2023三年級英語下冊 Fun Time 1（Recycle 1）教案 人教精通版（三起）

2023三年級英語下冊FunTime1（Recycle1）教案人教精通版（三起）授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容本節(jié)課為人教精通版（三起）三年級英語下冊的FunTime1（Recycle1）。本部分主要內容包括以下幾個部分：

1.單詞：包含hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,goodnight,howareyou,I'mfine,thankyou,andyou等。

2.短語：包括goodbye,seeyou,haveagoodtime,Ilike,metoo,let'sgo等。

3.句子：涉及自我介紹，詢問他人狀況以及表達喜好等，如"MynameisTom.I'mten.Howoldareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?Ilikeapples.Metoo."

4.功能句：以日常交流場景為主，例如問候、道別、詢問狀況和表達喜好等。

5.歌曲：配合本節(jié)課主題的英語歌曲，如"Hello,howareyou?I'mfine,thankyou.Goodbye,seeyou."

教學目標：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握相關單詞、短語和句型，并在實際情景中進行運用，提高英語聽說能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。

1.語言能力：學生能夠通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種方式，掌握并運用本節(jié)課的單詞、短語和句型，提高英語語言表達能力。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的歌曲和對話，學生能夠了解西方日常交流的基本禮儀和習慣，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質：通過聽力、口語、閱讀和寫作等實踐活動，學生能夠發(fā)展觀察、分析、推理和判斷等思維能力，提高解決問題的能力。

4.學習能力：學生能夠自主參與學習活動，積極與他人合作，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主學習能力。學情分析三年級的學生在英語學習方面已經有了一定的基礎，掌握了一些基本的單詞和句型，對英語學習有了一定的認識和興趣。然而，學生在英語聽說能力方面仍存在一定的困難，需要通過大量的實踐鍛煉來提高。

1.學生層次：根據(jù)學生的英語學習情況，可以將學生分為三個層次。第一層次為優(yōu)秀生，他們已經掌握了較多的英語單詞和句型，具備一定的聽說讀寫能力；第二層次為中等生，他們對英語學習有一定的興趣，但詞匯量和語法知識有限；第三層次為后進生，他們對英語學習缺乏興趣，詞匯量和語法知識較為薄弱。

2.知識、能力、素質方面：大部分學生已經掌握了本節(jié)課的單詞和短語，但部分學生對單詞的拼寫和用法仍存在困難。在句子表達方面，學生能夠運用所學知識進行簡單的交流，但表達不夠流暢和準確。此外，學生的跨文化交際能力和思維品質仍有待提高。

3.行為習慣：大部分學生能夠認真聽講、積極參與課堂活動，但部分學生注意力容易分散，對課堂內容的掌握程度較低。在作業(yè)完成方面，大部分學生能夠按時完成，但部分學生對作業(yè)的完成質量不高。

4.對課程學習的影響：針對學生的不同層次和特點，教師需要制定不同的教學策略，以滿足學生的個性化需求。對于優(yōu)秀生，可以適當增加難度，引導他們深入學習和探究；對于中等生，要注重鞏固基礎知識，提高他們的學習興趣；對于后進生，要關注他們的學習信心，從基礎入手，逐步提高他們的英語水平。

5.教學對策：針對學生的學情，教師應采用多元化的教學手段和方法，如情境教學、游戲教學、分組合作等，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。同時，注重個體差異，給予每個學生適量的關注和指導，促使他們能夠在原有基礎上得到提高。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教精通版（三起）三年級英語下冊的教材，以便于學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等，以便于更直觀地展示和解釋單詞、短語和句型，提高學生的學習興趣和理解能力。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成適合學習的環(huán)境?？梢栽O置分組討論區(qū)，以便于學生進行小組合作和交流；同時，布置實驗操作臺，以便于進行實驗教學。

5.教學工具：準備投影儀、計算機、音響等教學設備，以便于進行多媒體教學和課堂互動。

6.教學資源：收集和整理與本節(jié)課相關的教學資源，如教案、課件、練習題等，以便于教師進行教學設計和學生進行課后復習。

7.學習材料：準備與本節(jié)課相關的學習材料，如單詞卡片、練習冊等，以便于學生進行自主學習和鞏固知識。

8.教學反饋：準備評價工具，如學生作業(yè)、測試題等，以便于對學生的學習情況進行及時反饋和評估。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對英語FunTime1（Recycle1）的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道FunTime是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于FunTime的圖片或視頻片段，讓學生初步感受英語學習的樂趣。

