2021級(jí)護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)方案

2021級(jí)護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)方案

一、專業(yè)名稱及代碼

護(hù)理（720201）

二、入學(xué)要求

初中畢業(yè)或具有同等學(xué)力者

三、修業(yè)年限

三年

四、職業(yè)面向

所屬專業(yè)所屬專主要職主要崗位類別職業(yè)資格證書或技

對(duì)應(yīng)行業(yè)

大類業(yè)類業(yè)類別（或技術(shù)領(lǐng)域）能等級(jí)證書舉例

護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證

醫(yī)療、衛(wèi)生、衛(wèi)生專臨床護(hù)理、社區(qū)護(hù)理、

醫(yī)藥衛(wèi)生書、護(hù)理課程證書、

護(hù)理康復(fù)和保健業(yè)技術(shù)老年護(hù)理、健康保健

大類育嬖師資格、老年

機(jī)構(gòu)人員

照護(hù)技能證書

五、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格

（一）培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)堅(jiān)持立德樹人，培養(yǎng)思想政治堅(jiān)定、德技并修，德、智、體、美、勞全

面發(fā)展，適應(yīng)新時(shí)代職業(yè)學(xué)校改革發(fā)展需要，具有臨床護(hù)理、保健、康復(fù)、健康教

育等臨床工作崗位能力，掌握基礎(chǔ)護(hù)理、臨床護(hù)理基礎(chǔ)理論知識(shí)和臨床護(hù)理操作技

能，畢業(yè)后面向醫(yī)療、衛(wèi)生、社區(qū)和養(yǎng)老保健機(jī)構(gòu)等領(lǐng)域的高素質(zhì)技能型衛(wèi)生專業(yè)

人才。

（二）培養(yǎng)規(guī)格

L職業(yè)素養(yǎng)

（1）具有良好的職業(yè)道德，重視護(hù)理倫理，自覺尊重護(hù)理對(duì)象的人格，保護(hù)

護(hù)理對(duì)象的隱私。

（2）具有良好的法律意識(shí)和醫(yī)療安全意識(shí)，自覺遵守有關(guān)醫(yī)療衛(wèi)生的法律法

規(guī)，依法實(shí)施護(hù)理任務(wù)。

<3）具有良好的人文精神，珍視生命，關(guān)啜護(hù)理對(duì)象，減輕痛苦，維護(hù)健康。

（4）具有較好的護(hù)患交流與醫(yī)護(hù)團(tuán)隊(duì)合作能力。

（5）尊重護(hù)理對(duì)象的信仰，理解護(hù)理對(duì)象人文背景及文化價(jià)值觀念。

（6）具有從事護(hù)理工作的健康體質(zhì)、健全人格，良好的心理素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)

能力。

2.專業(yè)知識(shí)和技能

（1）具有護(hù)理專業(yè)相關(guān)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的操作技能。

（2）具有基礎(chǔ)護(hù)理的規(guī)范、熟練的護(hù)理操作能力。

（3）具有臨床護(hù)理規(guī)范的?？谱o(hù)理操作能力Q

（4）具有以護(hù)理對(duì)象為中心，解決常見護(hù)理問題和安全給藥的能力°

（5）具有對(duì)護(hù)理對(duì)象進(jìn)行健康評(píng)估、分析和解決臨床常見護(hù)理問題的能力。

（6）具有對(duì)護(hù)理對(duì)象進(jìn)行病情變化、心理反應(yīng)和藥物療效的觀察能力。

（7）具有病室和護(hù)理對(duì)象管理的基本能力。

（8）具有初步對(duì)傳染病預(yù)防和突發(fā)公共衛(wèi)生事件處理的能力。

（9）具有初步對(duì)急、危、重癥患者進(jìn)行應(yīng)急處理和配合搶救的基本能力

（10）具有操作呼吸機(jī)、心電監(jiān)護(hù)儀、輸液泵、除顫儀等儀器的能力。

（11）具有進(jìn)行社區(qū)健康教育的基本技能。

（12）具有對(duì)社區(qū)常見慢性病和傳染病患者進(jìn)行社區(qū)管理與護(hù)理的能力。

專業(yè)（技能）方向-老年護(hù)理

（1）具有老年生理、心理、日常生活護(hù)理等方面的知識(shí)。

（2）具有對(duì)老年人進(jìn)行健康評(píng)估，對(duì)老年常見病進(jìn)行防治與護(hù)理的基本能力。

（3）具有對(duì)老年人進(jìn)行自我保健指導(dǎo)的基本知識(shí)和能力。

專業(yè)（技能）方向??社區(qū)護(hù)理

（1）具有社區(qū)護(hù)理的基本理論知識(shí)和技能。

（2）具有進(jìn)行社區(qū)健康教育的基本理論知識(shí)和技能。

（3）具有對(duì)社區(qū)常見慢性病和傳染病患者進(jìn)行社區(qū)管理與護(hù)理的能力。

六、課程設(shè)置及教學(xué)要求

本專業(yè)課程設(shè)置分為公共基礎(chǔ)課、專業(yè)課（包括專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)技能課）。

