人音版 四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案全冊(cè)

第1課第一課時(shí)總課時(shí)數(shù):第1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:欣賞教學(xué)一歌唱祖國(guó)

《歌唱祖國(guó)》教案

教學(xué)內(nèi)容：欣賞教學(xué)

欣賞，學(xué)唱歌曲：《歌唱祖國(guó)》

教學(xué)目標(biāo)：

1通過(guò)學(xué)唱《歌唱祖國(guó)》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義思想教育；

2、通過(guò)教唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生控制力度變化及用氣息支持歌唱的能力。教學(xué)重點(diǎn):

弱起節(jié)奏的演唱與歌曲風(fēng)格的把握。教學(xué)難點(diǎn)：

掌握弱起節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏，從理論上理解時(shí)值關(guān)系，從感覺(jué)上體會(huì)

節(jié)奏。

設(shè)計(jì)意圖：

（1）先入為主，一些錯(cuò)誤根深蒂固（2）就區(qū)別和糾正錯(cuò)誤來(lái)解決難點(diǎn)（3）本著

以學(xué)生為本

本環(huán)節(jié)著重運(yùn)用了比較法、聽(tīng)辨法、以及演唱法。進(jìn)入情境這是一首大家都很

熟悉的歌曲，但同學(xué)們根據(jù)原來(lái)的欣賞自己學(xué)習(xí)后避免不了存在很多問(wèn)題，認(rèn)真糾

正和練習(xí)容易唱錯(cuò)的地方，附點(diǎn)節(jié)奏的掌握，休止符節(jié)奏的掌握，速度的掌握。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入:用學(xué)生過(guò)生日的形式導(dǎo)入祖國(guó)的生日及對(duì)祖國(guó)祝福的形式二、新課

教授

1、先請(qǐng)學(xué)生自己輕唱一遍后找出最容易唱錯(cuò)或不好唱的地方2、聽(tīng)錄音示范

學(xué)生輕聲跟著唱一遍，注意自己找出的難點(diǎn)并思考：，、樂(lè)曲表達(dá)了一個(gè)怎樣的情

緒，，、樂(lè)曲的速度是怎樣的，

進(jìn)行曲：進(jìn)行曲源于軍隊(duì)中用來(lái)統(tǒng)一步伐、表現(xiàn)雄壯軍威、鼓舞士氣的隊(duì)列音

樂(lè)，是一種用步伐節(jié)奏寫(xiě)成的聲樂(lè)曲或器樂(lè)曲.聽(tīng)起來(lái)雄壯有力而又有行進(jìn)感.常用

2拍子和4拍子.

3、板書(shū)節(jié)奏引入附點(diǎn)節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)，，，，.，，（教師用腳摔與否走路讓學(xué)生

更直觀的學(xué)習(xí)節(jié)奏）4、找出課本中出現(xiàn)的所有附點(diǎn)節(jié)奏并引入弱起小節(jié)的學(xué)習(xí)

5、再次聆聽(tīng)分析樂(lè)曲的音樂(lè)結(jié)構(gòu)這首歌曲的音樂(lè)結(jié)構(gòu)是ABA6、學(xué)習(xí)歌曲（1）師

示范演唱歌曲

（2）生跟琴視唱歌曲（劃拍子唱歌譜）（3）完整演唱歌曲（4）聽(tīng)音樂(lè)完整練習(xí)演

唱歌曲（5）處理歌曲的感情

第一樂(lè)段同時(shí)也是第三樂(lè)段:雄壯有力，而且平穩(wěn)流暢，主題思想:歌唱祖國(guó)走

向繁榮富強(qiáng)。熱情奔放、樂(lè)觀自豪

第二樂(lè)段:節(jié)奏舒展平穩(wěn)，旋律優(yōu)美流暢，因而形成一種浩浩蕩蕩、昂首挺

胸、闊步前進(jìn)的氣勢(shì)。三、鞏固訓(xùn)練

1、分組比賽，看那一組唱的既有感情又準(zhǔn)確，看哪一組能較多地、正確的指

出其他組的優(yōu)缺點(diǎn)

2、給學(xué)生做合唱錄音，找出缺點(diǎn)以后在練習(xí)過(guò)程中多注意3、聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏，

走正步，走隊(duì)列，結(jié)合“建國(guó)60周年”的活動(dòng)四、小結(jié)

同學(xué)們，今天這節(jié)課我們不但學(xué)會(huì)了歌曲《歌唱祖國(guó)》，還學(xué)會(huì)了進(jìn)行曲的概

念及其演唱等新的知識(shí);通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該珍惜今天這來(lái)之不易的美好

生活，我們要熱愛(ài)我們的國(guó)家,去好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后能為國(guó)家多做貢獻(xiàn)!最后，祝愿

我們的祖國(guó)越來(lái)越繁榮、富強(qiáng)！

課堂小結(jié)：

以下是：

1《歌唱祖國(guó)》五線譜

2《歌唱祖國(guó)》簡(jiǎn)譜

3《歌唱祖國(guó)》伴奏譜

歌唱祖國(guó)

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歌唱祖國(guó)

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親?&的出國(guó).從今走向鬻架寓強(qiáng).聯(lián)

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各走向維榮密強(qiáng).

