六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第六單元作業(yè)設(shè)計(jì)

語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第六單元作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)

單元教學(xué)目標(biāo)解讀：

統(tǒng)編版六年級(jí)下冊(cè)教材中“難忘小學(xué)生活”綜合性學(xué)習(xí)單元是以板塊形式呈

現(xiàn)，第一板塊“回憶往事”安排了填寫(xiě)時(shí)間軸、分享難忘回憶、制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)

三個(gè)內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生借助閱讀材，進(jìn)行與主題相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解，并通

過(guò)查找資料、調(diào)查等方式拓展補(bǔ)充學(xué)習(xí)資料，讓學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中掌握綜合性學(xué)

習(xí)活動(dòng)中的一些方法，這一板塊的活動(dòng)主要以學(xué)生個(gè)人的形式開(kāi)展的。第二板塊

“依依惜別”，通過(guò)寫(xiě)畢業(yè)贈(zèng)言、寫(xiě)信、策劃畢業(yè)聯(lián)歡等活動(dòng)來(lái)表達(dá)自己的情

感，并通過(guò)寫(xiě)信、交換贈(zèng)言、和同學(xué)一起策劃活動(dòng)，第二板塊的活動(dòng)學(xué)生之間的

互動(dòng)更為明顯。這兩個(gè)板塊讓學(xué)生經(jīng)歷了從理解到運(yùn)用的過(guò)程。

《綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活——回憶往事》作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)

一、基礎(chǔ)性作業(yè)

(-)根據(jù)要求完成練習(xí)。(選自《補(bǔ)充習(xí)題》第一題)

1.當(dāng)代作家在《老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)》一文中，回憶了田老師上課的情形:

每講一課，都要編一個(gè)引人入勝的故事，這培養(yǎng)了他豐富的想象力，引導(dǎo)他走上了

文學(xué)創(chuàng)作的道路。

2.當(dāng)代作家黃禧佳在《作文上的紅雙圈》一文中，回憶了語(yǔ)文老師給她的作文

(補(bǔ)考》打了個(gè)紅雙圈,開(kāi)啟了她文學(xué)創(chuàng)作的大門(mén)。

3.默讀《老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)》《作文上的紅雙圈》這兩篇文章，你能感受到那些好老

師在作者心中激起的深深的感激之情嗎？請(qǐng)把那些感人的句子劃出來(lái)，讀一讀。

(-)判斷下列說(shuō)法是否正確，對(duì)的打錯(cuò)的打"X"。(選自《練習(xí)冊(cè)》

第二題）

1.孟曉曉的成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)按“一年級(jí)、二年級(jí)、三年級(jí)……”這樣的方式展示自

己六年的小學(xué)生活，這種編排方式叫“編年體”式。（）

2.成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)中的材料是你成長(zhǎng)的真實(shí)經(jīng)歷，所選的材料不能修改。（）

3.成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)中所放的材料應(yīng)該是反映你小學(xué)生活的、有代表性的資料，如

照片、作品、證書(shū)等。（）

4.成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)分為封面、扉頁(yè)、正文幾個(gè)部分，其中扉頁(yè)的內(nèi)容必須請(qǐng)老師或

家長(zhǎng)寫(xiě)。（）

（三）你還搜集了哪些感恩老師的名言名句？請(qǐng)摘錄下來(lái)。

二、綜合性作業(yè)

（-）填寫(xiě)時(shí)間軸

歲月如歌。六年的小學(xué)生活，有太多值得我們細(xì)細(xì)回味的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我們可以

借助時(shí)間軸記錄值得細(xì)細(xì)品味的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，可以把印象深刻的人或事填寫(xiě)在相應(yīng)

的時(shí)間點(diǎn)上，還可以粘貼照片哦！

你可以參照表格下面的參考圖例，也鼓勵(lì)你大膽創(chuàng)新，設(shè)計(jì)出獨(dú)具一格的“時(shí)

間軸”!