（一）公共基礎(chǔ)課程

序號(hào)課程名稱課程目標(biāo)主要內(nèi)容及教學(xué)要求學(xué)時(shí)

以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)

特色社會(huì)主義思想為指

導(dǎo)，闡釋中國(guó)特色社會(huì)主

義的開創(chuàng)與發(fā)展，明確中

國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確認(rèn)

代的歷史方位，闡明中國(guó)識(shí)中華民族近代以來從站起來到富起來

特色社會(huì)主義建設(shè)“五位再到強(qiáng)起來的發(fā)展進(jìn)程；明確中國(guó)特色社

一體”總體布局的基本內(nèi)會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)

容，引導(dǎo)學(xué)生樹立對(duì)馬克黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自

中國(guó)特色社

1思主義的信仰'對(duì)中國(guó)特信、理論自信、制度自信、文化自信：認(rèn)36

會(huì)主義

色社會(huì)主義的信念、對(duì)中清自己在實(shí)現(xiàn)中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代發(fā)

華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)展目標(biāo)中的歷史機(jī)遇與使命擔(dān)當(dāng)，以熱啜祖

的信心，堅(jiān)定中國(guó)特色社國(guó)為立身之本、成才之基，在新時(shí)代新征程

會(huì)主義道路自信、理論自中健康成長(zhǎng)、成才報(bào)國(guó)。

信、制度自信、文化自信，

把愛國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行

自覺融入堅(jiān)持和發(fā)展

中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)、

建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)

國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)

興的奮斗之中。

基于社會(huì)發(fā)展對(duì)中職學(xué)生

心理素質(zhì)、職業(yè)生涯發(fā)展

提出的新要求以及心理和

通過本部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)芻應(yīng)能結(jié)合活

諧、職業(yè)成才的培養(yǎng)目標(biāo)，

動(dòng)體驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐，了解心理健康、職業(yè)

闡釋心理健康知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)

生涯的基本知識(shí)，樹立心理健康意識(shí)，掌

生樹立心理健康意識(shí)，掌

握心理調(diào)適方法，形成適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的職

握心理調(diào)適和職業(yè)生涯規(guī)劃

業(yè)理想和職業(yè)發(fā)展觀，探尋符合自身實(shí)際和

的方法，幫助學(xué)生正確處理

心理健康與社會(huì)發(fā)展的積極生活目標(biāo)，養(yǎng)成自立用強(qiáng)、

2生活、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和求職就36

職業(yè)生涯敬業(yè)樂群的心理品質(zhì)和自尊自信、理性平

業(yè)中遇到的問

和、積極向上的良好心態(tài)，提高應(yīng)對(duì)挫折

題，培育自立自強(qiáng)、敬業(yè)

與適應(yīng)社會(huì)的能力，掌握制訂和執(zhí)行職業(yè)

樂群的心理品質(zhì)和自尊自

生涯規(guī)劃的方法，提升職業(yè)素養(yǎng)，為順利就

信、理性平和,積極向上

業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件。

的良好心態(tài)，根據(jù)社會(huì)發(fā)

展需要和學(xué)生心理特點(diǎn)進(jìn)

行職業(yè)生涯指導(dǎo)，為職業(yè)

生涯發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

闡明馬克思主義哲學(xué)通過本部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了

是科學(xué)的世界觀和方法解馬克思主義哲學(xué)基本原

論，講述辯證唯物主義和理，運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀

歷史唯物主義基本觀點(diǎn)及點(diǎn)認(rèn)識(shí)世界，堅(jiān)持實(shí)踐第一

3哲學(xué)與人生36

其對(duì)人生成長(zhǎng)的意義：闡

的觀點(diǎn)，一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是，學(xué)