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歌唱祖國(guó)

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第一課第二課時(shí)總課時(shí)數(shù):第2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：欣賞教學(xué)一中華人民共和國(guó)國(guó)歌

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步掌握三連音節(jié)奏，并唱準(zhǔn)和感受三連音在作品中的表現(xiàn)效果。2、通

過(guò)學(xué)唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》和介紹聶耳，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，使他們懂得唱

好的重要意義，并能用恰當(dāng)?shù)牟煌Χ缺憩F(xiàn)歌曲雄壯、激昂的情緒。教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用恰當(dāng)?shù)牧Χ日_的表達(dá)歌曲的情緒內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：三連音與休止符在

歌曲中演唱時(shí)值的準(zhǔn)確。教具:

多媒體、鋼琴、小國(guó)旗教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)師生問(wèn)好二、新課導(dǎo)入：

1、猜一猜:歡迎大家到音樂(lè)課堂做客，今天老師給大家?guī)?lái)了什么禮物呢，同

學(xué)們要通過(guò)競(jìng)猜游戲才能得到答案，下面我們分組來(lái)做這個(gè)游戲。（出示幻燈片，

其中有兩面國(guó)旗，一面是英國(guó)，一面是美國(guó)。）師:請(qǐng)你說(shuō)出這是哪個(gè)國(guó)家的國(guó)旗,

你聽(tīng)過(guò)這個(gè)國(guó)家的嗎，（回答正確的同學(xué)，其他同學(xué)用節(jié)奏型為他鼓掌）恭喜你為自

己的組贏得了一面紅旗。三、新授課1、（出示幻燈片）師：同學(xué)們，你們知道國(guó)旗

和國(guó)徽上的圖案分別代表什么嗎，

生：（回答對(duì)的組加分）

2、師:每個(gè)國(guó)家都有自己的國(guó)旗，那么運(yùn)動(dòng)員在贏得比賽是除了要升國(guó)旗還要

放什么呢，生：國(guó)歌。

師:下面我們來(lái)學(xué)習(xí)我國(guó)的國(guó)歌，《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》還叫什么，生：《義

勇軍進(jìn)行曲》3、（出示幻燈片）國(guó)歌簡(jiǎn)介4、唱國(guó)歌（1）學(xué)生齊唱歌曲

（2）分析拍號(hào)（以四分音符為一拍，每小節(jié)有兩拍）（3）唱準(zhǔn)XXXIIXXXIIXX

XII三個(gè)節(jié)奏性

呱呱呱呱呱呱嗡嗡嗡

打節(jié)奏：X）XXXX

唯噴呱呱

呱X）XXXX口苗唯嗡嗡嗡

（4）播放錄音（學(xué)生聆聽(tīng)感受，體會(huì)不同節(jié)奏在歌曲中的表現(xiàn)）（5）放伴奏生跟

唱（教師提示:歌曲中容易唱錯(cuò)的地方。）

（6）跟伴奏有感情的演唱（7）糾正錯(cuò)誤5、認(rèn)識(shí)力度符號(hào)“>”重音fffmf

強(qiáng)特強(qiáng)漸強(qiáng)

（請(qǐng)學(xué)生將力度符號(hào)標(biāo)在合適的地方，唱一唱。）6、跟伴奏有感情演唱歌曲

7、觀看升旗儀式，復(fù)習(xí)歌曲

8、同學(xué)們:除了國(guó)歌，你還能想出唱祖國(guó)的歌曲嗎，你們能哼唱出來(lái)嗎，（分組

討論，每組說(shuō)出一首。例如:大中國(guó)、愛(ài)我中華、我的中國(guó)心、國(guó)家等）四、小結(jié)

第1課第三課時(shí)第四課時(shí)總課時(shí)數(shù):第3,4課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:歌唱教學(xué)教學(xué)一中華人民共和國(guó)國(guó)歌

第三課時(shí)

一、講述歌曲的格式

二、抄寫(xiě)歌曲“中華人民共和國(guó)國(guó)歌”

第四課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí):弱起、附點(diǎn)節(jié)奏、休止、重音記號(hào)、力度記號(hào)、三連音（二）能力：

能會(huì)用明亮的聲音有感情地、準(zhǔn)確地演唱歌曲。（三）情感態(tài)度:通過(guò)學(xué)唱《國(guó)歌》

和介紹聶耳,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，使他們懂得唱好國(guó)歌的重要意義,并能用恰當(dāng)?shù)?/p>

力度表現(xiàn)歌曲雄壯、激昂的情緒。二、教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用恰當(dāng)?shù)那榫w來(lái)表現(xiàn)歌曲。

三、教學(xué)難點(diǎn)

掌握好弱起、附點(diǎn)節(jié)奏、休止節(jié)奏、重音、漸強(qiáng)的力度和三連音的演唱技巧。

四、教具

多媒體光盤(pán)、U盤(pán)

五、教學(xué)過(guò)程

一激趣導(dǎo)入

1.播放升旗時(shí)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出升旗時(shí)播放的歌曲名字一一中華人民共和

國(guó)國(guó)歌。

2.介紹國(guó)歌的作詞作曲家及創(chuàng)作背景

《國(guó)歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》，田漢詞聶耳曲，是影片《風(fēng)云兒女》的主題

曲，歌曲為四二拍，一段體，旋律線條起伏，節(jié)奏的頓挫、歌詞的內(nèi)容等作相應(yīng)的

力度變化，有層次地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵，以表現(xiàn)強(qiáng)烈的戰(zhàn)斗性，使歌曲充滿革命的激

