定額計(jì)價(jià)預(yù)算書課程設(shè)計(jì)

定額計(jì)價(jià)預(yù)算書課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能理解定額計(jì)價(jià)預(yù)算書的基本概念和組成部分；

2.學(xué)生能掌握預(yù)算書的編制方法和步驟；

3.學(xué)生能掌握預(yù)算書中各類費(fèi)用的計(jì)算方法和標(biāo)準(zhǔn)；

4.學(xué)生了解預(yù)算書在實(shí)際工程中的應(yīng)用和價(jià)值。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠獨(dú)立查找和整理工程項(xiàng)目的相關(guān)資料，為編制預(yù)算書做好準(zhǔn)備；

2.學(xué)生能夠運(yùn)用定額計(jì)價(jià)方法，完成預(yù)算書的編制；

3.學(xué)生能夠通過分析預(yù)算書，發(fā)現(xiàn)并解決預(yù)算編制過程中可能出現(xiàn)的問題；

4.學(xué)生能夠運(yùn)用預(yù)算書進(jìn)行簡單的工程招投標(biāo)和合同談判。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生培養(yǎng)對工程造價(jià)管理的興趣，增強(qiáng)對預(yù)算工作的責(zé)任感和使命感；

2.學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到預(yù)算工作在工程項(xiàng)目中的重要性；

3.學(xué)生通過合作完成預(yù)算書編制，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力；

4.學(xué)生在解決預(yù)算編制問題的過程中，培養(yǎng)勇于探索、積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌。

本課程針對高中年級學(xué)生，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，注重理論知識(shí)與實(shí)踐技能的結(jié)合。在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和實(shí)際操作能力。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備一定的工程造價(jià)管理知識(shí)和技能，為未來從事相關(guān)工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.定額計(jì)價(jià)預(yù)算書的基本概念：包括預(yù)算書定義、作用和分類；

2.預(yù)算書的組成部分：預(yù)算編制說明、工程量清單、費(fèi)用計(jì)算表等；

3.定額計(jì)價(jià)方法：介紹定額的概念、分類及使用方法；

4.預(yù)算書編制步驟：收集資料、計(jì)算工程量、套用定額、計(jì)算費(fèi)用、審核等；

5.費(fèi)用計(jì)算方法：直接費(fèi)、間接費(fèi)、利潤、稅金等計(jì)算方法；

6.預(yù)算書在實(shí)際工程中的應(yīng)用：招投標(biāo)、合同談判、施工管理等；

7.預(yù)算編制案例分析：分析典型工程案例，使學(xué)生了解預(yù)算書在實(shí)際工程中的運(yùn)用。

教學(xué)內(nèi)容依據(jù)教材章節(jié)進(jìn)行安排，包括以下部分：

1.定額計(jì)價(jià)預(yù)算書概述（第1章）；

2.預(yù)算書編制方法與步驟（第2章）；

3.工程量清單與定額（第3章）；

4.費(fèi)用計(jì)算與預(yù)算編制（第4章）；

5.預(yù)算書在實(shí)際工程中的應(yīng)用（第5章）；

6.案例分析（第6章）。

在教學(xué)過程中，按照教學(xué)大綱的安排，逐步推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生掌握預(yù)算書編制的理論知識(shí)和實(shí)踐技能。同時(shí)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

三、教學(xué)方法

本課程采用以下多樣化的教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果：

1.講授法：教師通過生動(dòng)的語言、形象的比喻，對定額計(jì)價(jià)預(yù)算書的基本概念、編制方法等理論知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系。

2.案例分析法：通過選取典型工程案例，讓學(xué)生分析預(yù)算書的編制過程、費(fèi)用計(jì)算等，使學(xué)生深入理解預(yù)算書在實(shí)際工程中的應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

3.討論法：針對預(yù)算編制過程中可能出現(xiàn)的問題，組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、解決問題的能力，同時(shí)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力的培養(yǎng)。

