2020年下半年中小學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》(幼兒園)試題及答案

2020年下半年中小學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》(幼兒園)試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)

1.李老帥與大班幼兒面對(duì)面，自由的坐在塑膠地上。李老帥對(duì)幼兒說，請(qǐng)你們想一個(gè)辦法到老帥

面前來。樂樂想到了前滾翻，動(dòng)作不怎么標(biāo)準(zhǔn)，整到了一邊。對(duì)此，李老師恰當(dāng)?shù)恼f法是()A.動(dòng)作

不標(biāo)準(zhǔn)，重新做一遍B.樂樂的想法真奇妙，要注意安全C.這樣不好,會(huì)踢到旁邊的小朋友D.樂樂

真勇敢,大家要向他學(xué)習(xí)2.自由活動(dòng)時(shí)，幼兒三五成群的在沙坑里玩耍，只有杰杰孤零零的站在旁

邊，一動(dòng)不動(dòng)。對(duì)此，老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ荗A.詢問杰杰不與大家玩的原因B.只關(guān)注其他孩子，不

理會(huì)杰杰C.告訴杰杰可以自己一個(gè)人玩D.要求杰杰過去與大家一起玩3.下列對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育的理

解不正確的是()A.更加重視學(xué)生的全面發(fā)展B.針對(duì)基礎(chǔ)教育提出C.更加重視德育工作D.針對(duì)提

高國民素質(zhì)提出。4.幼兒園里有的孩子活潑，有的孩子沉默，有的喜歡畫畫，有的喜歡唱歌。關(guān)于

導(dǎo)致個(gè)體差異的原因不正確的是()A.家庭教育和幼兒園教育決定了幼兒發(fā)展個(gè)體差異B.遺傳素質(zhì)

的差異性對(duì)人的發(fā)展有一定的影響C.個(gè)體通過能動(dòng)的活動(dòng)選擇建構(gòu)自我發(fā)展D.環(huán)境的給定性與主

體選擇性相互作用

5.《中華人民共和國教育法》第十條規(guī)定："國家根據(jù)各少數(shù)民族的特點(diǎn)和需要，幫助各少數(shù)民

族地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)?！边@條規(guī)定所體現(xiàn)的教育法的基本原則是()

A.公益性

B.方向性

C.強(qiáng)制性

D.公平性

6.幼兒園教師王某帶領(lǐng)小朋友參加戶外活動(dòng)，王某時(shí)不時(shí)叮囑小朋友們注意安全，彼此保持適當(dāng)

距離。可是淘氣的天天還是將文文摔倒在地，摔傷，對(duì)文文所受傷害應(yīng)該承擔(dān)主要賠償責(zé)任的是()A.

幼兒園B.天天的法定監(jiān)護(hù)人C.王某D.雯雯的法定監(jiān)護(hù)人7.幼兒圓圓有一頭漂亮的長發(fā)，經(jīng)常在

上課時(shí)玩頭發(fā)，不按照教師劉某的要求進(jìn)行活動(dòng)，多次勸說無效后，劉某惱羞成怒的剪掉了圓圓的頭

發(fā)。劉某的行為()A.侵犯了圓圓的名譽(yù)權(quán)B.侵犯了圓圓的健康權(quán)C.侵犯了圓圓的身體權(quán)D.侵犯

了圓圓的肖像權(quán)&某小區(qū)發(fā)生盜竊案，警察來到小區(qū)幼兒園，希望通過詢問幼兒君君獲得辦案線索，

幼兒園園長張某得知警察并沒有聯(lián)系上君君的父母，拒絕了警察的詢問要求，張某的做法()A,正確，

履行保護(hù)未成年人合法權(quán)益的義務(wù)B.正確，任何組織或者個(gè)人不得改變教學(xué)計(jì)劃C.不正確,公民

有配合公安機(jī)關(guān)辦案的義務(wù)D.不正確，干擾了公安公安機(jī)關(guān)的正常執(zhí)法行為9.憲法規(guī)定，中華人

民共和國的武裝力量屬于()A.中國共產(chǎn)黨B.中央人民政府C.人民D.社會(huì)10.下列選項(xiàng)不屬于侵

犯他人隱私權(quán)的是OA.竊取他人的QQ號(hào)密碼，并偷看他人的聊天記錄B.某報(bào)社報(bào)道未成年人案

件時(shí)，使用了其真實(shí)姓名C.父母親未經(jīng)子女同意，查看了子女的信件和電郵D.某出版社出版了某

電視節(jié)目主持人的寫真11.某幼兒園職工家屬劉某侵占幼兒園一間園舍，用于經(jīng)營快遞。根據(jù)中華

人民共和國的教育法，劉某應(yīng)該承擔(dān)()A.刑事責(zé)任B.違憲責(zé)任C.民事責(zé)任D.行政責(zé)任12.根據(jù)

