuǎn)的回報(bào)的嗎？假使能有，那么天下窮困潦倒。廢黜受辱的人得免于死亡的就多了。柳先生說(shuō)：“宋清身在集市卻不做市儈的行為，然而那些身居朝廷、官府，待在鄉(xiāng)里、學(xué)校，以士大夫自我標(biāo)榜的人，反而爭(zhēng)先恐后地做著市儈的行為，真是悲哀啊。11、1．嘴饞，想白吃人家養(yǎng)的魚(yú)，沒(méi)出息?！拔摇闭J(rèn)為父親是想白吃人家養(yǎng)的魚(yú)兒去敲蔡婆家的門?！拔摇辈焕斫飧赣H。有點(diǎn)討厭、看不起父親。終于明白父親的舉動(dòng)是為了給蔡婆以溫暖和幫助。理解、贊賞父親。2．示例：“每天晚上”“要翻過(guò)”“再翻過(guò)”“上坡下梁”等。強(qiáng)調(diào)來(lái)回路途之遠(yuǎn)，行走艱難、費(fèi)時(shí)。間接突出父親實(shí)心實(shí)意、毫無(wú)怨言地幫助他人的美好舉動(dòng)。3．“有人在惦記著她，好讓她那顆凄冷而孤獨(dú)的心得到溫暖，看到希望?！?．善良、敦厚、樂(lè)于助人、善于助人。5．天籟的含義：表面是指父親的敲門聲給身處困境的蔡婆帶來(lái)了溫暖和慰藉，猶如天籟之音。實(shí)指及時(shí)給予生活或精神苦痛者以援助和鼓勵(lì)，幫助他們走出困境的美好舉動(dòng)?！窘馕觥?．本題考查文章事件的歸納概括。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，找準(zhǔn)文中的事件，然后根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何。閱讀文章可以找出：小時(shí)候嘴饞，想白吃人家養(yǎng)的魚(yú)；上了初中后，我認(rèn)為父親沒(méi)出息，有點(diǎn)討厭、看不起父親；接下來(lái)，終于明白父親的舉動(dòng)是為了給蔡婆以溫暖和幫助；大學(xué)畢業(yè)后，我理解并贊賞父親。2．本題考查學(xué)生辨識(shí)塑造人物的手法及其作用的能力。解答思路：這句話運(yùn)用了……（外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫；正面、側(cè)面描寫；細(xì)節(jié)描寫；對(duì)比、襯托手法等）的描寫手法（或?qū)懛ǎ?，寫出了人物……的性格特征（或心理）?！胺^(guò)一面坡，再翻過(guò)一面坡，七八里路，上坡下梁地要走半天”運(yùn)用動(dòng)作描寫，寫出了父親下班回家路途之遠(yuǎn)，行走之難、費(fèi)時(shí)，間接突出父親實(shí)心實(shí)意、毫無(wú)怨言地幫助他人的美好舉動(dòng)。3．本題考查學(xué)生補(bǔ)寫語(yǔ)句的能力。解答此題的關(guān)鍵是理解課文內(nèi)容，然后結(jié)合文章的主旨和前文的內(nèi)容來(lái)補(bǔ)充作答即可。閱讀第九段，了解內(nèi)容，結(jié)合“伸出手來(lái)可以扶人，拿出錢來(lái)可以幫人，人在遭難的時(shí)候，就是有人陪著說(shuō)說(shuō)話，也是能救人的”這句話和文章的主旨“及時(shí)給與生活或精神苦痛者以援助和鼓勵(lì)，幫助他們走出困境，是比金錢更重要的”，從“有人惦記，讓她得到溫暖”這個(gè)角度來(lái)補(bǔ)寫即可。4．此題考查學(xué)生對(duì)文章中人物形象的把握能力。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，概括人物性格從言行入手。可以直接摘取對(duì)人物評(píng)價(jià)的詞語(yǔ)，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語(yǔ)句進(jìn)行概括，學(xué)會(huì)結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)。從“父親很少上白班，父親說(shuō)，他膽大，不怕走夜路。我不相信父親的話。