圖例1:紅領(lǐng)巾上的時(shí)間軸

圖例二：成長(zhǎng)樹(shù)

(二）制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)

用心制作一本成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)，珍藏這段難忘的回憶。

1.收集、篩選成長(zhǎng)資料

q那么多資料，該選哪些呢？

選出最能反映你小學(xué)生活的、有代表性的資料。

請(qǐng)閱讀相關(guān)提示，梳理出收集、篩選資料的小妙招:

2.資料分類(lèi)

學(xué)習(xí)教材中資料分類(lèi)的方法，給成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)中的資料分類(lèi)。

3.編排成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)

(1)給自己的成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)性化的封面，并取一個(gè)貼切的名字。

(2)扉頁(yè)為“卷首語(yǔ)”或“成長(zhǎng)感言”，請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)。

三、拓展性作業(yè)

(-)分享難忘回憶(選做)

師恩難忘

1.有人說(shuō)，一個(gè)好老師能讓孩子一輩子受益。在你的成長(zhǎng)過(guò)程中，哪些老師

給你留下了深刻的印象？照樣子，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)。

張老師在一年級(jí)入隊(duì)儀式上親手給我系上了紅領(lǐng)巾。

()老師.

()老師.

()老師

2.把你記憶中關(guān)于老師的最美的鏡頭寫(xiě)下來(lái)或畫(huà)出來(lái)，和同學(xué)分享。

I

i

i

3.老師，一個(gè)多么美麗、多么溫暖的稱(chēng)呼！多少詩(shī)篇，都寫(xiě)不盡我們對(duì)老師的

情；多少贊歌，都唱不完我們對(duì)老師的愛(ài)。下面這首就是獻(xiàn)給老師的贊歌，請(qǐng)有感

情地讀一讀。

每當(dāng)我走過(guò)老師窗前

靜靜的深夜群星在閃耀

老師的房間徹夜明亮

每當(dāng)我輕輕走過(guò)您窗前

明亮的燈光照耀我心房

有興趣的同學(xué)還可

啊每當(dāng)想起你以學(xué)著唱一唱，在畢

敬愛(ài)的好老師

一陣陣暖流心中激蕩

培育新一代辛勤的園丁

今天深夜啊燈光仍在亮

嘔心瀝血您在寫(xiě)教材

高大的身影映在您窗上

啊每當(dāng)想起你

敬愛(ài)的好老師

一陣陣暖流心中激蕩

新長(zhǎng)征路上老師立新功

一群群接班人茁壯成長(zhǎng)

肩負(fù)祖國(guó)希望奔向四方

您總是含淚深情凝望

啊每當(dāng)想起你

敬愛(ài)的好老師

一陣陣暖流心中激蕩

同窗情深

同窗六載，情誼深深。雖然分別就在眼前，但同學(xué)的一舉一動(dòng)、一顰一笑都已

深深刻在了你的心底，牢牢鎖定在你的記憶之中。班級(jí)中，每個(gè)同學(xué)都很有特點(diǎn)，

請(qǐng)留存你們之間美好回憶的照片，也可以描繪一件與他有關(guān)的趣事，讓同學(xué)們猜猜

你寫(xiě)的是誰(shuí)。

成長(zhǎng)足跡

小學(xué)六年，校園里留下了無(wú)數(shù)值得回憶的瞬間：一次成功的體驗(yàn)，一次失敗的

教訓(xùn)，一次深刻的領(lǐng)悟……每一次都是成長(zhǎng)的足跡。回顧六年校園生活，請(qǐng)你選取

印象最深的經(jīng)歷，可以留存當(dāng)時(shí)的照片，可以描繪那一刻的感受，用自己喜歡的方

式進(jìn)行記錄。

（二）評(píng)價(jià)臺(tái)

親愛(ài)的同學(xué)們，在“制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)”的過(guò)程中，你們的收獲肯定不少，請(qǐng)給

自己在此次語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)評(píng)價(jià)，并邀請(qǐng)老師、同學(xué)對(duì)你這一階段的學(xué)習(xí)

做一個(gè)評(píng)價(jià)吧！

《綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活一回憶往事》作業(yè)使用指南

第1課時(shí)

內(nèi)容備注（時(shí)長(zhǎng)）

預(yù)習(xí)檢查基礎(chǔ)性作業(yè)（一）（三）5-6分鐘

當(dāng)堂練綜合性作業(yè)（一）6-8分鐘

課后練拓展性作業(yè)（選做）15-20分鐘

第2課時(shí)