聯(lián)合國兒童權(quán)利公約，政府各部門和機(jī)構(gòu)在制定相關(guān)政策和落實(shí)措施時(shí)應(yīng)首先考慮()A.兒童最大利

益B.兒童優(yōu)先C.兒童不受任何歧視D.尊重兒童的原則

13.新入職的王老師工作中一遇到問題就去請(qǐng)教李老師。這一次，李老師提出建議后，笑容可掬地

說:“你這是想走捷徑啊，哪有那么容易的事。慢慢摸索吧，時(shí)間長了，就知道了，我們都是這么過來的。"

該情境中體現(xiàn)的教師發(fā)展途徑不包括()

A啟主與協(xié)作的結(jié)合

B.借鑒與摸索的結(jié)合

C.學(xué)習(xí)與反思的結(jié)合

D.理想與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合答案

D.理想與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合

14每次教學(xué)活動(dòng)前.伍老師都會(huì)組織小朋友們做"請(qǐng)你跟我這樣做"的游戲，每次動(dòng)作都一樣。小

朋友們感覺有些乏味。這天伍老師又做這個(gè)游戲她熱情地說"請(qǐng)你跟我這樣做。"小英突然冒出一聲:

〃不想跟你這樣做。〃”全班孩子哄堂大笑。對(duì)此，伍老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ恰?/p>

A.停止游戲，直接進(jìn)入教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)

B.停止游戲，批評(píng)該小朋友擾亂秩序

C.繼續(xù)游戲，對(duì)小朋友的搗亂聲音不予理睬

D.繼續(xù)游戲，依據(jù)小朋友興趣調(diào)整游戲動(dòng)作

15.小萬畢業(yè)后來到幼兒園，覺得自己專業(yè)基礎(chǔ)好，很少參加教研，頭兩年還不錯(cuò)，后來的教學(xué)

效果越來越差。對(duì)此不正確的是()A.職業(yè)認(rèn)知偏誤B.職業(yè)定位偏差C.職業(yè)目標(biāo)過高D.職業(yè)態(tài)度

不正

16戶外游戲時(shí)，小時(shí)在草地上發(fā)現(xiàn)了幾只瓢蟲，他開心極了，旁邊的小朋友圍了過來，一起數(shù)瓢蟲

背上有多少個(gè)點(diǎn),還把瓢蟲放在手心讓它慢慢地爬。這時(shí)，老師走過來對(duì)他們說:“臟死了,快扔掉「小時(shí)

立即扔掉了瓢蟲。該老師的做法違背的是()

A.幼兒發(fā)展的漸進(jìn)性

B.幼兒發(fā)展的階段性

C.幼兒發(fā)展的差異性

D.幼兒發(fā)展的可塑性

17.三皇五帝是中國古代文明形成過程中幾大發(fā)展階段中的代表人物，孫中山詩句中，中華開國

5000年、神州軒轅自古傳。題干中的該人物是指()A.黃帝B.炎帝C.堯D.禹

18.19世紀(jì)中后期,洋務(wù)派認(rèn)為自強(qiáng)以練兵為要，練兵以制器為先，在題干中體現(xiàn)制器為先的是

OA.興辦新式學(xué)堂B.創(chuàng)辦民用工業(yè)C.創(chuàng)辦軍事工業(yè)D.派留學(xué)生出國

19.海市蜃樓是在劇烈的溫度的梯度下,在沙漠或者是水平面形成的。形成海市蜃樓的光學(xué)現(xiàn)象

是()

A.光的反射B.衍射C.干涉D.光的折射

20.遺傳一般指親代的性狀又在下代中出現(xiàn)，對(duì)植物、動(dòng)物遺傳起決定作用的是()

A.蛋白質(zhì)B.多糖C.DNAD.多肽

21.童話是兒童文學(xué)特有的文學(xué)樣式，給了一張圖片，問是哪童話作品()

A.拇指蚓良B.白雪公主C.睡美人D.灰姑娘

22.中國現(xiàn)在流傳著許多民間故事，花木蘭是其中的杰出代表，其中花木蘭帶家人從軍代替的是

誰?()

A.父親B.丈夫C.哥哥D.弟弟

23.中國民間流傳著許多神話故事，其中講述了一個(gè)人物追逐太陽，問這個(gè)人物是誰?()

A.盤古B.共工C.夸父D.后裔

24.1840年以后，中國近代出現(xiàn)了許多印刷機(jī)構(gòu)......()

