6 我參與 我奉獻（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊

6我參與我奉獻（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析“6我參與我奉獻”是2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊的一章節(jié)，主要講述的是關于公民參與和奉獻的意義。本章節(jié)通過生動的案例和實例，讓學生了解和認識到每個公民都有責任和義務參與到社會事務中，無論是學校的事務還是社會的事務，都需要每個人的參與和奉獻。同時，本章節(jié)也介紹了如何有效地參與和奉獻，以及參與和奉獻的重要性。通過本章節(jié)的學習，學生將能夠理解公民參與和奉獻的意義，培養(yǎng)他們的社會責任感和公民意識。二、核心素養(yǎng)目標分析本章節(jié)“我參與我奉獻”旨在培養(yǎng)五年級學生的核心素養(yǎng)，主要包括公民意識、社會責任感和參與能力。通過學習，學生將能夠理解公民參與和奉獻的意義，認識自己的社會責任，并積極參與學校和社會事務。此外，本章節(jié)還旨在提高學生的參與能力，使他們能夠有效地參與并奉獻自己的時間和精力。通過本章節(jié)的學習，學生將能夠培養(yǎng)良好的公民素養(yǎng)，成為有責任感和參與能力的公民。三、學情分析五年級的學生正處于青少年時期，他們的思維活躍，好奇心強，善于接受新事物。同時，他們也具有一定的社會責任感和參與意識。在學習本章節(jié)之前，學生已經學習了關于公民權利和義務的知識，對本章節(jié)的公民參與和奉獻有一定的認知基礎。

在知識方面，學生對公民參與和奉獻的概念可能有所了解，但可能缺乏對具體實踐的認識。他們可能知道參與和奉獻的重要性，但對于如何有效地參與和奉獻，以及參與和奉獻的意義可能還不夠清晰。因此，在教學過程中，需要通過生動的案例和實例讓學生更深入地理解和認識到公民參與和奉獻的意義。

在能力方面，學生可能具備一定的思考和分析問題的能力，但可能需要在實踐中進一步提高。他們可能能夠表達自己的觀點，但在團隊合作和協(xié)調方面可能還需要加強。因此，在教學過程中，需要通過小組討論、實踐活動等方式，培養(yǎng)學生的團隊合作和協(xié)調能力。

在素質方面，學生可能具備一定的道德觀念和社會責任感，但可能需要在實踐中進一步培養(yǎng)。他們可能能夠遵守規(guī)則，但在面對道德困境時可能需要進一步引導。因此，在教學過程中，需要通過案例分析、角色扮演等方式，培養(yǎng)學生的道德判斷和決策能力。

在行為習慣方面，學生可能存在注意力不集中、自律性不足等問題。這些行為習慣可能對課程學習產生一定影響，如聽課效果不佳、作業(yè)完成不及時等。因此，在教學過程中，需要通過引導、激勵和監(jiān)督等方式，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《道德與法治》五年級下冊，以便他們能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：為了豐富教學內容和形式，準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以包括公民參與和奉獻的實例、新聞報道、社會公益活動宣傳等，幫助學生更直觀地理解和感受到公民參與和奉獻的重要性。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及到實驗或實踐活動，需要提前準備好實驗器材，并確保其完整性和安全性。例如，如果安排了關于團隊合作和協(xié)調的實驗，可能需要準備一些團隊合作游戲道具或協(xié)調任務所需的材料。

4.教室布置：根據教學需要，對教室環(huán)境進行布置。例如，可以設置分組討論區(qū)，提供一些舒適的座位和桌子，以便學生進行小組討論和合作。此外，還可以設置實驗操作臺，準備一些實驗器材和工具，為學生提供實驗和實踐的機會。

除了以上教學資源，還需要考慮學生的學習需求和興趣。如果學生對某些特定主題或案例更感興趣，可以尋找與之相關的教學資源，以激發(fā)他們的學習熱情和參與度。同時，也要確保教學資源的多樣性和適切性，以滿足不同學生的學習需求。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“我參與我奉獻”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是公民參與和奉獻嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于公民參與和奉獻的圖片或視頻片段，讓學生初步感受公民參與和奉獻的魅力或特點。

簡短介紹公民參與和奉獻的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.公民參與和奉獻基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解公民參與和奉獻的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解公民參與和奉獻的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹公民參與和奉獻的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.公民參與和奉獻案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解公民參與和奉獻的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的公民參與和奉獻案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解公民參與和奉獻的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用公民參與和奉獻解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與公民參與和奉獻相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對公民參與和奉獻的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調公民參與和奉獻的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括公民參與和奉獻的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調公民參與和奉獻在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用公民參與和奉獻。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于公民參與和奉獻的短文或報告，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展1.拓展資源：

