國學(xué)啟蒙幼兒園課程設(shè)計

國學(xué)啟蒙幼兒園課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.幫助幼兒了解國學(xué)的基本概念，如《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等經(jīng)典著作的基本內(nèi)容；

2.通過故事、兒歌等形式，讓幼兒掌握一定數(shù)量的古典詩詞，認(rèn)識中國傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗；

3.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識漢字的起源和演變，學(xué)會書寫簡單的漢字。

技能目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒傾聽、表達、合作的能力，使他們能在課堂上積極參與討論；

2.提高幼兒對國學(xué)經(jīng)典的理解能力，學(xué)會用自己的語言復(fù)述故事、表達觀點；

3.培養(yǎng)幼兒的審美情趣，學(xué)會欣賞古典詩詞、音樂、繪畫等藝術(shù)形式。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒對國學(xué)經(jīng)典的興趣，激發(fā)他們對中國傳統(tǒng)文化的熱愛；

2.引導(dǎo)幼兒樹立正確的道德觀念，學(xué)習(xí)尊老愛幼、誠實守信等傳統(tǒng)美德；

3.培養(yǎng)幼兒的民族自豪感，增強他們對國家文化的認(rèn)同。

課程性質(zhì)：本課程為國學(xué)啟蒙課程，旨在通過生動有趣的方式，讓幼兒接觸和了解中國傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)。

學(xué)生特點：幼兒園階段的幼兒好奇心強，活潑好動，喜歡聽故事、唱歌、畫畫，但注意力集中時間較短。

教學(xué)要求：教師應(yīng)采用生動形象、富有感染力的教學(xué)方法，結(jié)合幼兒的年齡特點，注重啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過程中，注重觀察每個孩子的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保課程目標(biāo)的實現(xiàn)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.《三字經(jīng)》選讀：選取經(jīng)典篇段，如“人之初，性本善”等，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)并理解其中的道理。

教材章節(jié)：第一章“人性本善”

2.古典詩詞欣賞：學(xué)習(xí)《靜夜思》、《春曉》等膾炙人口的詩詞，讓幼兒感受古人的智慧與情感。

教材章節(jié)：第二章“詩詞啟蒙”

3.傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗：介紹春節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的來歷、習(xí)俗，增強幼兒對民族文化的認(rèn)同。

教材章節(jié)：第三章“傳統(tǒng)節(jié)日”

4.漢字啟蒙：教授漢字的起源、演變，學(xué)習(xí)書寫簡單的漢字，如“人”、“山”等。

教材章節(jié)：第四章“漢字之美”

5.經(jīng)典故事講解：講述《孔融讓梨》、《孟母三遷》等傳統(tǒng)美德故事，培養(yǎng)幼兒良好的道德品質(zhì)。

教材章節(jié)：第五章“美德故事”

6.國學(xué)音樂欣賞：學(xué)習(xí)《茉莉花》、《梁?！返裙诺湟魳?，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。

教材章節(jié)：第六章“音樂之美”

教學(xué)進度安排：每周一次課，每次課涵蓋一個教學(xué)內(nèi)容，共計六周。教師可根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況適當(dāng)調(diào)整進度，確保教學(xué)效果。在教學(xué)過程中，注重內(nèi)容的科學(xué)性和系統(tǒng)性，結(jié)合幼兒的興趣和認(rèn)知水平，使他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)國學(xué)知識。

三、教學(xué)方法

1.講授法：針對國學(xué)啟蒙的基本概念和知識點，如《三字經(jīng)》選讀、傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗等，采用講授法進行教學(xué)。教師以生動形象的語言，配合肢體動作和表情，讓幼兒更好地理解和記憶。

2.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)具體、生動環(huán)境的方法，如講述經(jīng)典故事、詩詞時，教師可扮演故事角色，引導(dǎo)幼兒進入情境，感受國學(xué)魅力。

3.討論法：針對教材中的美德故事等內(nèi)容，組織幼兒進行小組討論，鼓勵他們發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)傾聽、表達和合作能力。

4.互動游戲法：結(jié)合幼兒活潑好動的特點，設(shè)計國學(xué)知識小游戲，如漢字接龍、詩詞對對碰等，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

5.角色扮演法：在講述經(jīng)典故事時，讓幼兒扮演故事角色，進行情景再現(xiàn)，增強他們對故事情節(jié)的理解和記憶。

6.實踐活動法：結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗，組織幼兒進行實踐活動，如制作燈籠、包粽子等，讓他們親身體驗，增強對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同。

