Unit6Colours說課稿（教案）譯林版英語三年級上冊

Unit6Colours說課稿教材分析本單元的教學內(nèi)容是學習顏色類的單詞，并能用Whatcolour？It’s來詢問、交流物品的顏色。本節(jié)課是這一單元的第三課時，主要學習cartoontime及coloursong，復習學過的顏色類單詞及句型Whatcolour？It’s…，并為Unit7單元的學習作鋪墊，學習單詞egg,及句型Wouldyoulike…?.重難點分析：能正確地說出物品的顏色，并能用Whatcolour？It’s…進行問答。理解cartoontime的故事內(nèi)容，并會分角色進行表演。能用學過的顏色類單詞創(chuàng)編歌曲，理解Who’swearing…today?學情分析：三年級的學生剛接觸英語的時間不長，對英語充滿了好奇心，顏色也是學生很感興趣的一個話題，這些都有利于新知識的教學。同時，學生在第一、第二課時，已經(jīng)掌握了本單元出現(xiàn)的所有顏色類單詞，對學習第三課時已經(jīng)有了一定的知識基礎(chǔ)。教學方法：本課時主要通過聽、說、玩、演、唱等一系列教學活動，充分調(diào)動學生學習的積極性，提高學生的聽、說、認讀等綜合語言運用技能。教學過程：Step1Warmup首先播放《彩虹之歌》，一來是創(chuàng)設學英語的氛圍，二來由彩虹的顏色入手，復習顏色類單詞，并擴充靛藍色這個單詞；接著通過游戲，根據(jù)圖片快速地說出相應的物品顏色來進一步增強對顏色單詞的記憶；三是師生互相談論自己衣服的顏色，來進一步復習顏色類單詞，以及句型Whatcolour？It’s…。What’sthesongabout?Howdoyouthingoftherainbow?Whatcolour?Step2Presentation1.出示波比和山姆，討論他們的服裝引入Whoiswearing…today?句型的學習。并通過班上學生的穿著，來進一步學習該句型。2.Enjoythesongandsingthesong3.創(chuàng)編歌曲：師示范Whoiswearingbluetoday?bluetoday?bluetoday?Heiswearingbluetoday.bluetoday.小組合作創(chuàng)編，抽其中的三組上臺來表演唱。通過創(chuàng)編，一是可以讓學生進一步理解、鞏固句型Whoiswearing…today?二來可以激發(fā)學生的思維，調(diào)動他們說英語的欲望。4.Learncartoontime:（1）觀看視頻，回答問題：WhatwouldBobbylike?，相機教學egg–anegg插入字母“e”的chant.（2）Readandanswer.(觀察圖片回答問題：Bobbywouldlikeanegg.Howdoyouknow?Whichpicture?）相機教學Wouldyoulikeanegg?Yes,please.(3)Watchandthink:BobbyandSamfeelsurprised.Why?學習or，理解其意思，分享中國和西方國家彩蛋文化。(4)Read\dubandact.(5)Think:WouldBobbylikeaneggatlast?Yesorno?Why?這個問題的設計，能很好地發(fā)揮學生們的想象。不管最后的結(jié)果是波比要沒要這個蛋，只要理由充分，表述得合情合理就行了。Step3Consolidation彩蛋游戲，此游戲的設計，一來可以調(diào)動學生學習英語的積極性，二來也拓展了本課的學習內(nèi)容，緊緊聯(lián)系生活實際來交流物品色彩，讓學生知道世界因為了有了多彩的顏色才更美麗，我們的生活也因為了有了顏色而變得多姿多彩。三也滲透了美術(shù)上的三元色理念，引導學生好多種顏色，我們都可以通過兩種或多種單一的顏色配制而成。Step4Homework1.Singthesongwithy