2024-2025學(xué)年小學(xué)普及珍愛(ài)校園知識(shí)增強(qiáng)抵御校園暴力的能力班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年小學(xué)普及珍愛(ài)校園知識(shí)增強(qiáng)抵御校園暴力的能力班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《2024-2025學(xué)年小學(xué)普及珍愛(ài)校園知識(shí)增強(qiáng)抵御校園暴力的能力班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)》是根據(jù)我國(guó)小學(xué)階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行校園安全教育的要求，結(jié)合教材《生命安全與健康》第五章“保護(hù)自己”中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)的。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.校園暴力的定義與類型：讓學(xué)生了解校園暴力的概念、表現(xiàn)形式和危害性，以便他們能夠正確識(shí)別和應(yīng)對(duì)校園暴力。

2.自我保護(hù)意識(shí)培養(yǎng)：通過(guò)講解和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)自己的重要性，學(xué)會(huì)在日常生活中保護(hù)自己，避免成為校園暴力的受害者。

3.應(yīng)對(duì)校園暴力的方法：教授學(xué)生如何運(yùn)用智慧和技巧來(lái)應(yīng)對(duì)校園暴力，包括如何求助、如何避開(kāi)危險(xiǎn)、如何自我防護(hù)等。

4.建立和諧校園：引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，尊重他人，積極參與校園和諧建設(shè)，共同營(yíng)造一個(gè)溫馨、安全的校園環(huán)境。

5.課后實(shí)踐與反思：布置相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高自我防護(hù)能力，并引導(dǎo)他們對(duì)自己的行為進(jìn)行反思，不斷提升自己的安全意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.生命意識(shí)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的寶貴，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，尊重和關(guān)愛(ài)他人的生命。

2.安全素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生具備基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力，能夠在面臨危險(xiǎn)時(shí)做出正確的判斷和應(yīng)對(duì)。

3.社交技巧：幫助學(xué)生學(xué)會(huì)與他人和諧相處，提高人際交往能力，避免因溝通不暢而引發(fā)的沖突。

4.抗壓能力：培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難和壓力時(shí)保持冷靜、積極應(yīng)對(duì)的能力，增強(qiáng)心理韌性。

5.法治觀念：讓學(xué)生了解法律的基本知識(shí)，樹(shù)立法治觀念，自覺(jué)遵紀(jì)守法，維護(hù)校園和諧。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）校園暴力的定義與類型：理解校園暴力的概念，識(shí)別校園暴力的各種形式，如言語(yǔ)暴力、身體暴力、心理暴力等。

（2）自我保護(hù)意識(shí)培養(yǎng)：學(xué)會(huì)在日常生活中保護(hù)自己，提高對(duì)潛在危險(xiǎn)的警惕性，避免成為校園暴力的受害者。

（3）應(yīng)對(duì)校園暴力的方法：掌握應(yīng)對(duì)校園暴力的技巧，如如何求助、如何避開(kāi)危險(xiǎn)、如何自我防護(hù)等。

（4）建立和諧校園：樹(shù)立正確的價(jià)值觀，尊重他人，積極參與校園和諧建設(shè)，共同營(yíng)造一個(gè)溫馨、安全的校園環(huán)境。

（5）課后實(shí)踐與反思：在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高自我防護(hù)能力，并對(duì)自己的行為進(jìn)行反思，不斷提升自己的安全意識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）校園暴力的識(shí)別：學(xué)生可能難以準(zhǔn)確識(shí)別校園暴力的各種形式，特別是心理暴力，因?yàn)樗蝗菀妆徊煊X(jué)。

（2）自我保護(hù)技巧的掌握：學(xué)生可能難以在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自我保護(hù)，需要通過(guò)大量實(shí)踐和模擬訓(xùn)練來(lái)提高。

（3）應(yīng)對(duì)校園暴力的心理調(diào)節(jié)：學(xué)生在面對(duì)校園暴力時(shí)，可能會(huì)產(chǎn)生恐慌、害怕等負(fù)面情緒，需要教授他們?nèi)绾芜M(jìn)行心理調(diào)節(jié)，保持冷靜應(yīng)對(duì)。