7.藝術(shù)欣賞法：在教授國學(xué)音樂、繪畫等藝術(shù)形式時，引導(dǎo)幼兒欣賞、體驗，培養(yǎng)他們的審美情趣。

8.情感陶冶法：通過經(jīng)典詩詞、故事等內(nèi)容，以情景交融的方式，讓幼兒在心靈深處接受國學(xué)美德的熏陶。

教學(xué)方法的選擇與運用應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、幼兒的特點和教學(xué)目標(biāo)進行靈活調(diào)整。在教學(xué)過程中，注重激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動性，鼓勵他們積極參與，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。同時，注重教學(xué)方法的多樣化，結(jié)合幼兒的生活實際，使國學(xué)知識教學(xué)更具趣味性和實效性。

四、教學(xué)評估

1.平時表現(xiàn)評估：教師通過觀察幼兒在課堂上的參與程度、合作態(tài)度、傾聽表達等方面，對幼兒進行綜合評價。此部分占總評的40%。

-參與程度：幼兒在課堂上的發(fā)言、互動積極性等；

-合作態(tài)度：在小組活動中，幼兒與他人合作、分享的情況；

-傾聽表達：幼兒在課堂上認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，并能清晰表達自己的觀點。

2.作業(yè)評估：針對每個教學(xué)內(nèi)容，教師布置相應(yīng)的作業(yè)，如詩詞朗誦、故事復(fù)述、漢字書寫等。對幼兒的作業(yè)進行評價，占總評的30%。

-作業(yè)完成度：幼兒是否按照要求完成作業(yè)；

-作業(yè)質(zhì)量：作業(yè)內(nèi)容的準(zhǔn)確性、完整性、創(chuàng)新性等。

3.期末考試：設(shè)置期末考試，包括筆試和口頭測試兩部分，占總評的30%。

-筆試：考查幼兒對國學(xué)知識點的掌握，如填空題、選擇題等；

-口頭測試：考查幼兒對詩詞、故事的口頭表達能力，以及國學(xué)知識的應(yīng)用能力。

4.情感態(tài)度評估：教師通過觀察、談話等方式，了解幼兒在國學(xué)學(xué)習(xí)過程中的情感態(tài)度，如對國學(xué)知識的興趣、對傳統(tǒng)文化的熱愛等。此部分作為附加評價，不納入總評分?jǐn)?shù)，但作為教師了解幼兒學(xué)習(xí)情況的參考。

教學(xué)評估應(yīng)遵循以下原則：

1.客觀公正：評價標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，避免主觀臆斷，確保評價結(jié)果公正；

2.全面反映：評估內(nèi)容涵蓋知識掌握、技能運用、情感態(tài)度等多方面，全面反映幼兒學(xué)習(xí)成果；

3.鼓勵為主：在評價過程中，注重發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點，給予鼓勵和表揚，增強他們的自信心；

4.反饋及時：對幼兒的評估結(jié)果進行及時反饋，指導(dǎo)他們改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進度：本課程共計六周，每周一次課，每次課涵蓋一個教學(xué)內(nèi)容。具體安排如下：

-第一周：《三字經(jīng)》選讀（人之初，性本善）

-第二周：古典詩詞欣賞（靜夜思、春曉）

-第三周：傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗（春節(jié)、中秋節(jié)）

-第四周：漢字啟蒙（漢字起源、簡單漢字書寫）

-第五周：經(jīng)典故事講解（孔融讓梨、孟母三遷）

-第六周：國學(xué)音樂欣賞（茉莉花、梁祝）

2.教學(xué)時間：每次課時長為30分鐘，根據(jù)幼兒的作息時間，安排在上午或下午進行。具體時間安排如下：

-上午：10:00-10:30

-下午：15:00-15:30

3.教學(xué)地點：幼兒園多功能教室，環(huán)境舒適，設(shè)施齊全，有利于開展各類教學(xué)活動。

4.考慮幼兒實際情況和需要：

-根據(jù)幼兒的年齡特點，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)時長和休息時間，確保幼兒在課堂上有充足的精力；

-考慮幼兒的興趣愛好，教學(xué)中融入豐富多樣的教學(xué)手段，如游戲、角色扮演等，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣；

-結(jié)合幼兒的認(rèn)知水平