情。

聶耳原名聶守信，是云南玉溪人，出生于(1912——1935)在他二十三歲的生命

中創(chuàng)作了三十多首歌曲和一些民族器樂(lè)曲，作品集中反映了中國(guó)人民奮起抗日的堅(jiān)

強(qiáng)決心，第一次表現(xiàn)了三座大山壓迫下的中國(guó)工人階級(jí)的英雄形象，具有強(qiáng)烈的時(shí)

代精神，鮮明的民族風(fēng)格和富于獨(dú)創(chuàng)的藝術(shù)形式，他的作品有《義勇軍進(jìn)行曲》、

《大路歌》、《鐵蹄下的歌女》、《賣(mài)報(bào)歌》等。二新課教學(xué)

1.欣賞歌曲。

2.學(xué)生齊唱歌曲，教師指出錯(cuò)誤的地方。3.難點(diǎn)突出

(1)弱起:在節(jié)拍的弱位上起頭的，叫弱起。(2)附點(diǎn)節(jié)奏:附點(diǎn)節(jié)奏能很好的

表現(xiàn)出歌曲的激昂和雄壯的氣魄，因此要特別注意。如：

|3.3(1.3(|5.3(

2|(3)休止節(jié)奏:如|3010和|031231(4)重音記號(hào)：＞(5)力度記號(hào):，(漸強(qiáng))

(6)三連音

4.教師帶唱有難點(diǎn)的部分5.學(xué)生齊唱歌曲。

6.播放曲子讓學(xué)生聆聽(tīng)，注意弱起。7.播放伴奏，讓學(xué)生跟唱。六、小結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)國(guó)歌有了更深的認(rèn)識(shí)，說(shuō)說(shuō)你今后將怎樣為社會(huì)和國(guó)

家做貢獻(xiàn)呢，

課堂小結(jié)：

以下是

1國(guó)歌簡(jiǎn)譜2國(guó)歌伴奏譜

中華人民共和國(guó)國(guó)歌

1=G-1陽(yáng)漢網(wǎng)

森耳曲

進(jìn)行曲速度

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不愿做業(yè)鼠而人

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血肉，筑成我們新的長(zhǎng)城!中華

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每本人被

民族KTM危除的時(shí)候.

3gfl8|22^26-6|2

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迪谷發(fā)出最后的疝?凡

起來(lái)！起來(lái)！起來(lái)I

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我們?nèi)f眾一心，H看敵A的炮火.前進(jìn)!

T、A

31555I3010I51|?1|1o|

帽著敵人的炮火.曲造前進(jìn)！前進(jìn)進(jìn)I

義勇軍進(jìn)行曲（國(guó)歌）

田漢武

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1，156TlIO31236S3,31.3

第1課第五課時(shí)總課時(shí)數(shù):第5課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:唱歌教學(xué)一我們美麗的祖國(guó)

教學(xué)目標(biāo)：

1情感態(tài)度價(jià)值觀:學(xué)生能夠準(zhǔn)確完整的演唱歌曲，體會(huì)歌曲中活潑，愉悅的

情緒，并能用聲音表達(dá)出來(lái)。

2過(guò)程與方法:用導(dǎo)入法，聆聽(tīng)法，探究法，模仿法和小組合作等教學(xué)方法進(jìn)行

教學(xué)

3知識(shí)與技能：學(xué)生能夠運(yùn)用正確的演唱方法進(jìn)行歌唱

學(xué)生能夠通過(guò)小組活動(dòng)的方式進(jìn)行自主讀節(jié)奏

認(rèn)識(shí)樂(lè)曲中的力度，表情等符號(hào)

重難點(diǎn)：學(xué)生能夠正確打出附點(diǎn)四分音符，八分音符，二分音符，全音符等節(jié)

教學(xué)過(guò)程：

1聽(tīng)歌曲《我是小小音樂(lè)家》走進(jìn)教室

2設(shè)計(jì)意圖:訓(xùn)練孩子學(xué)會(huì)聽(tīng)節(jié)奏，聽(tīng)歌曲的重音，有樂(lè)感，步伐走在節(jié)奏

里。這里培養(yǎng)孩子按照節(jié)奏，有韻律的走進(jìn)教室，培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感）

3師生問(wèn)好：

12345—15645432

同學(xué)們好您好您好李老師您

1—

好

（紅色斜體字是老師唱，黑色部分是學(xué)生唱）

4發(fā)聲練習(xí)

1）氣息練習(xí)：A急吸緩呼B模仿狗喘氣

2）發(fā)聲練習(xí)：要求:氣息吸到小腹部，口腔打開(kāi)，鼻子硬硬的，眼睛睜

大，眉毛挑起來(lái)，先出氣再出聲（學(xué)生舉手回答）

555554321—

Mameimimomu

唱小紅帽一遍,要求歌唱狀態(tài)（站姿，口腔打開(kāi),微笑,鼻子硬硬的,氣息吸到小

腹,現(xiàn)出氣后出聲這里培養(yǎng)學(xué)生有良好的站姿和歌唱狀態(tài)，懂得正確的發(fā)生

方法）

3請(qǐng)我們帥氣的鋼琴伴奏給我們彈奏dol

練習(xí)三個(gè)聲部一一由強(qiáng)到弱守住

4聽(tīng)音并評(píng)價(jià)請(qǐng)仙子們把耳朵豎起來(lái)

1)5565

2)32123

3)26715-------

評(píng)價(jià)機(jī)制：唱名對(duì)不對(duì)，音準(zhǔn)和節(jié)奏對(duì)不對(duì)，氣聲運(yùn)用好不好，5剛才我們聽(tīng)

得這條旋律今天我們要學(xué)習(xí)一首歌曲名字就是《我們美麗的祖

國(guó)》，我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他是兒幾拍的，什么情緒，

師:范唱學(xué)生左手拿書(shū)，右手畫(huà)拍.