述社會(huì)生活及個(gè)人成長(zhǎng)中

會(huì)用具體問題具體分析等方

進(jìn)行正確價(jià)值判斷和行為

法，正確認(rèn)識(shí)社會(huì)問題，分析和處理個(gè)人

選擇的意義；引導(dǎo)學(xué)生弘

成長(zhǎng)中的人生問題，在生活

揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)中做出正確的價(jià)值判斷和行為選擇，自覺

值觀，為學(xué)生成長(zhǎng)奠定正弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為形成

確的世界觀、人生觀和價(jià)正確的世界觀,人生觀和價(jià)值觀奠定基

值觀基礎(chǔ)。礎(chǔ)。

著眼于提高中職學(xué)生

學(xué)生能夠理解全面依法治國(guó)的總目

的職業(yè)道德素質(zhì)和法治素

標(biāo)，了解我國(guó)新時(shí)代加強(qiáng)公民道德建設(shè)、

養(yǎng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德

踐行職業(yè)道德的主要內(nèi)容及其重要意義；

和法治教育。幫助學(xué)生理

能夠掌握加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)E勺主要方法，

職業(yè)道德與解全面依法治國(guó)的總?cè)諛?biāo)

4初步具備依法維權(quán)和有序參與公共事務(wù)18+18*

法治和基本要求，『解職業(yè)道

的能力：能鍋根據(jù)社會(huì)發(fā)展需要、結(jié)合自

德和法律規(guī)范，增強(qiáng)職業(yè)

身實(shí)際，以道德和法律要求規(guī)范自己的言

道德和法治意識(shí)，養(yǎng)成愛

行，做恪守道德規(guī)范、尊法學(xué)法守法用法

肉敬業(yè)、依法辦事的思維

的好公民。

方式和行為習(xí)慣。

學(xué)生通過閱讀與欣中等職業(yè)學(xué)校語文課程是各專業(yè)學(xué)

賞、表達(dá)與交流及語文綜生必修的公共基礎(chǔ)課程，其任務(wù)是在義務(wù)

合實(shí)踐等活動(dòng)，在語教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)?步培養(yǎng)學(xué)生掌握基礎(chǔ)

言理解與運(yùn)用,思維發(fā)屣知識(shí)和基本技能，強(qiáng)化關(guān)鍵能力，使學(xué)生

與提升、審美發(fā)現(xiàn)與鑒賞、具有較強(qiáng)的語言文字運(yùn)用能力,思維能力和

文化傳承與參與審美能力，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，接

語文受人類進(jìn)步文化，汲取人

5幾個(gè)方面都獲得持續(xù)發(fā)70+80,

展，自覺弘揚(yáng)社會(huì)主義核類文明優(yōu)秀成果，形成良好的思想道德品

質(zhì)、科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，

心價(jià)值觀，堅(jiān)定文化自信，

樹立正確的人生理想，涵養(yǎng)為學(xué)生學(xué)好專業(yè)知識(shí)與技能，提高就業(yè)創(chuàng)

職業(yè)精神，為適應(yīng)個(gè)人終身業(yè)能力和終身發(fā)展能力，成

發(fā)展和為全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能

社會(huì)發(fā)展需要巽供支撐。人才奠定基礎(chǔ)。

依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》

開設(shè)，并注重在職業(yè)模塊的教學(xué)內(nèi)容中體

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的基現(xiàn)專業(yè)特色，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的基本運(yùn)算

本運(yùn)算能力、基本計(jì)算工能力、基本計(jì)算工具使用能力、空間想像

具使用能力、空間想像能能力、數(shù)形結(jié)合能力、思維能力和簡(jiǎn)單實(shí)

力、數(shù)形結(jié)合能力、思維際應(yīng)用能力。通過本課程的學(xué)習(xí)，提高學(xué)

6數(shù)學(xué)34+80,

能力和簡(jiǎn)單實(shí)際應(yīng)用能生分析問題和解決問題的能力，發(fā)展學(xué)生的

力。為學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、掌創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維方

握職業(yè)技能、維續(xù)學(xué)習(xí)和法和辯證唯物主義思想。培養(yǎng)學(xué)生掌握必要

終勺發(fā)展奠定基礎(chǔ)。的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，具備必需的相關(guān)技能與能