4.實(shí)驗(yàn)法：結(jié)合課程內(nèi)容，設(shè)置預(yù)算編制實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，體驗(yàn)預(yù)算書編制的各個(gè)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的實(shí)踐技能。

5.互動(dòng)式教學(xué)：在教學(xué)過程中，教師與學(xué)生保持密切互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問、發(fā)表觀點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

6.翻轉(zhuǎn)課堂：將部分教學(xué)內(nèi)容提前布置給學(xué)生自學(xué)，課堂上進(jìn)行討論和解答疑問，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

7.小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成若干小組，以小組為單位完成預(yù)算書的編制任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。

8.情景教學(xué)：模擬實(shí)際工程場景，讓學(xué)生在特定情境中學(xué)習(xí)預(yù)算書編制，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

9.指導(dǎo)性學(xué)習(xí)：針對學(xué)生的個(gè)體差異，給予個(gè)性化指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，提高學(xué)習(xí)效果。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)質(zhì)量和全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程采用以下評估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)：占總評成績的30%，包括課堂參與度、提問回答、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等。此部分評估旨在鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高課堂學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)：占總評成績的20%，包括課后習(xí)題、預(yù)算書編制練習(xí)等。通過作業(yè)評估，檢驗(yàn)學(xué)生對課程知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，以及運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

3.期中考試：占總評成績的20%，主要測試學(xué)生對課程基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，以及分析、解決問題的能力。

4.期末考試：占總評成績的30%，考試內(nèi)容涵蓋整個(gè)課程的知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)編制預(yù)算書的能力。

5.案例分析與展示：占總評成績的10%，要求學(xué)生以小組為單位，完成一個(gè)實(shí)際工程案例的預(yù)算編制，并進(jìn)行課堂展示。此部分評估旨在培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通表達(dá)和實(shí)際操作能力。

教學(xué)評估過程中，注意以下幾點(diǎn)：

1.客觀公正：評估標(biāo)準(zhǔn)明確，確保評價(jià)結(jié)果客觀、公正；

2.全面覆蓋：評估內(nèi)容涵蓋課程目標(biāo)所涉及的知識(shí)、技能和情感態(tài)度價(jià)值觀等方面；

3.過程與結(jié)果并重：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及時(shí)給予反饋，引導(dǎo)學(xué)生正確學(xué)習(xí)；同時(shí)，注重學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果；

4.個(gè)性化評估：針對學(xué)生的個(gè)體差異，給予個(gè)性化指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自身優(yōu)勢，提高學(xué)習(xí)成果；

5.動(dòng)態(tài)調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和表現(xiàn)，適時(shí)調(diào)整評估方式和比重，確保評估的合理性和有效性。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)在有限時(shí)間內(nèi)順利完成，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：課程共計(jì)16周，每周2課時(shí)，共計(jì)32課時(shí)。具體教學(xué)進(jìn)度安排如下：

-第1-4周：定額計(jì)價(jià)預(yù)算書概述、預(yù)算書組成部分（第1章）

-第5-8周：預(yù)算書編制方法與步驟、工程量清單與定額（第2-3章）

-第9-12周：費(fèi)用計(jì)算與預(yù)算編制、預(yù)算書在實(shí)際工程中的應(yīng)用（第4-5章）

-第13-16周：案例分析、課程總結(jié)與復(fù)習(xí)（第6章）

2.教學(xué)時(shí)間：根據(jù)學(xué)生作息時(shí)間，安排在每周一、三上午第三節(jié)進(jìn)行教學(xué)，確保學(xué)生在精力充沛的時(shí)間段學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)地點(diǎn)：課程教學(xué)主要在教室進(jìn)行，實(shí)驗(yàn)操作部分安排在專業(yè)實(shí)驗(yàn)室。

教學(xué)安排考慮以下因素：

1.學(xué)生實(shí)際情況：結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)科背景，合理安排教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度；

2.學(xué)生興趣愛好：在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的興趣愛好，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；

3.實(shí)踐環(huán)節(jié)：保證實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)時(shí)間，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行預(yù)算書編制和案例分析；