生：四三拍活潑地快活的

師:樂(lè)譜中有幾處附點(diǎn)節(jié)奏,都是哪些附點(diǎn)節(jié)奏呢，

生:二拍的附點(diǎn)節(jié)奏和一拍的附點(diǎn)節(jié)奏

師:我們來(lái)打一遍吧

生:二拍和一拍的附點(diǎn)節(jié)奏各打一遍

6活動(dòng):正確打出樂(lè)譜的節(jié)奏

師生畫(huà)牌子打第一段的節(jié)奏(要求左手拿書(shū)，右手畫(huà)拍)

師生一起識(shí)譜第一段

7師提問(wèn)學(xué)生第二段結(jié)尾部分怎么唱，出現(xiàn)了什么記號(hào)，

生:反復(fù)跳躍記號(hào)

8識(shí)譜第二段

9師彈琴，生輕聲唱

師:接下來(lái)李老師給大家彈遍前奏,請(qǐng)大家聽(tīng)一下.聽(tīng)完之后希望大家能接前

奏,每段歌詞前都有伴奏.反復(fù)之后我們接結(jié)束句,看誰(shuí)的聲音最?lèi)偠?注意力最

集中.

生:演唱兩遍,每遍之后都有糾正.

師：同學(xué)們唱的非常優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音演唱全曲

10師:這首歌曲可以怎么處理更好聽(tīng)呢，

生:跳音處理尾聲處理

按照樂(lè)曲處理，演唱全曲

課堂小結(jié)：

以下是

1我們美麗的祖國(guó)五線譜

我們美麗的祖國(guó)

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J“公也才時(shí)皎€4*?！鰵W樂(lè)？&勿的祖K

第2課第一課時(shí)第二課時(shí)總課時(shí)數(shù):第6,7課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:欣賞一思鄉(xiāng)曲

資料，在課堂上進(jìn)行交流。這樣做，不僅提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，而且使學(xué)

生們對(duì)樂(lè)曲的理解，也會(huì)更加深刻。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

1、教師彈唱《墻頭上跑馬》

提問(wèn)：表達(dá)了什么情感，能說(shuō)出是哪兒的民歌，學(xué)生聆聽(tīng)、感受并回答:憂傷、

悲哀之情,”，內(nèi)蒙民歌。師評(píng)（略）

2、播放《思鄉(xiāng)曲》主題音樂(lè)

思考:你聽(tīng)出與剛才老師演唱的民歌有什么聯(lián)系，學(xué)生聆聽(tīng)、感受、思考。旋

律一樣。

請(qǐng)大家隨老師的鋼琴伴奏輕聲哼唱，并認(rèn)真對(duì)比課件中兩個(gè)旋律。學(xué)生隨琴

輕聲視唱兩段旋律，通過(guò)對(duì)比，發(fā)現(xiàn)不同的地方。有一位作曲家將這首歌唱性很

強(qiáng)，但過(guò)于哀怨的民歌只改動(dòng)了一個(gè)音，就將其變成了深情、憂傷、纏綿的思鄉(xiāng)音

樂(lè)主題，今天，我們共同來(lái)欣賞這首樂(lè)曲一一《思鄉(xiāng)曲》【設(shè)計(jì)意圖】以上環(huán)節(jié)

的設(shè)計(jì)，以教師飽含深情的演唱為切入點(diǎn)進(jìn)行導(dǎo)入,激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情創(chuàng)造

了良好的學(xué)習(xí)氛圍。二、欣賞、感受與探索：1、欣賞第一樂(lè)段音樂(lè)主題：

提問(wèn)：樂(lè)曲表達(dá)了怎樣的情感？（提示;從音樂(lè)要素的角度，如音色、速度力度

旋律等方面分析。）

3學(xué)生聆聽(tīng)、討論。緩慢的速度、輕柔的力度、深情、纏綿、憂傷的情緒2、

彈奏第一樂(lè)段音樂(lè)主題。

你知道這么深情、纏綿、憂傷的樂(lè)曲是在什么歷史背景下創(chuàng)作的嗎，（多媒體演

示以《思鄉(xiāng)曲》主題音樂(lè)為背景的圖片。）

下面請(qǐng)同學(xué)們上來(lái)展示你課前收集到的有關(guān)資料。學(xué)生展示課前收集資料:學(xué)

生代表踴躍發(fā)言。（略）3、作品簡(jiǎn)介：

1937年日寇全面侵華，我東北淪陷，華北淪陷，無(wú)數(shù)中國(guó)人無(wú)家可歸，四處顛

沛，中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí).刻所有的一切激起了作曲家的無(wú)比仇恨?！端监l(xiāng)

曲》深情、纏綿、憂傷的旋律，使無(wú)數(shù)背景離鄉(xiāng)、妻離子散的人們堅(jiān)定了打回老家

去的決心。《思鄉(xiāng)曲》成為當(dāng)時(shí)一首很著名的抗日樂(lè)曲。

【設(shè)計(jì)意圖】以上環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，視聽(tīng)結(jié)合，學(xué)生們受到了深刻的愛(ài)國(guó)主義教