力，為學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、掌握職業(yè)技

能、繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

在初中英語教學(xué)的基

礎(chǔ).匕使學(xué)生鞏固、擴(kuò)大

使學(xué)生在了解并尊重國(guó)外優(yōu)秀文化

基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)聽、說、

傳統(tǒng)的同時(shí)，更好地理解和熱愛中華民族

讀、寫的基本技能；注用：

的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，提高思想品德修養(yǎng)，形

培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交

成健全的人格，培養(yǎng)主動(dòng)參與意識(shí)和合作

7英語際的能力和繼續(xù)學(xué)習(xí)的能70+46

精神，開發(fā)學(xué)生的語言能力和運(yùn)用英語進(jìn)

力；激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)

行真實(shí)交際的能力，為學(xué)生的繼續(xù)發(fā)展打

習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹立自

下良好的基礎(chǔ)0

信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣，提高自主學(xué)習(xí)的能力，

形成有效的學(xué)習(xí)策略。

通過理論知識(shí)學(xué)習(xí)、讓學(xué)生掌握信息技術(shù)設(shè)笛與系統(tǒng)操

基礎(chǔ)技能訓(xùn)練和綜合應(yīng)用作、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、圖文編輯、數(shù)據(jù)處理、信

8信息技術(shù)70+18*

實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生符合時(shí)代息安全和人工智能等相關(guān)知識(shí)和技能，練

要求的信息素笄和適應(yīng)職合應(yīng)用信息技術(shù)解決生產(chǎn)、生活和學(xué)習(xí)情

業(yè)發(fā)展需要的信息能力。境中各種問題；在數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新過程

中培養(yǎng)獨(dú)立思考和主動(dòng)探究能力，不斷強(qiáng)

化認(rèn)知'合作、創(chuàng)新能力，為職業(yè)能力的

提升奠定基礎(chǔ)。

依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校體育與健康教學(xué)

使學(xué)生初步掌握體育指導(dǎo)綱要》開設(shè)，通過體育課的教學(xué)，增強(qiáng)

的基本知識(shí)、基本技術(shù)和學(xué)生的體質(zhì)，鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)，養(yǎng)成良

9體育與健康基本技能。增強(qiáng)學(xué)生的體好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面116

質(zhì)，鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)，發(fā)展的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的合格人才。使

養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。學(xué)生初步掌握體育的基本知

識(shí)、基本技術(shù)和基本技能。

以交流溝通能力和社

通過學(xué)習(xí)人際溝通的相關(guān)理論和實(shí)

會(huì)融合能力的培養(yǎng)為課程

務(wù)，使學(xué)生了解人際溝通的基本原則并學(xué)

目標(biāo)，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)

10人際溝通握實(shí)用的溝通技巧，從而全面培養(yǎng)學(xué)生的36

展打下良好的基礎(chǔ)，全面

溝通實(shí)踐能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和社

提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和社

會(huì)適應(yīng)性。

會(huì)競(jìng)爭(zhēng)能力。

通過藝術(shù)學(xué)習(xí)和藝術(shù)本課程分為美術(shù)篇和音樂篇，系統(tǒng)地

活動(dòng)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)藝術(shù)知將藝術(shù)發(fā)展各歷史階段的典型代表作品

識(shí)和技能，了解不同藝術(shù)進(jìn)行整合，每個(gè)單元自成體系，容納一個(gè)

類型的表現(xiàn)形式、審美特時(shí)期或一類的內(nèi)容，每一課采用點(diǎn)輻射的

征和相互之間的聯(lián)系和區(qū)方法，圍繞所選典型作品，提供必要的擴(kuò)

11公共藝術(shù)34

別，培養(yǎng)藝術(shù)釜賞興趣：展鏈接，擴(kuò)大了知識(shí)面，增強(qiáng)了可讀性，

掌握欣賞藝術(shù)作品和創(chuàng)作促進(jìn)學(xué)生審美能力和綜合能力的提升。引

藝術(shù)作品的基本方法，學(xué)導(dǎo)學(xué)生在音樂作品、美術(shù)作品以及舞蹈、

會(huì)運(yùn)用有關(guān)的基本知識(shí)、戲劇等作品的欣賞過程中，運(yùn)用以往的生

技能和原理,培養(yǎng)提升生活經(jīng)驗(yàn)及專業(yè)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身實(shí)踐以及與

活品質(zhì)意識(shí)，美化環(huán)境生他人分享合作的能力，提高職業(yè)能力和生

活，使學(xué)生在藝術(shù)感知、活品質(zhì)。

審美鑒賞，創(chuàng)意表達(dá)和文

化理解與傳承藝術(shù)核心素

養(yǎng)方面獲得發(fā)展，成為具

有高尚道德情操和健康審

美情趣的高素質(zhì)技術(shù)技能

人才。

學(xué)生通過學(xué)科學(xué)習(xí)與運(yùn)用而逐步形

歷史課程的目標(biāo)是落

成的正確價(jià)值觀念、必備品格和關(guān)鍵能

實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，

歷史力。歷史學(xué)科核心素養(yǎng)包括唯物史觀、時(shí)