（4）和諧校園的構(gòu)建：學(xué)生可能對(duì)如何建立和諧校園缺乏具體思路，需要引導(dǎo)他們從自身做起，積極參與校園和諧建設(shè)。

（5）課后實(shí)踐的落實(shí)：學(xué)生可能在課后難以將所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐，需要教師設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)和任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）講授法：通過(guò)講解校園暴力的定義、類型和應(yīng)對(duì)方法等知識(shí)，為學(xué)生提供系統(tǒng)的理論知識(shí)。

（2）案例研究法：分析真實(shí)或虛構(gòu)的校園暴力案例，讓學(xué)生深入了解校園暴力的危害和應(yīng)對(duì)策略。

（3）討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對(duì)校園暴力的看法和經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和溝通能力。

（4）角色扮演法：安排學(xué)生模擬不同類型的校園暴力情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)校園暴力。

（5）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：讓學(xué)生分組策劃一次校園暴力預(yù)防活動(dòng)，提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）導(dǎo)入：通過(guò)播放一段校園暴力的新聞報(bào)道，引發(fā)學(xué)生對(duì)校園暴力的關(guān)注，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（2）理論知識(shí)學(xué)習(xí)：采用PPT展示校園暴力的定義、類型和應(yīng)對(duì)方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行筆記。

（3）案例分析：讓學(xué)生閱讀或觀看一個(gè)關(guān)于校園暴力的案例，分組討論案例中存在的問(wèn)題和解決方法。

（4）角色扮演：分組讓學(xué)生模擬不同類型的校園暴力情境，鼓勵(lì)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行應(yīng)對(duì)。

（5）小組討論：讓學(xué)生分組討論如何策劃一次校園暴力預(yù)防活動(dòng)，鼓勵(lì)他們提出創(chuàng)新性解決方案。

（6）總結(jié)與反思：讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和指導(dǎo)。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：制作精美的PPT，展示校園暴力的定義、類型、應(yīng)對(duì)方法等知識(shí)點(diǎn)，增強(qiáng)視覺(jué)沖擊力。

（2）視頻：選取一段關(guān)于校園暴力的視頻資料，讓學(xué)生直觀地了解校園暴力的危害。

（3）在線工具：利用在線調(diào)查問(wèn)卷或討論平臺(tái)，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行互動(dòng)交流，拓展學(xué)習(xí)空間。

（4）安全教育資源：整合校園安全教育的圖書(shū)、文章、網(wǎng)站等資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞校園暴力的定義、類型和應(yīng)對(duì)方法，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解校園暴力的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解校園暴力的基本概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段校園暴力的新聞報(bào)道，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解校園暴力的定義、類型和應(yīng)對(duì)方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握應(yīng)對(duì)校園暴力的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)應(yīng)對(duì)校園暴力的方法。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解校園暴力的基本概念。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握應(yīng)對(duì)校園暴力的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解校園暴力的基本概念，掌握應(yīng)對(duì)校園暴力的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與校園暴力相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的校園暴力的基本概念和應(yīng)對(duì)技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.校園暴力的定義與類型：

-校園暴力的概念：校園暴力是指在學(xué)校環(huán)境中，學(xué)生之間以毆打、辱罵、恐嚇、搶劫等手段對(duì)他人身體和精神造成傷害的行為。

-校園暴力的類型：根據(jù)實(shí)施主體和手段的不同，校園暴力可以分為身體暴力、言語(yǔ)暴力、心理暴力和網(wǎng)絡(luò)暴力等。

2.自我保護(hù)意識(shí)培養(yǎng)：

-提高警惕：教育學(xué)生保持高度警惕，遇到異常情況時(shí)能夠及時(shí)采取措施保護(hù)自己。

-個(gè)人保護(hù)技巧：教授學(xué)生一些自我保護(hù)的技巧，如在面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)如何求助、如何避免成為受害者等。

3.應(yīng)對(duì)校園暴力的方法：

-應(yīng)對(duì)策略：教育學(xué)生面對(duì)校園暴力時(shí)，要冷靜應(yīng)對(duì)，避免慌張，盡量減少傷害。

-求助途徑：向?qū)W生介紹校園暴力事件的求助途徑，如向老師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，或撥打報(bào)警電話等。

4.建立和諧校園：

-尊重他人：教育學(xué)生尊重他人，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系，避免因個(gè)人矛盾引發(fā)校園暴力。

-積極參與：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與校園活動(dòng)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，共同營(yíng)造和諧的校園氛圍。

5.課后實(shí)踐與反思：

-實(shí)踐應(yīng)用：布置相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高自我防護(hù)能力。