育，牢記不忘這段恥辱的歷史。4、完整欣賞第一樂(lè)段：請(qǐng)說(shuō)出自己的感受：學(xué)生

聆聽(tīng)、思考、回答：

音樂(lè)形象較深沉，有詩(shī)意，極富歌唱性，音樂(lè)中增添了懷念的氣氛。5、欣賞

第二樂(lè)段音樂(lè)主題：

請(qǐng)說(shuō)出與剛才所聽(tīng)的音樂(lè)主題有什么不同，學(xué)生聆聽(tīng)、討論、對(duì)比；4

速度略快，情緒稍活躍，表現(xiàn)出沉醉在回憶中的激動(dòng)情緒。6、整體欣賞第二

樂(lè)段：

【設(shè)計(jì)意圖】以上環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，分段欣賞,有助于學(xué)生進(jìn)一步理解樂(lè)曲所表達(dá)

的思想感情。

7、多媒體演示現(xiàn)場(chǎng)演奏《思鄉(xiāng)曲》的實(shí)況錄象。請(qǐng)說(shuō)出樂(lè)曲出現(xiàn)了幾次明顯

的情緒對(duì)比.，學(xué)生聆聽(tīng)、感受并回答：

三次，還有一小部分，好象和第一樂(lè)段的音樂(lè)有點(diǎn)象。師評(píng)：同學(xué)們聽(tīng)得很認(rèn)

真，最后一小部分音樂(lè)再現(xiàn)了第一樂(lè)段的部分音樂(lè)主題，如果把第一樂(lè)段稱(chēng)作A,

第二樂(lè)段我們把它稱(chēng)作B,最后一樂(lè)段我們把它稱(chēng)作A',那你們又該怎樣來(lái)呈示

這首樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)呢？曲式結(jié)構(gòu):帶再現(xiàn)的三部曲式ABA'主題展開(kāi)部再現(xiàn)

部

8、同學(xué)們現(xiàn)在一定想知道寫(xiě)出這首深情、纏綿、憂傷的樂(lè)曲，給我們留下了

深刻的印象的著名的作曲家一一馬思聰。

學(xué)生展示交流課下收集的有關(guān)音樂(lè)家一一馬思聰?shù)馁Y料。師補(bǔ)充:馬思聰在美

期間，最?lèi)?ài)聽(tīng)、最?lèi)?ài)演奏的作品就是《思鄉(xiāng)曲》，他常憑欄而立，眼眺祖國(guó)方向，

琴聲未，已淚流滿面，他時(shí)刻不忘祖國(guó)，經(jīng)常和他的夫人共同合奏這首樂(lè)曲.再

一次飽含深情地演唱這一旋律。5【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，欣賞完樂(lè)曲，

再介紹曲作者，使學(xué)生對(duì)作曲家的了解更加印象深刻。

三、課堂延伸拓展：

1、除了欣賞樂(lè)曲，我們還可以通過(guò)更多的藝術(shù)形式體驗(yàn)鄉(xiāng)音、鄉(xiāng)情。表達(dá)思

鄉(xiāng)情感的歌曲你知道哪些呢，

學(xué)生分組討論、搶答：

《大海啊故鄉(xiāng)》、《千里之外》、《在他鄉(xiāng)》《念故鄉(xiāng)》、《在那桃花盛開(kāi)

的地方》等。

2、老師給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，并參與到課堂演唱中來(lái)。（邊彈邊唱）【設(shè)計(jì)意

圖】這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，通過(guò)師生互動(dòng)，進(jìn)一步體驗(yàn)思鄉(xiāng)之情四、結(jié)課師:小提琴

獨(dú)奏曲一一《思鄉(xiāng)曲》，自問(wèn)世以來(lái)，就受到無(wú)數(shù)人的喜愛(ài)。許多小提琴演奏家都

把它選做演奏會(huì)的保留曲目，很多人聽(tīng)后為之留下了熱淚。在張學(xué)良將軍的90壽

慶上，有人點(diǎn)了這首曲子，老人聽(tīng)后，眼含淚水，說(shuō)：'我要回家?！瑯?，這也

是馬思聰多年的心愿，前不久，他終于回來(lái)了，遺憾的是他已永遠(yuǎn)地離開(kāi)了我們，

現(xiàn)在，讓我們來(lái)共同唱起思鄉(xiāng)的旋律，永遠(yuǎn)記住這位愛(ài)國(guó)的音樂(lè)家一一馬思聰。

學(xué)生唱著《思鄉(xiāng)曲》的旋律走出教室。

6板書(shū)設(shè)計(jì)

《思鄉(xiāng)曲》馬思聰

一、民歌《墻頭上跑馬》與《思鄉(xiāng)曲》二、欣賞、感受與探索：三、拓展延

伸、深化主題一一思鄉(xiāng)四、布置作業(yè)：

搜集表達(dá)思鄉(xiāng)情感的歌曲，并學(xué)唱其中的1--2首。

教學(xué)亮點(diǎn);教師在每一個(gè)音樂(lè)欣賞環(huán)節(jié)之前，提出問(wèn)題，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶崾竞?/p>

引導(dǎo)，使學(xué)生在欣賞時(shí).，能夠有目的地進(jìn)行聆聽(tīng)和思考。學(xué)生通過(guò)聽(tīng)前思考、聽(tīng)時(shí)