12使學(xué)生通過歷史課程的學(xué)34

空觀念、史料實(shí)證、歷史解耗、家國(guó)情懷

習(xí)，掌握必備的歷史知識(shí)，

五個(gè)方面。通過學(xué)科核心素養(yǎng)的培育，達(dá)

形成歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。

到立德樹人的要求。

通過勞動(dòng)教育必修

課，使學(xué)生能夠正確理解

和形成馬克思主義勞動(dòng)

觀，牢固樹立勞動(dòng)最光榮、

勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、

掌握勞動(dòng)對(duì)中職學(xué)生全面發(fā)展的意

勞動(dòng)最美麗的勞動(dòng)觀念：

義：具體掌握日常生活勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)

13勞動(dòng)教育促進(jìn)學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造美好58

對(duì)中職學(xué)生成長(zhǎng)的意義、掌握日常生活勞

生活，體認(rèn)勞動(dòng)不分貴賤，

動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)要求及安全注意事項(xiàng)。

熱愛勞動(dòng)，尊重普通勞動(dòng)

者，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)

新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神;為學(xué)

生具備滿足生存發(fā)展需

要的基本勞動(dòng)能力和形成

良好勞動(dòng)習(xí)慣莫定基礎(chǔ)，

培養(yǎng)德智體美將全面發(fā)展

的社會(huì)主義建設(shè)者和接班

人。

（二）專業(yè)（技能）課程

序號(hào)課程名稱技能考核與要求主要教學(xué)內(nèi)容與要求學(xué)時(shí)

該教材將傳統(tǒng)的《解剖學(xué)及組織

胚胎學(xué)》、《生理學(xué)》、《生物化學(xué)》

通過對(duì)多媒體、模型、

等醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課，按照衛(wèi)生中職教育的要

標(biāo)本的觀察，能在標(biāo)本、模

求進(jìn)行精簡(jiǎn)、融匯和整理所形成的一門

型和人體上指出全身九大系

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程。課程將人為的形態(tài)結(jié)

統(tǒng)中重要組織器官的結(jié)構(gòu)。

構(gòu)、生理功能及生化原理有機(jī)融合為一

正常人體學(xué)基能在顯微鏡下找到所學(xué)的組

1體，闡述人體及其各器官系統(tǒng)的主要生136

礎(chǔ)織細(xì)胞：能運(yùn)用人體各器官

理功能，讓學(xué)生能運(yùn)用解制、生理學(xué)、

系統(tǒng)的生理學(xué)研究?jī)?nèi)容，合

生物化學(xué)知識(shí)解釋各種生命現(xiàn)象，為學(xué)

理解釋各種生理現(xiàn)象；學(xué)會(huì)

習(xí)護(hù)理專業(yè)知識(shí)奠定理論基礎(chǔ)。將與后

解釋人體胚胎發(fā)育概況。

續(xù)課程和資格考試聯(lián)系不多的研究性理

論盡量刪減，使之更

適合中職教學(xué),

能辨認(rèn)典型微生物的掌握醫(yī)學(xué)免疫學(xué)的基本理論和基

特征，對(duì)臨床常見的免疫本技術(shù)，并能對(duì)臨床常見的免疫現(xiàn)象

現(xiàn)象與免疫性疾病、病原與免疫性疾病、病原性細(xì)菌及病毒等

病原生物與免

2性細(xì)菌及病毒等傳染病的傳染病的發(fā)病機(jī)制,實(shí)驗(yàn)室檢查和特34

疫學(xué)基礎(chǔ)