其實(shí)，父親是想多掙些錢，上夜班，一個(gè)月多掙100多塊錢呢”，表明父親的吃苦耐勞；從“每天晚上，父親下夜班，騎車路過(guò)那魚(yú)塘的時(shí)候，總要去敲敲她的門”表現(xiàn)父親的純樸善良、熱心助人；從“我問(wèn)父親，為什么要去敲蔡婆的門，是想吃她養(yǎng)的魚(yú)嗎？父親摸摸我的頭，笑笑說(shuō)，你還小，不懂”表現(xiàn)父親的寬厚大度；從“講故事”表現(xiàn)父親懂得感恩。據(jù)此分析具體作答即可。點(diǎn)睛：概括人物形象，實(shí)際上是考查整體把握文本的能力。概括人物形象的前提要把握品讀全文，防止答的不全或流于表面。答題時(shí)，可采用如下方法：找出句中能體現(xiàn)人物性格品質(zhì)的原詞；通過(guò)人物的具體事例概括出人物的品質(zhì)和個(gè)性；從對(duì)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫中整體感受人物形象的特點(diǎn)。然后精心組織，做到言簡(jiǎn)意賅，盡量不要重復(fù)。5．本題考查學(xué)生對(duì)題目的理解能力和闡述觀點(diǎn)看法的能力。第一問(wèn)：結(jié)合文章內(nèi)容，在首段與末段，尋找對(duì)題目的解釋與深化，議論抒情性的句子，同時(shí)注意題目的雙關(guān)含義，概括出表面含義和深層含義即可。雙關(guān)是指一句話包含兩個(gè)意思?！翱嗤凑叩奶旎[”表面是指父親的敲門聲給身處困境的蔡婆帶來(lái)了溫暖和慰藉，猶如天籟之音，實(shí)指及時(shí)給與生活或精神苦痛者以援助和鼓勵(lì)，幫助他們走出困境的美好舉動(dòng)。第二問(wèn)：在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合自我體驗(yàn)，闡述充分具體，表述流暢。應(yīng)圍繞“要幫助有困難的人，讓他們獲得溫暖”來(lái)闡述。12、1．守得住清貧的淡定和從容；歷盡滄桑的平靜（或不急不躁，不溫不火）；溫柔敦厚的秉性（或能屈能伸，與人方便，即是與己方便）。2．運(yùn)用了舉例論證，具體真切地表達(dá)了中國(guó)文人對(duì)粥的不一般的情感來(lái)自對(duì)貧苦的體驗(yàn)。3．放在B處比較合適。朱軍的話表述了對(duì)人生應(yīng)該淡定和從容的觀點(diǎn)，正好印證了第④段“粥品如人品，吃粥意味著一種守得住清貧的淡定，一種‘人不堪其憂，同也不改其樂(lè)’的從容”的觀點(diǎn)?！窘馕觥?．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與篩選?？捎晌闹嘘P(guān)鍵句“粥品如人品，吃粥意味著一種守得住清貧的淡定”“似乎意味著一種療養(yǎng)，一種悠閑，一種軟弱中的平靜，一種心平氣和的對(duì)于恢復(fù)健康的期待和信心?！薄罢褡鋈?，要能屈能伸，與人方便，即是與己方便，而這，正切合了中國(guó)人溫柔敦厚的傳統(tǒng)秉性”概括作答。2．本題考查論證方法的類型及其表達(dá)效果。文中劃線句引用了范仲淹少時(shí)家貧食粥的具體典型事例，這明顯是使用了舉例論證的方法。有力地論證了語(yǔ)段的末尾句“中國(guó)文人與粥，這種不同一般的感情，都由于他們自身的貧苦體驗(yàn)而來(lái)。”這一觀點(diǎn)。在答作用時(shí)一定要找到文段中的觀點(diǎn)句（分論點(diǎn)）。論證方法就是為論證觀點(diǎn)服務(wù)的。3．本題考查議論文論據(jù)的選取，論據(jù)是用來(lái)證明論點(diǎn)的材料，有事實(shí)論據(jù)和理論論據(jù)兩種。選用的理論論據(jù)要注意：①可以是名言、警句、俗話、諺語(yǔ)、定理、公式等，但是不能選取小說(shuō)中的比如：保爾之類的。②要精確，不能篡改、歪曲。③和論點(diǎn)有必然聯(lián)系，能證明論點(diǎn)的。朱軍的話“得意時(shí)淡然，失意時(shí)坦然”表明，對(duì)人生應(yīng)該“淡定從容”，這與第④段“粥品如人品，吃粥意味著一種守得住清貧的淡定”的觀點(diǎn)項(xiàng)一致，所以放在B處做道理論據(jù)最合適。13、1．A