動(dòng)腦、聽(tīng)后分析討論以及老師的總結(jié)歸納，為學(xué)生更深一步理解作品的內(nèi)涵，起到

了非常重要的作用。

需要改進(jìn)的地方:對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，用音樂(lè)來(lái)表達(dá)思鄉(xiāng)的情感，在理解上還有

一定的困難，因此，教師應(yīng)在情感的鋪墊上，還應(yīng)多動(dòng)腦筋，多下下功夫。課堂

小結(jié)：

以下是思鄉(xiāng)曲參考曲譜

第2課第三課時(shí)第四課時(shí)總課時(shí)數(shù):第7,8課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：歌曲教學(xué)一-哦，十分鐘

哦，十分鐘

一、教學(xué)理念

音樂(lè)新課標(biāo)的教育思想主要體現(xiàn)在“審美、創(chuàng)造、交流和傳承”四方面，核心

是學(xué)生的審美體驗(yàn)，途徑是音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。它標(biāo)志著以傳授音樂(lè)基本知識(shí)和技能的

傳統(tǒng)課堂教學(xué)形式的解體，反映著對(duì)音樂(lè)課堂教學(xué)進(jìn)行內(nèi)容和形式的轉(zhuǎn)變。

以音樂(lè)審美為核心，通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全

的人格；以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，讓學(xué)生與音樂(lè)保持密切聯(lián)系、享受音樂(lè);面向全體學(xué)

生，使每一個(gè)學(xué)生的音樂(lè)潛能得到開(kāi)發(fā)并從中受益;重視音樂(lè)實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生音樂(lè)

創(chuàng)造。

二、教學(xué)目標(biāo)

1（準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲《哦，十分鐘?》。2（通過(guò)演唱歌曲的方式表達(dá)自

己快樂(lè)的情緒。

三、教材分析

這是一首2/4拍、D宮調(diào)式、二段體結(jié)構(gòu)的兒童歌曲。曲調(diào)歡快、活潑、語(yǔ)言

形象生動(dòng)。歌曲通過(guò)對(duì)孩子平日課間十分鐘的描寫(xiě)，表現(xiàn)了孩子們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)后

自由歡樂(lè)的心情。第一段節(jié)奏緊湊，曲調(diào)反復(fù)出現(xiàn)

“553450”這一音型，鮮明地表現(xiàn)了活蹦亂跳的孩子們?cè)谡n間輕

松、快樂(lè)的形象和喜悅的神情。第二段音調(diào)轉(zhuǎn)為抒情，第一樂(lè)句與第二樂(lè)句運(yùn)用旋

律的模仿手法?！芭?，十分鐘?”唱出了孩子們對(duì)課間十分鐘的由衷歡迎。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn):準(zhǔn)確地演唱歌曲，表達(dá)音樂(lè)情緒。難點(diǎn):切分節(jié)奏的把握。五、教學(xué)課

時(shí)1課時(shí)

六、教學(xué)準(zhǔn)備

乒乓球、竹竿

七、教學(xué)過(guò)程

（一）組織教學(xué)

師:XX|XXX（意思：同學(xué),上課了；同學(xué)，請(qǐng)做好。）生:XXXXX（老

師，我知道;老師，我做好。）（二）談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，老師想在這做一個(gè)小小

的調(diào)查，請(qǐng)問(wèn)大家一天中最快樂(lè)是什么時(shí)候？

生:,，

師:哦，每當(dāng)下課的鈴聲響起來(lái)后，老師穿過(guò)走廊都看見(jiàn)大家盡情的玩耍著，

你們都玩些什么游戲或者活動(dòng)呢，

生:,，

師:好，那么接下來(lái)讓我們一起看看視頻，里面的同學(xué)們他們?cè)谡n間玩些什么

活動(dòng)，看看誰(shuí)的眼睛最厲害。（播放視頻《哦，課間十分鐘?》）生：（舉手回答:跳

繩、籃球、足球、捕蜻蜓等。）

師:老師小時(shí)候也有喜歡的課間活動(dòng)哦，下面讓同學(xué)猜猜是什么樣的活動(dòng)。

（播放伴奏《哦，十分鐘》做動(dòng)作）

生:猜猜（拍手和跳格子）

（請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起來(lái)回憶童年，拍手和跳格子動(dòng)作。）

1.節(jié)奏解決（三）進(jìn)入新課

（DXX|XX|（2）XXXX|XXXX（3）X0

|X0|（4）XXXXXX|

2.根據(jù)該班級(jí)大課間活動(dòng)跳竹竿和同學(xué)們平時(shí)喜歡玩的yoyo球來(lái)解決節(jié)奏。

3.師:上課時(shí)間40分鐘非常寶貴，要集中注意力學(xué)習(xí)，下課10分鐘也同樣非

常寶貴，因?yàn)橹挥行菹?、放松好，才能使下一?jié)課精神更集中，這就是學(xué)習(xí)、休息

兩不誤，你聽(tīng)聽(tīng)他們的10分鐘在玩什么，4.聆聽(tīng)歌曲

設(shè)問(wèn)：（1）歌曲描寫(xiě)了什么內(nèi)容，（2）歌曲表達(dá)了怎樣的情緒，5..發(fā)聲練習(xí)

用“l(fā)a”來(lái)輕聲學(xué)唱旋律。

6.隨鋼琴學(xué)唱歌曲（解決切分節(jié)奏中的休止043|272|11|）7..全曲學(xué)

8.分析作品:第一樂(lè)段和第二樂(lè)段各用什么情緒表達(dá)呢，9.情感處理后的演

唱。

10.唱歌練習(xí)指揮拍式2/4節(jié)奏。

四、合作與表演

L一起邊拍手、跳格子，邊唱歌。2.為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。五、下課鈴響

現(xiàn)在屬于你們的真正課間十分鐘來(lái)到了，下面讓歡快的旋律伴隨著大家去享

受輕松、愉快的十分鐘吧?