發(fā)病機(jī)制、實(shí)驗(yàn)室檢查和異性防治等方面正確理解并能做出合

特異性防治等方面做出合理的解糅。加深對(duì)病原微生物與人體

理的解糅。和環(huán)境間相互關(guān)系的認(rèn)識(shí)、建立無菌

觀念，樹立預(yù)防醫(yī)學(xué)的基本理念，為

學(xué)生今后從事的社區(qū)醫(yī)療為主的工作

打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并為后續(xù)相美課程

的學(xué)習(xí)積累必要的知識(shí)。

主要內(nèi)容是臨床常用藥物的作

用、用途、用法、不良反應(yīng)和用藥注

意事項(xiàng)，旨在使學(xué)生具備專業(yè)必需的

藥物應(yīng)用護(hù)理基礎(chǔ)知識(shí)。要求學(xué)生掌

熟悉各系統(tǒng)常見疾病握臨床常用藥物的作用、用途，藥物

的藥物治療一般原則，初不良反應(yīng)的基本知識(shí)，能觀察藥物療

3藥理學(xué)基礎(chǔ)54

步具備藥物應(yīng)用過程的護(hù)效和不良反應(yīng)，能對(duì)常見疾病非處方

理技能。藥物進(jìn)行用藥指導(dǎo)和藥物咨詢，具有

對(duì)常用藥物制劑進(jìn)行外觀檢、查閱藥

物相互作用、檢索配伍禁忌與準(zhǔn)確換

算藥物劑量的能力，初步具備藥物應(yīng)

用過程的護(hù)理技能。

掌握病理學(xué)的基本理論與技能，

學(xué)會(huì)觀察常見疾病的能解釋常見疾病的臨床病理聯(lián)系，從

4病理學(xué)基礎(chǔ)病理標(biāo)本，并對(duì)其病理變而具備一定的臨床分析能力以及合36

化做出合理的解釋。作、溝通及協(xié)調(diào)能力，為后續(xù)臨床課

程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

主要內(nèi)容是健康史評(píng)估、心理評(píng)

估、社會(huì)評(píng)估、身體評(píng)估、常用實(shí)驗(yàn)

能對(duì)冬類患者身體狀檢查、心電圖檢查、影像檢查、常用

5健康評(píng)估40

況進(jìn)行正硝評(píng)估，掌握常護(hù)理病歷書寫及資料分析、護(hù)理診斷

用實(shí)驗(yàn)室檢查的正常參考等。要求學(xué)生了解心電圖的基本知識(shí)，

值及異常結(jié)果的臨床意了解常用影像學(xué)檢查的應(yīng)用指征及檢

義，能正硝進(jìn)行系統(tǒng)全面查前后的護(hù)理，掌握身體狀況評(píng)估的

的身體狀況評(píng)估。方法、內(nèi)容、結(jié)果判斷及臨床意義，

掌握常用實(shí)驗(yàn)室檢杳的正常參考值及

異常結(jié)果的臨床意義，能正確進(jìn)行系

統(tǒng)全面的身體狀況評(píng)估，能熟練進(jìn)行

各種實(shí)驗(yàn)標(biāo)本的采集，能熱練進(jìn)行心

電圖操作并識(shí)別正常心電，能綜合分

析評(píng)估對(duì)象的生理、心理、社會(huì)資料

并找出護(hù)理問題，能正描書寫護(hù)理病

歷。

主要內(nèi)容包括心理過程、心理應(yīng)

激與心身疾病、心理評(píng)估、臨床各科

病人的心理護(hù)理、常見精神疾病的護(hù)

理等。要求學(xué)生熟悉和掌握心理與精

學(xué)會(huì)運(yùn)用心理護(hù)理與

神護(hù)理的基本知識(shí)，形成相應(yīng)的能力

精神護(hù)理的相關(guān)知識(shí)，對(duì)

和技能，了解精神障礙的原因、表現(xiàn)、

心理與精神護(hù)患者進(jìn)行正確的評(píng)估和護(hù)

6評(píng)估和護(hù)理方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)36

理理，使精神障礙病人能夠

性和積極性，學(xué)會(huì)運(yùn)用心理護(hù)理與精神

得到及時(shí)的治療和良好的

護(hù)理的相關(guān)知識(shí)，逐步形成分析問題和

護(hù)理。

解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的護(hù)理

道德將精神病與人類的其他疾病同樣看

待，使精神障礙能嵯得到

及時(shí)的治療和良好的護(hù)理。

考核學(xué)生對(duì)基本護(hù)理主要內(nèi)容是護(hù)理學(xué)的基本概念、

技能操作的掌握情況及學(xué)護(hù)理相關(guān)理論、護(hù)理程序、護(hù)理安全

7*護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)178

生分析問題和解決問題的與防護(hù)，以及基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)操作等。

能力，考察學(xué)生對(duì)本課程要求學(xué)生熟悉護(hù)理的基本概念，初步

能力目標(biāo)和素質(zhì)目標(biāo)的掌掌握護(hù)理的基本理論，確立以護(hù)理對(duì)