A.中國書店B.中華書館C.新華書店D.商務(wù)印刷館

25.秦始皇建立中央集權(quán)制之后，統(tǒng)一了度量衡和幣制，實(shí)行車同軌、書同文、規(guī)統(tǒng)一規(guī)范的字

體是什么？

()A.大篆B.小篆C.隸書D.楷書

26."word"中，雙擊〃格式刷〃，可將格式從一個(gè)區(qū)域一次復(fù)制到的區(qū)域數(shù)目是()

A.1個(gè)B.2個(gè)C.3個(gè)D.多個(gè)。

27.internet為每一臺(tái)計(jì)算機(jī)都分配了一個(gè)地址，其中internet地址的英文縮寫是什么?()

A.TC.PB.IPC.WEB.D.HTML

28.以下選項(xiàng)中，與軍人一醫(yī)生邏輯關(guān)系相同的是()

A.青年和團(tuán)員B.導(dǎo)演和演員C.丈夫和妻子D.岳父和丈人

29.數(shù)字游戲是一種非常有意思的游戲，能鍛煉人的觀察能力和邏輯思維能力「2+3+4—6820”

“3+3+2—09612""2+2+4一4816"，以下選項(xiàng)正確的是()

A.5+6+3T53033B.5+6+3^30154505+6+3—301533D.5+6+3—153045

二、材料分析題體大題共3小題，每小題14分，共42分)

30.材料：剛?cè)雸@的小班幼兒，萍萍是一個(gè)性格內(nèi)向的孩子，穿著又臟又舊，總是哭著要媽媽，

其他小朋友都不愿和他玩，程老師溫柔的擁抱他，牽著他的小手介紹其他的小伙伴和他認(rèn)識(shí)。一天自

由活動(dòng)時(shí)間到了，只見萍萍又一個(gè)人呆呆的坐在自己的椅子上面，臉上毫無表情，一言不發(fā)。程老師

見此情景，心想此時(shí)不宜和萍萍進(jìn)行交談，而是應(yīng)該鼓勵(lì)他和小伙伴一起玩。于是程老師叫來活潑開

朗的小娜?口萍萍一起玩玩具。小娜見萍萍不會(huì)玩，便教萍萍兩人很快玩到了一起。為了增強(qiáng)萍萍的自

信心，程老師有意讓萍萍當(dāng)值日生，協(xié)助老師一起發(fā)放和收拾餐具，并不斷的表揚(yáng)萍萍很能干，萍萍

很開心,越來越自信了。在日常學(xué)習(xí)活動(dòng)中，老帥經(jīng)常表揚(yáng)萍萍,萍萍的笑容也越來越多了。

問題：請(qǐng)結(jié)合材料，從兒童觀的角度評(píng)析程老師的教育行為。（14分）

31.材料：這段時(shí)間，幼兒園李老師一直被T牛事情困擾著。李老師發(fā)現(xiàn)班上新來的小鋅和別的

小朋友不一樣，她看見陌生人就會(huì)驚恐地往后躲……通過多方了解，……使她害怕成年人，拒絕與人

交往，語言表達(dá)能力發(fā)展很慢，該怎么辦？

請(qǐng)按照職業(yè)道德的要求，為李老師出謀劃策。

32.材料:讓我們回到1000年前的1018年，當(dāng)時(shí)的人對(duì)未來懂得不多，但相信人類社會(huì)的基本

特征在未來不會(huì)有什么不同?！?1世紀(jì)，我們被大量的信息淹沒，而審直機(jī)構(gòu)甚至都沒有去阻

擋信息的打算，反而忙于散布錯(cuò)誤的信息，或是用不重要的事來分散我們的注意力?！珪r(shí)至

今日，甚至許多西方學(xué)校也從未實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想（文章劃線句）

（1）文章中畫線句子中的"這個(gè)理想〃指的什么〃理想結(jié)合文本，簡要分析。（4分）

（2）文章標(biāo)題為“教育：改變是唯一不變的事\為什么?結(jié)合文本,簡要分析。

三、寫作題（本大題共50分）

33.聞讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（50分）

黑人司機(jī)載了一對(duì)白人母子，兒子問：”為什么司機(jī)伯伯的膚色和我們不同?”母親答：“上帝為了

讓世界繽紛，創(chuàng)造了不同顏色的人?！ǖ搅四康牡兀谌怂緳C(jī)堅(jiān)持不收錢，他說："小時(shí)候，我曾問

過母親同樣的問題，母親說我們是黑人，注定低人一等，如果她換成你的回答，今天我定會(huì)有不同的

成就。"