課堂小結(jié)

以下是

1哦，十分鐘簡(jiǎn)譜

2哦，十分鐘五線譜

哦，T分鐘

洲嗎照

(44|?i”53.4|S??|43|4,&I

4272|I555|1555)|5534|5。|5§34

，?卜扉的冷聲，送兵+分

2?下包的聳聲，送案十分

50485|5_5O|S-|L83_4J|

來(lái)用.來(lái)斤＞,***衿㈱,U附辭英的

鐘,米吧,米吧,大家摩活動(dòng).讓尉握塞的

51|L53J150|4423_S|42|L4|1-|

KM天.讓庠筆米的人M吹姓清無(wú)“

手施K澳皮球，讓那快話的叫喊沖出嗽嚏J

6|s-|<-IJ4I33

十分鐘！4.十分

CL~~

3-|O?|L15|g431

十分鐘.十分壞.ft.卜分

12-:----------,?一尸0

10：1|043[20|5-|5-|85|i01

曦.I-分野'

缸:，哦，十分鐘

齊唱陳晶拿公

,歡快拽洲嚕的

分的眼嘛看看才

c大東來(lái)活動(dòng)，讓邨極圮的手指摸提皮

.天.讓鄲緊強(qiáng)的大腦吹進(jìn)、

球,

/分鐘！十分仲，

第2課第五課時(shí)總課時(shí)數(shù):第9課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:唱歌教學(xué)-一大家來(lái)唱

教學(xué)目標(biāo)：

1.能有感情地演唱《大家來(lái)唱》，用優(yōu)美和諧的歌聲表現(xiàn)孩子們圍成圈，手

拉手邊唱、邊跳、邊舞的歡樂(lè)情景。

2.通過(guò)律動(dòng)等方式體驗(yàn)三拍子音樂(lè)，結(jié)合歌曲學(xué)習(xí)三拍子指揮圖式。3.知

道這是一首意大利民歌，簡(jiǎn)單了解意大利的風(fēng)土人情。教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)表現(xiàn)三拍

子歌曲晃動(dòng)的感覺(jué)。教學(xué)難點(diǎn):

二聲部合唱

教學(xué)準(zhǔn)備：課本多媒體課件教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入新課（2分鐘）

1、導(dǎo)入：同學(xué)們好?今天老師來(lái)給你們上音樂(lè)課，你們開(kāi)心嗎，老師也非常開(kāi)

心，那在上課之前，先跟老師一起來(lái)放松一下?播放《假如幸福的話拍拍手吧》?

從你們的歌聲中，老師感覺(jué)到了快樂(lè);看到你們的笑臉，老師感覺(jué)到了幸福。

二、歌曲背景（6分就讓我們帶著這份快樂(lè)和幸福，開(kāi)始我們這堂音樂(lè)課。

鐘）

1、歌曲背景

同學(xué)們，你們知道或聽(tīng)說(shuō)過(guò)意大利威尼斯嗎，威尼斯是一個(gè)美麗的水上城市，

位于意大利東北部，它建筑在最不可能建造城市的地方一一水上，威尼斯的風(fēng)情總

離不開(kāi)水。它的風(fēng)光非常美麗，歌曲也非常好聽(tīng)，下面就請(qǐng)同學(xué)們和老師一起來(lái)游

覽一下意大利威尼斯水城吧?（課件播放）

2、初聽(tīng)歌曲

威尼斯水城漂亮嗎,那你們想不想學(xué)習(xí)威尼斯歌曲呢,下面我們就一起來(lái)欣賞這

首優(yōu)美的意大利威尼斯民歌《大家來(lái)唱》。請(qǐng)同學(xué)們豎起小耳朵，安安靜靜地把這

首歌曲聽(tīng)一遍，聽(tīng)完老師有問(wèn)題要提問(wèn)的哦?（聆聽(tīng)范唱）提問(wèn)：

?首歌屬于哪種演唱形式，（二聲部合唱）

?二聲部合唱與齊唱效果有什么不同，（使得音樂(lè)更豐富，情感更飽滿，加入低

聲部烘托了氣氛。）

?歌曲的速度是怎樣的，（中速）情緒是怎樣的，（歡快）三、新歌教學(xué)：（30分鐘）

（一）歌曲簡(jiǎn)介（2分鐘）

《大家來(lái)唱》是一首意大利威尼斯民歌。歌曲？拍，C大調(diào)，一段體結(jié)構(gòu)，由四

個(gè)樂(lè)句組成。第一、四樂(lè)句曲調(diào)平穩(wěn)，采用重復(fù)的手法，首尾呼應(yīng)。第二、三樂(lè)句

運(yùn)用了旋律的模進(jìn)及出現(xiàn)的八度大跳，把歡樂(lè)的情緒推向高潮，突出了“大家來(lái)

唱”的主題，生動(dòng)地描繪了快樂(lè)的孩子們圍成圈，手拉手邊唱、邊跳、邊舞的歡樂(lè)