-反思總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的行為進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提升自己的安全意識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)中，我采用了講授法、案例研究法、討論法等多種教學(xué)方法，結(jié)合PPT、視頻等教學(xué)資源，旨在幫助學(xué)生全面理解校園暴力的概念、類型、應(yīng)對(duì)方法等知識(shí)。通過(guò)課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的實(shí)踐能力和合作精神。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)值得總結(jié)和反思：

首先，學(xué)生對(duì)校園暴力的認(rèn)知和防范意識(shí)得到了提高。通過(guò)案例分析和角色扮演，學(xué)生更加深刻地理解了校園暴力的危害，掌握了應(yīng)對(duì)校園暴力的方法和技巧。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷，展現(xiàn)出對(duì)校園暴力的關(guān)注和思考。

其次，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力方面有所提升。在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生需要與同伴合作，共同解決問(wèn)題。這不僅鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力，還增強(qiáng)了他們的溝通技巧。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處。首先，部分學(xué)生對(duì)校園暴力的認(rèn)知仍然存在誤區(qū)，認(rèn)為校園暴力只是肢體沖突。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生對(duì)校園暴力的理解和認(rèn)知，幫助他們樹(shù)立正確的觀念。

其次，在課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，可以增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、問(wèn)題搶答等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。此外，在教學(xué)資源的利用上，可以進(jìn)一步豐富教學(xué)資源，如引入更多的真實(shí)案例、專家講座等，以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

最后，在課后作業(yè)的布置上，可以設(shè)計(jì)更具實(shí)踐性和挑戰(zhàn)性的作業(yè)，如讓學(xué)生設(shè)計(jì)一次校園暴力預(yù)防活動(dòng)，以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。課后作業(yè)1.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，總結(jié)校園暴力的定義和類型，并用自己的話描述如何識(shí)別和防范校園暴力。

2.讓學(xué)生列舉出三種應(yīng)對(duì)校園暴力的方法，并說(shuō)明在實(shí)際情境中如何運(yùn)用這些方法。

3.請(qǐng)學(xué)生分析一下和諧校園的重要性，并提出至少兩種方法來(lái)促進(jìn)和諧校園的構(gòu)建。

4.讓學(xué)生思考一下，如果在校園中遇到暴力事件，應(yīng)該如何尋求幫助，并寫(xiě)出具體的求助步驟。

5.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，描述一次自己或他人應(yīng)對(duì)校園暴力的成功案例，并總結(jié)其中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

答案示例：

1.校園暴力的定義和類型：校園暴力是指在學(xué)校環(huán)境中，學(xué)生之間以毆打、辱罵、恐嚇、搶劫等手段對(duì)他人身體和精神造成傷害的行為。類型包括身體暴力、言語(yǔ)暴力、心理暴力和網(wǎng)絡(luò)暴力等。識(shí)別和防范校園暴力的方法包括提高警惕、學(xué)習(xí)自我保護(hù)技巧、及時(shí)求助等。

2.應(yīng)對(duì)校園暴力的方法：可以嘗試避開(kāi)暴力現(xiàn)場(chǎng)、向周?chē)娜饲笾?、記錄暴力行為并?bào)告給老師或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)等。

3.促進(jìn)和諧校園的方法：尊重他人、積極參與校園活動(dòng)、維護(hù)良好的同學(xué)關(guān)系、遵守學(xué)校紀(jì)律等。

4.尋求幫助的步驟：冷靜下來(lái)，盡量遠(yuǎn)離暴力現(xiàn)場(chǎng)，尋找周?chē)娜饲笾?，?bào)告給老師或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)，提供詳細(xì)的暴力行為描述，配合調(diào)查處理等。

5.成功案例：例如，某同學(xué)在遭遇言語(yǔ)暴力時(shí)，及時(shí)向老師報(bào)告，老師介入后制止了暴力行為，并進(jìn)行了教育引導(dǎo)。這個(gè)案例中，及時(shí)求助和老師的介入是成功的關(guān)鍵。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括觀點(diǎn)表達(dá)、合作能力和問(wèn)題解決能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度，包括對(duì)校園暴力定義、類型和應(yīng)對(duì)方法的掌握。

4.課后作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，評(píng)估他們對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用和鞏固情況。

5.學(xué)生自我評(píng)價(jià)與反饋：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂學(xué)習(xí)