看了以上材料，你有什么感觸?請(qǐng)你寫一篇不少于800字的文章。

要求:①選準(zhǔn)角度，自定立意;②自擬題目;③除詩歌外，文體不限，且文體特征鮮明;④不要脫離材

料內(nèi)容及含意的范圍。

參考答案

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）

1.【答案】B。解析：本題考查教師的教育行為。在組織體育游戲時(shí)應(yīng)有效運(yùn)用策略，讓幼兒敢

于嘗試。在保障幼兒安全前提下，讓幼兒自我探索、大膽嘗試是很有必要的。B項(xiàng)老師的語言既對(duì)于

幼兒的探索行為進(jìn)行鼓勵(lì)，又強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)是最為恰當(dāng)?shù)姆绞?，故選B。

2.【答案】A。解析：本題考查教師的教育行為。在幼兒活動(dòng)過程中，遵循面向全體幼兒的教育

理念為了保證每個(gè)幼兒都能夠積極參與到活動(dòng)中得到各種能力的發(fā)展，因此離不開老師的密切關(guān)注。

當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒不愿意參加到活動(dòng)中，既不能放任不管也不能強(qiáng)制幼兒參與忽略了幼兒的意愿忽略了幼兒

在活動(dòng)中的主體地位，故B、D錯(cuò)誤,C項(xiàng)不利于幼兒的全面發(fā)展,容易導(dǎo)致幼兒缺少社會(huì)性交往的

機(jī)會(huì)，故C錯(cuò)誤，因此A項(xiàng)詢問幼兒不與其他人一起玩的原因最為合適。

3.【答案】B。解析：本題考查素質(zhì)教育。素質(zhì)教育本質(zhì)上是一種旨在提高全民族素質(zhì)的教育。

素質(zhì)教育是一種更高層次、更深程度的教育。從某種意義上說，素質(zhì)教育是全面發(fā)展的教育,是為實(shí)

現(xiàn)人的全面發(fā)展而形成的一種新的教育理念，A、D選項(xiàng)正確;在素質(zhì)教育中，強(qiáng)調(diào)育人為本，德育為

先，C選項(xiàng)正確;素質(zhì)教育為面向所有學(xué)生開展的教育，而非只針對(duì)基礎(chǔ)教育，故B選項(xiàng)錯(cuò)誤，因此

本題選擇B。

4.【答案】A。解析：本題考查個(gè)體差異的影響因素。人的能動(dòng)性是在人的活動(dòng)中、在人的社會(huì)

活動(dòng)中產(chǎn)生的，并通過人的活動(dòng)表現(xiàn)出來的。離開人的活動(dòng)，遺傳素質(zhì)和環(huán)境所賦予的一切發(fā)展條件

都不可能成為人的發(fā)展的現(xiàn)實(shí)。所以，從個(gè)體發(fā)展的各種可能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)這一意義上來說，個(gè)體的活動(dòng)、

個(gè)體的社會(huì)實(shí)踐是個(gè)體發(fā)展的決定性因素，A選項(xiàng)錯(cuò)誤，家庭教育和幼兒園教育對(duì)個(gè)體差異并不起決

定因素，故本題選擇A選項(xiàng)，同時(shí)C選項(xiàng)正確。B選項(xiàng)，遺傳因素奠定兒童心理發(fā)展個(gè)別差異的最

初基礎(chǔ)，B選項(xiàng)正確;環(huán)境的給定性指的是由社會(huì)環(huán)境為兒童個(gè)體所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境，對(duì)兒童來是客觀的,

先在的，同時(shí)，環(huán)境對(duì)人的發(fā)展所起作用的性質(zhì)和力度卻因人而異，體現(xiàn)了主體的選擇性，D選項(xiàng)正

確。

5.【答案】D。解析：本題考查《教育法》的基本原則。為了提高少數(shù)民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)

的教育發(fā)展水平，促進(jìn)各民族、各地區(qū)共同繁榮,國家必須對(duì)少數(shù)民族地區(qū)給予特殊的扶持和幫助。

與此同時(shí)，殘疾人作為我國公民的一個(gè)組成部分，與正常人一樣享有學(xué)習(xí)權(quán)、發(fā)展權(quán)。因此，本條法

律體現(xiàn)了教育事業(yè)的公平性，故本題選擇D。

6.【答案】B。解析：本題考查事故的責(zé)任認(rèn)定。《中華人民共和國侵權(quán)責(zé)任法》第三十八條規(guī)

定："無民事行為能力人在幼兒園、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間受到人身損害的，幼兒園、