簡短介紹FunTime的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.英語基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解FunTime的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解FunTime的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹FunTime的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.英語案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解FunTime的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的FunTime案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解FunTime的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用FunTime解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與FunTime相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對FunTime的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調FunTime的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括FunTime的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調FunTime在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用FunTime。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于FunTime的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.語言能力：學生能夠熟練掌握并運用本節(jié)課的單詞、短語和句型，如hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,goodnight,howareyou,I'mfine,thankyou,andyou等。他們在聽力、口語、閱讀和寫作等方面都有了明顯的提高，能夠更加自信地用英語進行日常交流。

2.文化意識：學生通過學習本節(jié)課的歌曲和對話，對西方日常交流的基本禮儀和習慣有了更深入的了解。他們能夠理解和尊重不同的文化背景，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質：學生在聽力、口語、閱讀和寫作等實踐活動中，發(fā)展了觀察、分析、推理和判斷等思維能力。他們能夠更好地理解和學習英語，提高解決問題的能力。

4.學習能力：學生通過參與學習活動，積極與他人合作，培養(yǎng)了一定的自主學習能力。他們能夠獨立完成作業(yè)和任務，對自己的學習負責，養(yǎng)成良好的學習習慣。

5.興趣和動機：學生對英語學習的興趣和動機得到了進一步的激發(fā)。他們通過參與有趣的課堂活動和實踐操作，感受到英語學習的樂趣和魅力，更加主動地投入到學習中。

6.自我效能感：學生在學習過程中取得了一定的成果，增強了自我效能感。他們相信自己能夠克服困難，取得更好的學習成績，對未來的學習充滿信心。

總體來說，通過本節(jié)課的學習，學生不僅在語言能力方面取得了明顯的進步，還培養(yǎng)了跨文化交際能力、思維品質和學習能力。他們對英語學習的興趣和動機得到了進一步的激發(fā)，相信這將為他們的后續(xù)學習打下堅實的基礎。課堂1.課堂評價：

觀察：教師會觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，包括他們的參與度、態(tài)度和合作情況。通過觀察，教師可以了解學生在課堂上的學習狀態(tài)和他們的學習效果。

測試：教師會定期進行小測試，以評估學生對于課堂內容的掌握程度。測試可以包括筆試和口試，通過測試，教師可以了解學生的學習成果和他們的弱點。

及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決：教師會在課堂評價中發(fā)現(xiàn)學生的問題，并及時進行解決。教師可以通過個別輔導、小組討論等方式，幫助學生解決問題，提高他們的學習效果。

2.作業(yè)評價：

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評：教師會對學生的作業(yè)進行認真的批改和點評。教師會給出具體的反饋，指出學生的錯誤和不足，并給予他們鼓勵和指導。

及時反饋學生的學習效果：教師會及時地給學生反饋他們的作業(yè)評價，讓學生了解自己的學習效果。教師可以通過書面評語、口頭反饋等方式，與學生進行溝通，幫助他們改進作業(yè)。

鼓勵學生繼續(xù)努力：教師會在作業(yè)評價中鼓勵學生繼續(xù)努力。教師會強調學生的進步和優(yōu)點，同時也會指出他們需要改進的地方，激勵學生不斷提高自己的學習水平。

3.學習效果評價：

通過學生的學習行為：教師會觀察學生的學習行為，包括他們的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等。通過觀察學生的學習行為，教師可以了解他們的學習態(tài)度和努力程度。

教師會綜合考慮以上各方面的評價，全面了解學生的學習情況，并根據(jù)學生的特點和需求，制定相應的教學策略，以提高學生的學習效果。板書設計①重點知識點：

1.單詞：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,goodnight

2.短語：howareyou,I'mfine,thankyou,andyou,goodbye,seeyou,haveagoodtime,Ilike,metoo,let'sgo

3.句子：MynameisTom.I'mten.Howoldareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?Ilikeapple