2《走月亮》第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

2《走月亮》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2《走月亮》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：語(yǔ)文閱讀與寫作——《走月亮》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：使學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，把握文章主旨，運(yùn)用文中詞語(yǔ)和句式進(jìn)行表達(dá)。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析課文結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維，提高他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生欣賞課文中的美，培養(yǎng)他們的審美情趣，激發(fā)創(chuàng)造性思維，為寫作打下基礎(chǔ)。

4.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)《走月亮》，使學(xué)生了解和傳承我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。學(xué)情分析###學(xué)生層次分析

四年級(jí)（1）班的學(xué)生已經(jīng)具備一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，對(duì)于閱讀和理解短篇文章有了基本的能力。他們對(duì)于文字的把握和簡(jiǎn)單的文學(xué)鑒賞已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，但深度和廣度仍有待提高。同時(shí)，學(xué)生的閱讀習(xí)慣和興趣層次不齊，這對(duì)課堂的參與度和學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了直接影響。

###知識(shí)、能力、素質(zhì)方面

大部分學(xué)生能夠順利閱讀和理解《走月亮》這篇文章，但對(duì)于文章中的一些修辭手法和深層次的文化內(nèi)涵可能理解不夠深入。在寫作方面，部分學(xué)生能較好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)，但也有部分學(xué)生存在語(yǔ)言表達(dá)不清、邏輯思維混亂等問(wèn)題。

###行為習(xí)慣分析

學(xué)生們對(duì)于課堂參與度較高，愿意回答問(wèn)題和參與討論。但是，部分學(xué)生在課堂中容易分心，尤其是在課堂活動(dòng)環(huán)節(jié)，需要教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和管理。在課后的作業(yè)完成情況來(lái)看，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真完成，但也有一小部分學(xué)生對(duì)作業(yè)的態(tài)度不端正，影響了學(xué)習(xí)效果。

###對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響

學(xué)生的不同層次和能力水平，對(duì)課程的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了直接影響。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，需要充分考慮這些因素，采用差異化教學(xué)策略，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣問(wèn)題，教師需要在課堂管理和教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以提高教學(xué)效果。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

考慮到學(xué)生的閱讀興趣和《走月亮》這篇文章的特點(diǎn)，本節(jié)課將采用講授法、互動(dòng)討論法和寫作指導(dǎo)法進(jìn)行教學(xué)。講授法主要用于向?qū)W生傳授課文中的知識(shí)點(diǎn)，互動(dòng)討論法用于激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，寫作指導(dǎo)法則幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際寫作中。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，本節(jié)課將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

（1）課前預(yù)習(xí)：讓學(xué)生提前閱讀課文《走月亮》，并完成相關(guān)的預(yù)習(xí)任務(wù)，如查找生字詞、了解作者背景等。

（2）導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)短的視頻或故事導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。

（3）分組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們圍繞課文中的某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論，如文章的主旨、修辭手法等。每組選出一個(gè)代表進(jìn)行匯報(bào)，其他小組成員可以進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。

（4）寫作練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，寫一段關(guān)于“我眼中的月亮”的片段。教師對(duì)學(xué)生的寫作進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生提高寫作能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，本節(jié)課將使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示課文中的重要內(nèi)容、圖片和視頻等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）視頻：選用一段與月亮相關(guān)的短視頻，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。

（3）在線工具：利用在線工具，如課堂討論區(qū)、作業(yè)提交平臺(tái)等，方便學(xué)生進(jìn)行課堂討論和作業(yè)提交。

（4）生字詞卡片：制作生字詞卡片，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行認(rèn)讀和拼寫練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《走月亮》這篇課文，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《走月亮》這篇課文，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)關(guān)于月亮的故事或視頻等方式，引出《走月亮》這篇課文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解文章的主旨和修辭手法。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀和分析文章的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)閱讀和分析文章的實(shí)踐。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀和分析文章的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《走月亮》這篇課文的內(nèi)容，掌握閱讀和分析文章的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《走月亮》這篇課文，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《走月亮》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《走月亮》這篇課文的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-相關(guān)文學(xué)作品：提供其他描述月亮的文學(xué)作品，如《靜夜思》、《水調(diào)歌頭》等，讓學(xué)生進(jìn)一步欣賞和理解不同作者對(duì)月亮的描繪。

-自然科學(xué)知識(shí)：介紹關(guān)于月亮的科學(xué)知識(shí)，如月亮的構(gòu)成、月亮的運(yùn)動(dòng)等，幫助學(xué)生擴(kuò)展自然科學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)。

-文化傳統(tǒng)：介紹中秋節(jié)等與月亮相關(guān)的傳統(tǒng)節(jié)日，讓學(xué)生了解和傳承我國(guó)優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。

-創(chuàng)意寫作：提供一些與月亮相關(guān)的創(chuàng)意寫作prompts，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，讓他們寫一些自己的月亮故事或詩(shī)歌。

2.拓展建議

-制作月亮手工藝品：讓學(xué)生利用紙張、彩泥等材料，制作月亮的手工藝品，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

-觀察月亮：建議學(xué)生在晚上觀察月亮的變化，記錄下來(lái)并分享自己的觀察心得，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

-開展月亮主題的繪畫活動(dòng)：讓學(xué)生以月亮為主題進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的藝術(shù)才華，提高藝術(shù)素養(yǎng)。

-舉辦月亮詩(shī)歌朗誦會(huì)：鼓勵(lì)學(xué)生準(zhǔn)備一些月亮相關(guān)的詩(shī)歌，進(jìn)行朗誦表演，提高學(xué)生的表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我會(huì)通過(guò)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)了解他們對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度。例如，我會(huì)觀察他們?cè)谡n堂討論中的參與程度，以及他們?cè)趯懽骶毩?xí)中的表現(xiàn)。這樣，我就可以了解到他們?cè)诶斫庹n文內(nèi)容和運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)方面的能力。

其次，我會(huì)通過(guò)學(xué)生的反饋來(lái)了解他們對(duì)課堂的滿意度和建議。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出他們?cè)谡n堂上的感受和建議，無(wú)論是積極的還是需要改進(jìn)的。這樣，我就可以了解到他們?cè)谡n堂上的體驗(yàn)和期望，從而更好地調(diào)整教學(xué)方法和策略。

最后，我會(huì)通過(guò)自我反思來(lái)評(píng)估自己的教學(xué)方法和策略的效果。我會(huì)思考自己在課堂上的表現(xiàn)，包括講解的清晰度、課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)注等。這樣，我就可以了解到自己在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)和需要改進(jìn)的地方，從而更好地提升自己的教學(xué)能力。

根據(jù)這些反思活動(dòng)，我會(huì)制定一些改進(jìn)措施并計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施。例如，如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解課文內(nèi)容方面存在困難，我會(huì)在講解時(shí)更加詳細(xì)和清晰，或者增加一些輔助材料來(lái)幫助他們理解。如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂參與度不高，我會(huì)嘗試設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)他們積極參與。如果我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上的表現(xiàn)不夠理想，我會(huì)參加一些培訓(xùn)課程，學(xué)習(xí)一些新的教學(xué)方法和策略。課