學(xué)?；蛘呓逃龣C(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任，但能夠證明盡到教育、管理職責(zé)的，不承擔(dān)責(zé)任?！鳖}干所述，教

師已經(jīng)反復(fù)叮囑幼兒保持距離，但天天不聽勸阻,故幼兒園和教師王某不承擔(dān)責(zé)任。同時(shí)根據(jù)《學(xué)生

傷害處理辦法》第十條規(guī)定“學(xué)生或監(jiān)護(hù)人由于過錯(cuò)，有以下情形，造成學(xué)生傷害事故，應(yīng)當(dāng)依法承

擔(dān)相應(yīng)責(zé)任：’學(xué)生行為具有危險(xiǎn)性學(xué)校教師已經(jīng)告誡、糾正，但學(xué)生不聽勸阻、拒不改正的。〃

同時(shí)第四章第二十八條規(guī)定："未成年學(xué)生對(duì)學(xué)生傷害事故負(fù)有責(zé)任，由其監(jiān)護(hù)人依法承擔(dān)相應(yīng)賠償

責(zé)任。"故題干所述，在教師王某已經(jīng)多次叮囑的情況下，已經(jīng)盡到職責(zé)，天天造成文文受傷，應(yīng)由

天天的監(jiān)護(hù)人承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任，故本題選擇B。

7.【答案】C。解析：本題考查幼J生)權(quán)利保護(hù)。身體權(quán)作為一種獨(dú)立的人格權(quán)，包括了自然人

形式上和實(shí)質(zhì)上維護(hù)身體組織完整并支配其肢體、器官和其他身體組織的完整性和有限制自由支配身

體的排他性權(quán)利。侵犯身體權(quán)的行為主要有以下表現(xiàn)形式：Q)對(duì)尸體的損害;(2)對(duì)身體組織的非法保

留、占有;(3)對(duì)身體組織的侵害。身體權(quán)所保護(hù)的，是肢體、器官和其他組織的完整狀態(tài)，一般認(rèn)為，

對(duì)身體組織，例如頭發(fā)、指(趾)甲等的破壞，只要不造成嚴(yán)重的痛楚,均認(rèn)為其行為對(duì)身體權(quán)構(gòu)成侵

害;(4)實(shí)施外科手術(shù)中的不正當(dāng)行為。題中老師的行為雖然沒有對(duì)幼兒造成痛楚，也沒有給幼兒帶來

傷害，但是對(duì)幼兒的身體外觀造成了非常嚴(yán)重的影響，因此是侵犯了幼兒的身體權(quán)，故本題選C。

8.【答案】Ae解析：本題考查《未成年人保護(hù)法》的保護(hù)原則。本案例中，負(fù)責(zé)調(diào)查案件的警

察試圖通過詢問幼兒園的孩子以獲得證據(jù)的做法是不適當(dāng)?shù)摹Ｎ闯赡耆松砗托睦淼牟怀墒煨詻Q定了

他們不具備辨認(rèn)能力，因而他們的說法即便是在案件的調(diào)杳中，也不能作為證據(jù)使用?！段闯赡耆吮?/p>

護(hù)法》確立了全社會(huì)都應(yīng)當(dāng)保護(hù)未成年人合法權(quán)益的原則。該法第六條強(qiáng)調(diào)"保護(hù)未成年人，是國家

機(jī)關(guān)、武裝力量、政黨、社會(huì)團(tuán)體……的共同責(zé)任"。因此，作為辦案人員的警察，也應(yīng)增強(qiáng)對(duì)未成

年人的保護(hù)意識(shí)，防止為了追查案件而可能導(dǎo)致的對(duì)未成年人的侵害。如果公安機(jī)關(guān)未經(jīng)幼兒園的許

可,擅自找到幼兒進(jìn)行詢問取證，作為幼兒園，可以依據(jù)《未成年人保護(hù)法》第6條第2款"對(duì)侵

犯未成年人合法權(quán)益的行為，任何組織和個(gè)人都有權(quán)予以勸阻、制止或向有關(guān)部門提出檢舉或者控告"

的規(guī)定，依法向有關(guān)部門提出控告或檢舉，以維護(hù)幼兒的權(quán)益。故本題幼兒園張教師的做法是正確的，

保護(hù)了幼兒的合法權(quán)益,故本題選A。

9.【答案】C。解析：本題考查《中華人民共和國憲法》的主要內(nèi)容?！吨腥A人民共和國憲法》

是中華人民共和國的根本大法，具中第二十九條規(guī)定：中華人民共和國武裝力量是我國各種武裝組織

的總稱，由人民解放軍、人民武裝警察部隊(duì)和民兵組成，憲法規(guī)定，中華人民共和國的武裝力量屬于

人民。因此本題選C。

10.【答案】D。解析：本題考查隱私權(quán)。隱私權(quán)一般是指自然人享有的對(duì)自己的個(gè)人秘密和個(gè)人

私生活進(jìn)行支配并排除他人干涉的權(quán)利,隱私權(quán)與生俱來，是一種典型的私權(quán)，幼兒同樣依法享有維

護(hù)自身合法隱私權(quán)的權(quán)利，不能因?yàn)槿狈δ撤N權(quán)利意識(shí)，成人就有剝奪他此項(xiàng)權(quán)利的理由。《民法通