握程度。象為中心的護(hù)理理念，能應(yīng)用護(hù)理程

序指導(dǎo)實(shí)踐，掌握基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)操作

方法，能規(guī)范、熟練地進(jìn)行各項(xiàng)基礎(chǔ)

護(hù)理技術(shù)操作，能正確書寫護(hù)理醫(yī)療

文件，能初步分析和解決臨床常見的

護(hù)理問題。

主要內(nèi)容是外科學(xué)總論、手術(shù)的

基本知識(shí)、外科休克病人的護(hù)理、外

科病人營(yíng)養(yǎng)支持的護(hù)理、麻醉病人的

護(hù)理、圍手術(shù)期病人的護(hù)理、外科感

能對(duì)外科常見病人進(jìn)

染病人的護(hù)理、損傷病人的護(hù)理，以

行正確的護(hù)理評(píng)估，找出

及外科常見疾病病人的護(hù)理等。要求

護(hù)理問題,采取合適的護(hù)

學(xué)生了解外科有關(guān)疾病的概念，熟悉

理措施對(duì)病人進(jìn)行護(hù)理；

手術(shù)室基本工作內(nèi)容，熟悉外科常見

可初步管理手術(shù)室和配合

8*外科護(hù)理病的處理原則，熟悉外科常見病的護(hù)90

常見手術(shù)，能運(yùn)用外科疾

理問題；掌握外科常見病的護(hù)理評(píng)估、

病預(yù)防保健知識(shí)和人際溝

護(hù)理措施，掌握外科常見急危重拉的救

通技巧，向個(gè)體、家庭及

護(hù)原則和方法，能配合醫(yī)師對(duì)外科急危

社區(qū)提供保健服務(wù)，開展

重癥患者進(jìn)行搶救，具有初步管理手術(shù)

健康教育。

室和配合常見手術(shù)的能力，能運(yùn)用外科

疾病預(yù)防保健知識(shí)和人際溝通技巧，向

個(gè)體、家庭及社區(qū)提供

保健服務(wù)，開展健康教育。

能對(duì)常見內(nèi)科疾病患主要內(nèi)容是呼吸系統(tǒng)疾病病人的

9*內(nèi)科護(hù)理者進(jìn)行正確的護(hù)理評(píng)估，護(hù)理、循環(huán)系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理、消140

找出護(hù)理問題，采取合適化系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理、泌尿系統(tǒng)疾

的護(hù)理措施對(duì)病人進(jìn)行護(hù)病病人的護(hù)理、血液系統(tǒng)疾病病人的

理；能對(duì)內(nèi)科常見病患者護(hù)理、內(nèi)分泌代謝疾病病人的護(hù)理、

治療反應(yīng)走行觀察和初步風(fēng)濕性疾病病人的護(hù)理、神經(jīng)系統(tǒng)疾

分析及處理，能正確書寫病病人的護(hù)理、傳染病病人的護(hù)理、

內(nèi)科護(hù)理記錄并配合醫(yī)師急救護(hù)理等。耍求學(xué)生了解內(nèi)科常見

對(duì)內(nèi)科急危重癥患者進(jìn)行疾病的概念，熱悉內(nèi)科常見病患者的

搶救，配合醫(yī)師實(shí)施內(nèi)科護(hù)理問題，掌握內(nèi)科常見病的護(hù)理評(píng)

常用診療技術(shù)操作，能運(yùn)估及護(hù)理措施，具有對(duì)內(nèi)科常見病患

用內(nèi)科疾疥預(yù)防保健知識(shí)者的病情變化、心理變化和治療反應(yīng)

和人際溝通技巧向個(gè)體、進(jìn)行觀察和初步分析及處理的能力，

家庭、社區(qū)提供保健服務(wù)，能正確書寫內(nèi)科護(hù)理記錄，能配合醫(yī)

開展健康教育。師對(duì)內(nèi)科急危重癥患者進(jìn)行搶救，能

配合醫(yī)師實(shí)施內(nèi)科常用診療技術(shù)操

作，能運(yùn)用內(nèi)科疾病預(yù)防保健知識(shí)和

人際溝通技巧向個(gè)體、家庭、社區(qū)提

供保健服務(wù)，開展健康教育。

能對(duì)婦產(chǎn)科常見病進(jìn)主要內(nèi)容是女性生殖系統(tǒng)解剖生

行正確的護(hù)理評(píng)估，發(fā)現(xiàn)理、正常妊娠期孕婦的護(hù)理、正常分

護(hù)理問題，選用合適的護(hù)娩期產(chǎn)婦的護(hù)理、正常產(chǎn)樨期產(chǎn)婦的

理措：能配合醫(yī)師對(duì)婦產(chǎn)護(hù)理、困生期母兒的護(hù)理、異常妊娠

科常見急危重癥患者實(shí)施孕婦的護(hù)理，以及婦科常見疾病的護(hù)