內(nèi)容備注（時(shí)長(zhǎng)）

復(fù)習(xí)檢查基礎(chǔ)性作業(yè)（二）5分鐘

當(dāng)堂練拓展性作業(yè)（一）1綜合性作業(yè)（二）1.28分鐘

課后練綜合性作業(yè)（二）320分鐘

《綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活——依依惜別》作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)

一、綜合性作業(yè)

(-)策劃畢業(yè)聯(lián)歡活動(dòng)

“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽(yáng)山外山……”小學(xué)六

年的生活轉(zhuǎn)瞬而過(guò)，我們到了分別的時(shí)刻。臨近畢業(yè)，我們可以開(kāi)展一些有意義的

活動(dòng)，來(lái)表達(dá)我們對(duì)老師、同學(xué)的依依惜別之情。一場(chǎng)精彩的、人人參與的畢業(yè)聯(lián)

歡會(huì)，將會(huì)是我們一生的美好回憶。

為了成功地舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)，我們先要作好策劃，寫(xiě)一份策劃書(shū)。策劃書(shū)中的

活動(dòng)分工職責(zé)要明確，活動(dòng)流程要合理。

畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)策劃書(shū)

活動(dòng)名稱(chēng)“”畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)

活動(dòng)目的感恩母校，感謝師友，告別小學(xué)生活

活動(dòng)時(shí)間

活動(dòng)地點(diǎn)

活動(dòng)分工節(jié)目統(tǒng)籌：_____

會(huì)場(chǎng)布置：_____

道具準(zhǔn)備：_____

主持與串詞撰寫(xiě):

秩序維護(hù)：_____

場(chǎng)地清潔：_____

活動(dòng)報(bào)道：_____

活動(dòng)流程1._____________

2._____________

3._____________

活動(dòng)名稱(chēng)要貼切：要給聯(lián)歡會(huì)取一個(gè)貼切的名

字，如“再見(jiàn)了，母?！碑厴I(yè)聯(lián)歡會(huì)、”成長(zhǎng)，起飛”

畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)……

活動(dòng)分工要明確：舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)涉及的人員很

多，所以需要分工明確、各司其職，這樣才能搞好活動(dòng)。

活動(dòng)流程要清楚：聯(lián)歡會(huì)的第一項(xiàng)可以是畢業(yè)

演講；第二項(xiàng)一般是節(jié)目表演；第三項(xiàng)可以是交換

畢業(yè)贈(zèng)言。

節(jié)目安排要合理：節(jié)目的挑選非常重要，形式要豐\

富多彩。通過(guò)各種形式的節(jié)目，表達(dá)對(duì)母校的不舍，對(duì)廣

未來(lái)的憧憬與向往.

示例一：活動(dòng)流程你策劃的活

動(dòng)流程是怎樣

畢業(yè)演講

1.的？快填入策劃

.節(jié)目表演

2oO

3.交換畢業(yè)贈(zèng)言

示例二：節(jié)目單

節(jié)目單

I.放飛夢(mèng)想（師生集體詩(shī)朗誦）

2.高山流水（古箏獨(dú)奏）

3.最美好的回憶（歌曲聯(lián)唱）’

4.孔任年（民族舞）

5.團(tuán)結(jié)就是力量（游戲.）

6.感恩的心（集體歌舞）

7.依依惜別情（詩(shī)朗誦）

8.心有靈犀猜成語(yǔ)（游戲.）

9.誰(shuí)是最可愛(ài)的人（相聲）

10.老師寄語(yǔ)