則》第100條規(guī)定：”公民享有肖像權(quán)，未經(jīng)本人同意，不得以營利為目的使用公民的肖像。"D選項(xiàng)

某出版社出版了某電視節(jié)目主持人的寫真的做法，未經(jīng)過主持人同意，是侵犯了主持人的肖像權(quán)，不

是侵犯隱私權(quán)。故此題選擇D選項(xiàng)。

11.【答案】C。解析：本題考查《中華人民共和國教育法》的主要內(nèi)容。第七十二條第二款規(guī)定：

侵占學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的校舍、場地及其他財(cái)產(chǎn)的，依法承擔(dān)民事責(zé)任。題干中幼兒園職工家屬劉

某侵占幼兒園一間園舍，用于經(jīng)營快遞,違反了這一規(guī)定，應(yīng)該承擔(dān)民事責(zé)任。因此本題選C。

12.【答案】A。解析：此題考查《兒童權(quán)利公約》。第三條第1點(diǎn)規(guī)定：關(guān)于兒童的一切行為，

不論是由公私社會(huì)福利機(jī)構(gòu)、法院、行政當(dāng)局或立法機(jī)構(gòu)執(zhí)行，均應(yīng)以兒童的最大利益為一種首要考

慮。因此，各相關(guān)部門和機(jī)構(gòu)在制定相關(guān)政策和落實(shí)中以兒童利益最大化作為首要考慮。故本題選擇

A。

13.【答案】D。解析：本題考查幼兒教帥專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容。教帥專業(yè)發(fā)展的途徑主要包括培養(yǎng)與

培訓(xùn)，教育反思，校本教研以及終身學(xué)習(xí)四個(gè)途徑。題干中新入職王老師遇到問題主動(dòng)請(qǐng)教，體現(xiàn)了

自主與協(xié)作的結(jié)合，A項(xiàng)正確;李老師對(duì)新入職老師的告誡"哪有那么容易，慢慢探索，時(shí)間長了就

知道了”體現(xiàn)了教師專業(yè)發(fā)展不是一蹴而就的，需要不斷借鑒與探索，終身學(xué)習(xí)與并時(shí)刻反思，B、

C項(xiàng)正確。D項(xiàng)理想與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合題干中沒有體現(xiàn),故此題選D。

14.【答案】D。解析：本題考查的是教師職業(yè)道德的內(nèi)容。教書育人是教師天職，教師在教育過

程中應(yīng)循循善誘，因材施教，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。A、C選項(xiàng)中教師對(duì)幼兒無任何反饋是消極做法。

B選項(xiàng)批評(píng)幼兒違反了關(guān)愛學(xué)生，沒有考慮幼兒的想法。題干中吳老師在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，幼兒提出

了不同想法，老師應(yīng)注意引導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)興趣。B選項(xiàng)中吳老師能夠繼續(xù)組織游戲，并根

據(jù)小朋友興趣調(diào)整動(dòng)作，體現(xiàn)了教育中因材施教。故本題選擇D選項(xiàng)。

15.【答案】C。解析：本題考查教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。選項(xiàng)A職業(yè)認(rèn)知是對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)、職員和團(tuán)

體的認(rèn)識(shí)。選項(xiàng)B職業(yè)定位就是通過科學(xué)有效的方法，找到內(nèi)心認(rèn)定的職業(yè)發(fā)展方向，并長期為此

不懈努力。選項(xiàng)C職業(yè)目標(biāo)是指個(gè)人在選定的職業(yè)領(lǐng)域內(nèi)未來時(shí)點(diǎn)上所要達(dá)到的具體目標(biāo)，包括短

期目標(biāo)、中期目標(biāo)和長期目標(biāo)。選項(xiàng)D職業(yè)態(tài)度職業(yè)態(tài)度是指個(gè)人對(duì)所從事職業(yè)的看法及在行為舉