10*婦產(chǎn)科護(hù)理搶救，配合醫(yī)師正確地進(jìn)理、計(jì)劃生育等。要求學(xué)生熟悉婦產(chǎn)72

行婦產(chǎn)科主要護(hù)理技術(shù)操科常見病的護(hù)理評(píng)估、護(hù)理問題，掌

作，能運(yùn)用婦產(chǎn)科疾病預(yù)握婦產(chǎn)科護(hù)理的基本理論、基本知

防保健知識(shí)和人際溝通技識(shí)，掌握婦產(chǎn)科常見病的護(hù)理措施，

巧向個(gè)體、家庭、社區(qū)提能配合醫(yī)師對(duì)婦產(chǎn)科常見急危重癥患

供保健服務(wù)和健康教育。者實(shí)施搶救，能配合醫(yī)師正確地進(jìn)行

婦產(chǎn)科主要護(hù)理技術(shù)操作，能運(yùn)用婦

產(chǎn)科疾病預(yù)防保健知識(shí)和人際溝通

技巧向個(gè)體'家庭、社區(qū)提供保健服

務(wù)和健康教育。

主要內(nèi)容是小兒生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)

律、小兒營(yíng)養(yǎng)與喂養(yǎng)、兒童保健和疾

能對(duì)兒科常見疾病進(jìn)

病預(yù)防，兒科常見疾病的護(hù)理與常用

行護(hù)理評(píng)儕及采取合適的

兒科護(hù)理技術(shù)操作等。要求學(xué)生了解

護(hù)理措施，能配合醫(yī)師對(duì)

兒科常見疾病的概念，掌握小兒生長(zhǎng)

急危重癥患兒進(jìn)行搶救配

發(fā)育規(guī)律、營(yíng)養(yǎng)與喂養(yǎng)、計(jì)劃免疫等

合，能配合醫(yī)肺進(jìn)行兒科

11*兒科護(hù)理知識(shí)，掌握兒科常見疾病的護(hù)理評(píng)估、72

常用護(hù)理技術(shù)操作，能運(yùn)

護(hù)理問題和護(hù)理措施，能配合醫(yī)師對(duì)急

用兒科疾病預(yù)防保健知識(shí)

危重癥患兒進(jìn)行搶救配合，能配合醫(yī)師

和人際溝遞技巧向個(gè)體、

進(jìn)行兒科常用護(hù)理技術(shù)操作，能運(yùn)

家庭、社區(qū)提供兒童保健

用兒科疾病預(yù)防保健知識(shí)和人際溝通

服務(wù)和健康教育。

技巧向個(gè)體、家庭、社區(qū)提供

兒童保健服務(wù)和健康教育。

準(zhǔn)確對(duì)老年人進(jìn)行健熟悉老年人各系統(tǒng)的老化特征和

康評(píng)估，能對(duì)老年人進(jìn)行老年人的心理變化特征，掌握老年人

日常生活護(hù)理、指導(dǎo)患者健康評(píng)估的方法和內(nèi)容，掌握老年人

12老年護(hù)理安全用藥：能發(fā)現(xiàn)老年人的日常生活護(hù)理、安全用藥原則，掌36

常見健康問題及各系統(tǒng)常握老年人常見健康問題及護(hù)理，掌握

見病的臨床特點(diǎn)并進(jìn)行護(hù)老年人的臨終護(hù)理，掌握老年各系統(tǒng)

理。常見病的臨床特點(diǎn)和護(hù)理措施

學(xué)會(huì)獨(dú)立開展人群社熟悉社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的內(nèi)容和工作

13社區(qū)護(hù)理區(qū)保健護(hù)理工作，對(duì)各類方法，熟悉社區(qū)環(huán)境中影響健康的因36

慢性病、傳染病患者進(jìn)行素和疾病三級(jí)預(yù)防策略，掌握不同人

正確的護(hù)理和管理。群社區(qū)保健護(hù)理工作要點(diǎn)，掌握慢性

病和傳染病患者的社區(qū)管理和護(hù)理

要點(diǎn)0