(1)相關書籍：推薦學生閱讀一些關于公民參與和奉獻的書籍，如《公民參與手冊》、《奉獻的力量》等，以深入了解相關概念和案例。

(2)學術論文：引導學生關注學術界對公民參與和奉獻的研究，如《公民參與與社區(qū)發(fā)展》等學術論文，以拓寬視野。

(3)社會實踐活動：鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的志愿服務活動，親身體驗公民參與和奉獻的過程，培養(yǎng)實踐能力。

(4)在線課程：推薦學生參加一些與公民參與和奉獻相關的在線課程，如“公民參與與公共管理”等，以提升理論水平和實踐能力。

2.拓展建議：

(1)開展小組討論：讓學生分組討論公民參與和奉獻的案例，分析其成功經驗和不足之處，并提出改進意見。

(2)進行實地考察：組織學生參觀社區(qū)組織、政府部門等，了解公民參與和奉獻在實際工作中的應用和實踐。

(3)制作宣傳海報：讓學生分組制作關于公民參與和奉獻的宣傳海報，提高學生對公民參與和奉獻的認識和重視。

(4)開展主題班會：組織一次以公民參與和奉獻為主題的班會，讓學生分享自己的觀點和經驗，促進班級交流。

(5)撰寫心得體會：要求學生撰寫一篇關于公民參與和奉獻的心得體會，總結自己在實踐活動中的收獲和啟示。

(6)參與競賽活動：鼓勵學生參加與公民參與和奉獻相關的競賽活動，如辯論賽、社會實踐報告比賽等，提升自己的綜合素質。七、教學反思今天的課講的是“我參與我奉獻”，主題是公民參與和奉獻的重要性。回顧整個教學過程，我覺得學生們的反應還是不錯的，但我也意識到還有一些地方可以改進。

我印象最深的是在導入新課時，我提出了一個問題：“你們知道什么是公民參與和奉獻嗎？”我發(fā)現學生們并不是完全理解的，所以我決定接下來要更清晰地解釋這個概念。我覺得，作為老師，我需要更準確地傳達信息，讓學生們真正理解公民參與和奉獻的意義。

在講解基礎知識的時候，我使用了圖表和示意圖來幫助學生理解。但我發(fā)現，有些學生還是有點困惑。我想，下次我可以嘗試使用更多的實際例子，讓學生們更直觀地感受到公民參與和奉獻的應用。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的案例進行分析。學生們對這個環(huán)節(jié)很感興趣，他們提出了很多問題，這也讓我感到欣慰。但我也意識到，我需要更多地引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用公民參與和奉獻解決實際問題。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學生們積極參與，提出了很多有創(chuàng)意的想法和建議。這讓我感到很欣慰，我覺得他們真正地理解了公民參與和奉獻的意義。但我也意識到，我需要更多地引導學生，讓他們能夠更系統(tǒng)地思考和表達自己的觀點。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我看到了學生們的表達能力和合作能力得到了鍛煉。但我也發(fā)現，有些學生的表達還是不夠清晰，這可能是因為他們對自己的觀點還不夠自信。我想，我可以在課后給他們更多的鼓勵和支持，幫助他們更好地表達自己的觀點。八、課堂小結，當堂檢測1.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調公民參與和奉獻的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括公民參與和奉獻的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調公民參與和奉獻在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用公民參與和奉獻。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于公民參與和奉獻的短文或報告，以鞏固學習效果。

2.當堂檢測（15分鐘）

目標：檢驗學生對本節(jié)課內容的掌握程度，提高他們的思考和分析能力。

過程：

發(fā)放當堂檢測試卷，包括選擇題、簡答題和案例分析題。

要求學生在規(guī)定時間內完成試卷，并提交給教師。

教師批改試卷，根據學生的答題情況，給予反饋和指導。

八、課堂小結，當堂檢測（續(xù)）

3.學生互評（5分鐘）

目標：培養(yǎng)學生之間的互動和合作，提高他們的評價和反饋能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一名學生的試卷進行互評。

要求學生根據試卷的答題情況，給予評價和反饋，包括優(yōu)點和不足。

每組選出一名代表，向全班展示評價和反饋結果。

4.教師總結（5分鐘）

目標：總結學生的答題情況，強調公民參與和奉獻的重要性和意義。

過程：

教師總結學生的答題情況，包括正確答案和答題技巧。

強調公民參與和奉獻在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用公民參與和奉獻。

布置課后作業(yè)：讓學生根據當堂檢測的情況，總結自己的學習收獲和不足，并提出改進措施。

5.學生反饋（5分鐘）

目標：