止方面反應(yīng)的傾向。提高中的老師之所以不參與教研，正是因?yàn)闆]有明確的職業(yè)目標(biāo)，而不是職業(yè)目

標(biāo)過高,因此不正確的選項(xiàng)為C項(xiàng)。

16.【答案】B。解析：本題考查兒童觀。A項(xiàng)發(fā)展的漸進(jìn)性是指選項(xiàng)B發(fā)展的階段性兒童心理

隨著量變的積累到一定程度，便發(fā)生"質(zhì)變"，表現(xiàn)出一些帶有本質(zhì)性的重要差異。這些差異有顯著

的變化，使兒童心理發(fā)展呈現(xiàn)出“階段性"。選項(xiàng)D幼兒可塑性很大，童年期是幼兒良好的道德品

質(zhì)形成的奠基時(shí)期。

17.【答案】Ao解析：本題考查中國古代史常識(shí)。軒轅黃帝是中華民族人文始祖，中華兒女炎黃

子孫共同的祖先。孫中山先生當(dāng)年有詩贊軒轅黃帝"中華開國五千年，神州軒轅自古傳"。故本題選

A選項(xiàng)。

18.【答案】Co解析：本題考查中國近代史常識(shí)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。題干中的意思是：要想實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)

就要訓(xùn)練軍隊(duì)，要想訓(xùn)練軍隊(duì)就要制造武器。因此，"制器”的應(yīng)該是軍事工業(yè)。據(jù)所學(xué)知識(shí)，洋務(wù)

派為了實(shí)現(xiàn)"自強(qiáng)〃，積極引進(jìn)西方先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)，制造槍炮輪船，先后創(chuàng)辦了安慶內(nèi)軍械所、江南

制造總局、福州船政局等一批近代軍事工業(yè);洋務(wù)運(yùn)動(dòng)后期，為了解決財(cái)政問題并為軍事工業(yè)提供原

料支持，洋務(wù)派又提出〃求富"主張，興辦了一系列民用工業(yè)，其中比較著名的有上海輪船招商局、

漢陽鐵廠、湖北織布局等。故本題選C選項(xiàng)。

19.【答案】D。解析：本題考查物理學(xué)常識(shí)，海市厘樓這種由陽光在大氣中折射而產(chǎn)生的光學(xué)現(xiàn)

象。它是遠(yuǎn)處景物反映在天空或地面而形成的幻景。夏天，在海面或沙漠上空有時(shí)會(huì)出現(xiàn)。故本題選

D選項(xiàng)。

20.【答案】C。解析：本題考查生物學(xué)常識(shí)。通過大量研究證明，對(duì)遺傳起決定作用的是DNA

而不是蛋白質(zhì)。在不含DNA的生物中RNA是遺傳物質(zhì)。DNA的特性，從遺傳的觀點(diǎn)看,一是有相

對(duì)的穩(wěn)定性;二是能產(chǎn)生變異，適應(yīng)生物類型的多樣性;三是能進(jìn)行自我復(fù)制，代代延續(xù)。子代所以象

親代，就是因?yàn)橛H代能把自身的DNA分子準(zhǔn)確地復(fù)制一份傳給子代。故本題選C選項(xiàng)。

21.【答案】B。解析：本題考直的是外國文學(xué)，圖片中的童話作品是《白雪公主》。故本題選擇

B。

22.【答案】A。解析：本題考查中國古代史常識(shí)?；咎m是中國古代巾幗英雄，代父從軍擊敗入

侵民族而流傳千古。故本題選擇A。

23.【答案】Co解析：本題考查中國古代神話故事?？涓钢鹑帐俏覈钤绲闹裨捴?，講的

是夸父奮力追趕太陽、長眠虞淵的故事c出自《山海經(jīng)?海外北經(jīng)》，故本題選擇C。

24.【答案】Do解析：本題考查中國科技常識(shí)。中國最早創(chuàng)辦的印刷機(jī)構(gòu)是上海商務(wù)印書館，大

部頭的書籍及工具書都是由商務(wù)印書館出版。故本題選擇Do

.【答案】解析：本題考查中國古代史常識(shí)。秦始皇統(tǒng)一的文字是小篆。秦始皇統(tǒng)一六國之

25Bo

后，有感于全國文字的繁雜和書體的不一，于是提出“書同文〃，文字統(tǒng)一，書體統(tǒng)一。小篆的制定

是中國第一次有系統(tǒng)的將文字的書體標(biāo)準(zhǔn)化的過程。故本題選擇B。

26.【答案】D。解析：雙擊"格式刷"復(fù)制的數(shù)目是多次。

27.【答案】B。解析：internet地址的英文縮寫是IP。

28.【答案】B。

29.【答案】C。

二、材料分析題體大題共3小題，每小題14分，共42分)