我給“六一”兒童節(jié)慶?；顒?dòng)寫(xiě)過(guò)一段開(kāi)場(chǎng)白：六月，

是一個(gè)歌聲飛揚(yáng)的季節(jié)；六月，是一個(gè)充滿希望的季節(jié)。

在這快樂(lè)的日子里，我們歌唱，我們舞蹈，歡慶屬于我們

自己的節(jié)日……

這是我寫(xiě)的一段節(jié)目串詞：二年級(jí)小朋友的精彩表演

感染著在場(chǎng)的每一個(gè)同學(xué)，大家一定非常激動(dòng)吧！接下來(lái),

請(qǐng)欣賞三年級(jí)同學(xué)給我們帶來(lái)的課本劇表演一一《賣(mài)火柴

的小女孩》.堂聲歡迎！

如果你是畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)的主持人，你會(huì)怎樣開(kāi)場(chǎng)？請(qǐng)把開(kāi)場(chǎng)白寫(xiě)下來(lái)。

(-)抒寫(xiě)畢業(yè)贈(zèng)言

轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)生活就要結(jié)束了，我們馬上就要告別美麗的母校，告別

敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)了。此時(shí)此刻，你心中一定有許多話要對(duì)同學(xué)、老師、

母校說(shuō)。讓我們盡情抒寫(xiě)畢業(yè)贈(zèng)言，表達(dá)我們的依依惜別之情。

怎樣寫(xiě)好贈(zèng)言呢？贈(zèng)言的寫(xiě)作沒(méi)有嚴(yán)格的格式要求，寫(xiě)法自由，因人而異。

雖然篇幅短小，但是感情真摯，激人向上。讓我們先來(lái)欣賞兩段畢業(yè)贈(zèng)言。

給老師

不知從什么時(shí)候起，您滿頭

的青絲中冒出了一根根白發(fā)；不

運(yùn)用合適的修

知從什么時(shí)候起，魚(yú)尾紋悄悄爬

辭手法、引用名言,

上了您的眼角。但在我眼中，您

可以為畢業(yè)贈(zèng)言增

永遠(yuǎn)是年輕的，永遠(yuǎn)是最美的老色不少，也能更好地

表達(dá)自己的情感。

給同學(xué)

嘿，同桌，記得你說(shuō)過(guò)，你

的夢(mèng)想是遨游太空?！笆澜缟献?/p>

快樂(lè)的事，莫過(guò)于為理想而奮

斗”，愿你帶著夢(mèng)想展翅高飛，

去擁抱美好的未來(lái)！

讓我們也來(lái)嘗試著寫(xiě)一寫(xiě)畢業(yè)贈(zèng)言吧!

寫(xiě)給老師，用上合適的修辭手法。

I______________________________________________!

寫(xiě)給同學(xué)，用上合適的成語(yǔ)、詩(shī)句或名言。

I___________________________________________________

你一定收到了很多畢業(yè)贈(zèng)言吧？請(qǐng)?zhí)暨x你最欣賞的一則畢業(yè)贈(zèng)言，摘抄在下

二、拓展性作業(yè)

(-)給老師、同學(xué)或母校寫(xiě)一封信

臨別之際，我們也可以給老師或同學(xué)寫(xiě)一封信，回憶共同度過(guò)的美好時(shí)光，表

達(dá)深切的感恩之情。

可以給母校寫(xiě)一封信，提出中肯的建議，期許美好的未來(lái)。

還可以給自己寫(xiě)一封信，展望將來(lái)的自己，放飛純真的夢(mèng)想。寫(xiě)完之后，把這

封信“貯藏”起來(lái)，將來(lái)某一時(shí)刻再''開(kāi)封"，相信那時(shí)候的你讀到這封信，一定

會(huì)有很多感動(dòng)和懷念。

1.給老師或同學(xué)的信中，你想通過(guò)哪些事，表達(dá)感恩或懷念之情呢？先嘗試

填寫(xiě)下面的思維導(dǎo)圖，再來(lái)寫(xiě)這封信。

題目：寫(xiě)給()的一封信

2.在給母校的信中，你想提出哪些建議，讓母校變得更美好？

給母校的建議

1._____________________________________

2._____________________________________

3._____________________________________

K/

3.想好了信的內(nèi)容，讓我們拿起筆，抒寫(xiě)自己的心聲吧！寫(xiě)之前回憶一下書(shū)

信的格式要求，注意感情真摯，語(yǔ)句通順。

（二）詩(shī)意告別

讀一讀下面這首歌的歌詞，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，離別原來(lái)也可以這樣美麗而富有詩(shī)

意。

送別

李叔同

長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天。