Unit 3 Faster,Higher,Stronger Developing ideas Writing 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二英語外研版（2019）選擇性必修第一冊

Unit3Faster,Higher,StrongerDevelopingideasWriting教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二英語外研版（2019）選擇性必修第一冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于高二英語外研版（2019）選擇性必修第一冊的Unit3Faster,Higher,StrongerDevelopingideasWriting部分。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)如何撰寫一篇關(guān)于奧林匹克精神的議論文。學(xué)生需要通過分析課文中的優(yōu)秀范文，掌握奧林匹克精神的內(nèi)涵，并學(xué)會如何運(yùn)用到自己的寫作中。同時(shí)，學(xué)生還需要通過小組討論、個(gè)人寫作等方式，提升自己的英語寫作能力和思維能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的英語寫作能力和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)秀范文，學(xué)生將掌握奧林匹克精神的內(nèi)涵，并學(xué)會如何將其運(yùn)用到自己的寫作中。在寫作過程中，學(xué)生將提升自己的觀察力、思考力和創(chuàng)造力，從而培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。同時(shí)，通過小組討論和互動交流，學(xué)生將提升自己的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通技巧。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提升自己的英語綜合運(yùn)用能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為高二學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用基本的英語語法和詞匯。在學(xué)習(xí)Unit3Faster,Higher,StrongerDevelopingideasWriting部分時(shí)，他們需要能夠分析課文中的優(yōu)秀范文，掌握奧林匹克精神的內(nèi)涵，并將其運(yùn)用到自己的寫作中。

在知識方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，能夠進(jìn)行簡單的英語聽說讀寫。然而，他們在寫作方面還存在一些問題，如寫作結(jié)構(gòu)不清晰，論點(diǎn)不夠有力等。因此，在本節(jié)課中，需要引導(dǎo)學(xué)生通過分析課文范文，學(xué)習(xí)如何構(gòu)建清晰的寫作結(jié)構(gòu)，并如何提出有力論點(diǎn)。

在能力方面，學(xué)生具備一定的英語聽說讀寫能力，但寫作能力較為薄弱。他們需要通過實(shí)踐活動，如小組討論、個(gè)人寫作等，提升自己的寫作能力和思維能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力，以及團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通技巧。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在一些不利于學(xué)習(xí)的問題，如拖延、不夠?qū)Ｗ⒌?。這些行為習(xí)慣對他們的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了負(fù)面影響。因此，在教學(xué)過程中，需要教師引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、積極參與課堂活動等。

針對學(xué)生的具體情況，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和思維品質(zhì)，通過分析課文范文、小組討論和個(gè)人寫作等方式，提升學(xué)生的寫作水平和思維能力。同時(shí)，教師將引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性：

（1）案例分析法：通過分析課文中的優(yōu)秀范文，使學(xué)生深入了解奧林匹克精神的內(nèi)涵，并學(xué)會如何運(yùn)用到自己的寫作中。

（2）小組討論法：在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提升他們的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通技巧。

（3）寫作實(shí)踐法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)人寫作實(shí)踐，培養(yǎng)他們的寫作能力和創(chuàng)新思維，提高他們的英語綜合運(yùn)用能力。

2.教學(xué)手段

為了提高教學(xué)效果和效率，本節(jié)課將充分利用以下現(xiàn)代化教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：通過播放與奧林匹克精神相關(guān)的視頻資料，為學(xué)生提供直觀的視覺體驗(yàn)，增強(qiáng)他們對課程內(nèi)容的理解。

（2）教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動，如在線問答、小組討論等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬他們的視野，培養(yǎng)他們的信息檢索和處理能力。

此外，教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和手段，以滿足他們的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和反饋，確保教學(xué)手段的有效性和針對性。通過多元化的教學(xué)方法和手段，本節(jié)課旨在幫助學(xué)生全面提升英語寫作能力和思維品質(zhì)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞奧林匹克精神的內(nèi)涵，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解奧林匹克精神的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于奧運(yùn)會的勵志視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解奧林匹克精神的內(nèi)涵，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握如何撰寫關(guān)于奧林匹克精神的議論文。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗(yàn)撰寫議論文的過程。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解奧林匹克精神的內(nèi)涵。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握撰寫議論文的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解奧林匹克精神的內(nèi)涵，掌握撰寫議論文的技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與奧林匹克精神相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的奧林匹克精神知識點(diǎn)和寫作技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）奧林匹克歷史與文化：介紹奧林匹克運(yùn)動的起源、發(fā)展歷程以及奧林匹克文化的重要性，幫助學(xué)生更好地理解奧林匹克精神的內(nèi)涵。