30.【參考答案】

程老師的行為踐行了“育人為本”的兒童觀，是值得我們學(xué)習(xí)的。具體表述如下：

(1)兒童是發(fā)展的人，兒童身上蘊(yùn)藏著巨大的潛能，兒童身心發(fā)展具有快速性、幼稚性和全面性。

因此，教師需要相信孩子，尊重孩子，給予孩子期望，多表揚(yáng)孩子、鼓勵(lì)孩子。材料中的老師在日常

學(xué)習(xí)活動(dòng)中，經(jīng)常表揚(yáng)萍萍，萍萍的笑容也越來越多了，性格也開朗了起來正是體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

(2)兒童是獨(dú)特的人。每個(gè)兒童身心發(fā)展的速度各不相同，每個(gè)幼兒都有自己的特長，老師應(yīng)該將

兒童看成獨(dú)特的個(gè)體，因材施教。材料中的程老師看到萍萍性格內(nèi)向，總是哭著要媽媽這種情況沒有

直接和孩子交談，而是選擇了活潑開朗的小伙伴帶領(lǐng)她一起玩耍，還提供機(jī)會(huì)讓萍萍擔(dān)任值日生，幫

助萍萍樹立自信心。這體現(xiàn)了兒童是獨(dú)特的人，教師要因材施教。

(3)兒童是學(xué)習(xí)的主體，是具有能動(dòng)性的教育對(duì)象。每個(gè)幼兒都是教育活動(dòng)的主體，都有自己的

思維和判斷。材料中的程老師見到萍萍這樣比較特殊的、性格內(nèi)向的幼兒，沒有直接對(duì)她進(jìn)行教育，

而是通過引導(dǎo)幼J肝口她交往，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)機(jī)會(huì)增加幼兒自信的方法，讓幼兒逐漸建立自信心,最終得到

了良好的發(fā)展，正是體現(xiàn)出兒童是學(xué)習(xí)的主體，是具有能動(dòng)性的教育對(duì)象，教師在教育過程中要尊重

幼兒的主體地位。

綜上所述，材料中程老師的行為符合“育人為本"的兒童觀，是值得提倡的。

31.【參考答案】

李老師應(yīng)該遵循職業(yè)道德的要求，從各方面對(duì)小鈕關(guān)懷教育，具體如下：

Q)李老師要做到關(guān)愛幼兒。職業(yè)道德要求老師關(guān)心愛護(hù)全體幼兒,尊重幼兒人格，平等公正對(duì)待

幼兒。因此李老帥首先要尊重小鋅，不因其特殊就區(qū)別對(duì)待;關(guān)愛幼兒還要求保護(hù)幼兒安全，關(guān)心幼

兒健康,維護(hù)幼)把益。因此李老師需要針對(duì)小社在心理發(fā)展等方面的問題，積極的咨詢專業(yè)人士，

促進(jìn)其心理的健康發(fā)展，日常關(guān)心愛護(hù)小桂，為她營造安全的心理環(huán)境。

(2)李老師要做到愛崗敬業(yè)。具體要做到忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，

樂于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，不得敷衍塞責(zé)。材料中的李老師需要對(duì)小鋅的教育工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在小

社的教育中必然會(huì)耗費(fèi)比其他幼兒更多的精力，李老師需要做到樂于奉獻(xiàn)，甘為人梯，認(rèn)真負(fù)責(zé)的對(duì)

小錢實(shí)施教育。

(3)李老師要做到教書育人。具體要做到循循善誘，誨人不倦,因材施教。培養(yǎng)幼兒良好品行，激

發(fā)幼兒創(chuàng)新精神，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。李老師需要針對(duì)小鋅的特殊性，采取特殊的教育方針，針對(duì)其

在人際交往和語言發(fā)展方面的問題，引導(dǎo)小鋅放松警惕，提供與同伴相處、交流的機(jī)會(huì)，教授其同伴

相處的技巧，促進(jìn)其多方面發(fā)展。

(4)李老師要做到為人師表。具體要做到堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則，為小鋅

的發(fā)展樹立良好的榜樣;同時(shí)還需要在尊重家長的前提下，和小衽的家長溝通交流，幫助其家長樹立

正確的教育觀念，營造良好的家庭環(huán)境C

(5)李老師要做到終身學(xué)習(xí)。需要崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)

構(gòu)。李老師需要針對(duì)小鋅的表現(xiàn)，多學(xué)習(xí)心理矯治、特殊兒童培養(yǎng)等方面的知識(shí)，以科學(xué)的教育方法

對(duì)小鋅進(jìn)行教育。

綜上，李老師需要綜合家庭等多方力量，不