（2）奧林匹克名人故事：分享一系列奧林匹克名人的勵志故事，如運(yùn)動員、教練員等，激發(fā)學(xué)生對奧林匹克精神的追求和熱愛。

（3）優(yōu)秀奧運(yùn)作文選編：收集各類關(guān)于奧運(yùn)的優(yōu)秀作文，包括議論文、敘述文等，供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。

（4）奧運(yùn)題材電影推薦：推薦幾部與奧運(yùn)題材相關(guān)的電影，如《奧林匹克之路》、《飛躍奧運(yùn)會》等，讓學(xué)生在觀看電影的過程中感受奧林匹克精神的力量。

（5）奧林匹克學(xué)術(shù)研究：提供一些關(guān)于奧運(yùn)的學(xué)術(shù)研究文章，如奧林匹克歷史、奧林匹克哲學(xué)等，供學(xué)生深入了解奧林匹克精神的學(xué)術(shù)內(nèi)涵。

2.拓展建議

（1）組織奧林匹克知識講座：邀請相關(guān)專家或教練員為學(xué)生講解奧林匹克歷史、奧林匹克精神以及運(yùn)動員的故事，提升學(xué)生對奧運(yùn)的認(rèn)識和理解。

（2）開展奧林匹克主題班會：組織一次以奧林匹克精神為主題的班會，讓學(xué)生分享自己對奧運(yùn)的感悟和體會，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

（3）舉辦奧林匹克知識競賽：設(shè)計(jì)一場奧林匹克知識競賽，涵蓋奧林匹克歷史、奧林匹克精神、運(yùn)動員故事等內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)奧運(yùn)知識的興趣。

（4）開展奧林匹克實(shí)踐活動：組織學(xué)生參加奧林匹克志愿者活動、奧林匹克體育賽事等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)奧林匹克精神，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識。

（5）撰寫奧林匹克心得體會：鼓勵學(xué)生結(jié)合自身參加奧林匹克活動的經(jīng)歷，撰寫心得體會，提升學(xué)生的寫作能力和反思能力。七、重點(diǎn)題型整理1.題型一：關(guān)于奧林匹克精神內(nèi)涵的理解

答案：奧林匹克精神包括公平競爭、尊重他人、追求卓越、團(tuán)隊(duì)合作等方面。

2.題型二：如何撰寫一篇關(guān)于奧林匹克精神的議論文

答案：首先，明確論點(diǎn)，提出自己的觀點(diǎn)。其次，提供充足的論據(jù)，如奧運(yùn)會中的具體例子、運(yùn)動員的故事等。最后，進(jìn)行邏輯嚴(yán)密的論證，支持自己的觀點(diǎn)。

3.題型三：關(guān)于奧林匹克運(yùn)動的歷史與發(fā)展

答案：奧林匹克運(yùn)動起源于古希臘，經(jīng)過長期的發(fā)展，現(xiàn)在已經(jīng)成為全球最大的綜合性體育賽事。奧林匹克運(yùn)動會分為夏季奧運(yùn)會和冬季奧運(yùn)會，每四年舉辦一次。

4.題型四：如何通過奧林匹克運(yùn)動培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神

答案：通過參與奧林匹克運(yùn)動會或相關(guān)活動，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何與隊(duì)友合作，共同追求團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。此外，教師也可以通過設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)活動，如團(tuán)隊(duì)比賽、合作完成任務(wù)等，來培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.題型五：如何通過奧林匹克運(yùn)動培養(yǎng)公平競爭意識

答案：奧林匹克運(yùn)動強(qiáng)調(diào)公平競爭，學(xué)生可以通過參與比賽或觀看比賽，學(xué)習(xí)到如何遵守規(guī)則、尊重對手和裁判，以及如何公正地評價(jià)自己和他人。教師也可以通過案例分析，如奧運(yùn)會中的公平競爭案例，來引導(dǎo)學(xué)生樹立公平競爭的意識。八、教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、專注度和反應(yīng)速度，