情景。

（二）學(xué)習(xí)2/4、3/4拍子指揮圖式及強(qiáng)弱規(guī)律：（2分鐘）學(xué)習(xí)2/4、3/4拍子指

揮圖式及強(qiáng)弱規(guī)律：（三）進(jìn)行高聲部學(xué)習(xí)（10分鐘）1、教師范唱高聲部。

2、教唱高聲部歌曲。（邊打手勢(shì)邊把歌譜唱）（三）進(jìn)行低聲部學(xué)習(xí)（10分鐘）

剛才我們說(shuō)這首歌是二聲部合唱，加入了低聲部起到烘托的作用?，F(xiàn)在我們就

來(lái)學(xué)習(xí)低聲部。

1、教師范唱低聲部。（找出與高聲部不同的地方）2、教唱低聲部歌曲。（邊打

手勢(shì)邊把歌曲唱）（四）進(jìn)行二聲部合唱（6分鐘）1、再次欣賞音樂(lè)：（播放音樂(lè)）隨

歌曲的旋律打節(jié)奏，輕聲唱。2、揮拍演唱歌曲。3、師生手拉手圍成圓圈表演

唱。四、小結(jié)：（2分鐘）

同學(xué)們唱得真不錯(cuò)，我們今天特別高興，不但上威尼斯去旅游了，并學(xué)會(huì)了

3/4的指揮圖式和強(qiáng)弱規(guī)律，還學(xué)會(huì)了一首好聽(tīng)的意大利威尼斯歌曲，很有收獲

哦?不同的節(jié)拍有不同的韻味，讓我們?cè)诟枨洞蠹襾?lái)唱》歡快的音樂(lè)聲中結(jié)束今

天的威尼斯之旅。

課堂小結(jié)：

以下是

1大家來(lái)唱簡(jiǎn)譜

2大家來(lái)唱

大家來(lái)唱

3（二??合唱）

1?C才融大利?膽斯艮歌

（3------|212|i-------11-0|l-------1646|5-------15-0|

咽！大家來(lái)，.OBI一齊聚唱！

p|717|；-P0|a——4443212|3-0|

161|757|646|5-----13---------|212|1-------11-01

伸也IB.fit也唱,大水來(lái)電I晤I(lǐng)大歐來(lái)IB!

646|536|444|432|l------|71f|1--|l-0||

第3課第一課時(shí)第二課時(shí)總課時(shí)數(shù):第10,11節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：欣賞教學(xué)一牧歌

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解我國(guó)蒙古族的風(fēng)土人情。感受蒙古人民對(duì)自己故鄉(xiāng)深沉真摯的戀情,

激發(fā)學(xué)生對(duì)少數(shù)民族音樂(lè)的興趣及對(duì)祖國(guó)民族音樂(lè)文化的熱愛(ài)。2、欣賞各種藝術(shù)

形式的《牧歌》感受蒙古音樂(lè)獨(dú)特的長(zhǎng)調(diào)風(fēng)格3、欣賞《牧歌》感受無(wú)伴奏合唱人

聲的藝術(shù)魅力，多聲部效果的美感和內(nèi)蒙古民歌優(yōu)美的

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、體驗(yàn)蒙古民歌的風(fēng)格，把握《牧歌》的特點(diǎn)及培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂(lè)的興趣。

2、感受無(wú)伴奏合唱形式的人聲美與豐富的和聲效果。三、教學(xué)手段多媒體

教學(xué)

四、教學(xué)過(guò)程

（一）、師生問(wèn)好，創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入課題

同學(xué)們，我國(guó)有多少個(gè)民族，那你都知道哪些民族呢，生:56個(gè)，漢族、回族、

苗族、彝族等。

師:今天我?guī)ьI(lǐng)大家去一個(gè)民族，蒙古族，好嗎？（課件播放蒙古族的地理環(huán)

境、風(fēng)土人情）（二）、新課教學(xué)

每個(gè)民族都有自己的文化，也有自己的音樂(lè)。無(wú)論你是什么民族，無(wú)論你在什

么地方，只要聽(tīng)到蒙古人演唱的長(zhǎng)調(diào)牧歌，便立刻感受到濃郁的草原氣息，體味到

高度的藝術(shù)享受。不信，我們來(lái)欣賞一下。在欣賞之前我們先了解一下什么是牧歌,

牧歌:十四世紀(jì)發(fā)源于意大利，是一種聲樂(lè)體裁，我國(guó)民歌中的“牧歌”屬于

山歌性質(zhì)，是牧民放牧?xí)r唱的歌，內(nèi)容多為贊美勞動(dòng)，歌頌家鄉(xiāng)和抒發(fā)情感。

1、欣賞男聲獨(dú)唱《牧歌》從這首歌曲的欣賞中你感受到了什么，使你聯(lián)想到了

什么，（速度緩慢、曲調(diào)悠揚(yáng)飄逸、低回婉轉(zhuǎn)、抒情。它的色彩非常豐富:藍(lán)藍(lán)的

天、潔白的云、碧綠的大草原、雪白的羊群，把我們帶進(jìn)了一幅很有詩(shī)意的畫(huà)里。）

（二）新課教學(xué)

每個(gè)民族都有自己的文化，也有自己的音樂(lè)。無(wú)論你是什么民族，無(wú)論你在什

么地方，只要聽(tīng)到蒙古人演唱的長(zhǎng)調(diào)牧歌，便立刻感受到濃郁的草原氣息，體味到

高度的藝術(shù)享受。不信，我們來(lái)欣賞一下。在欣賞之前我們先了解一下什么是牧歌,

牧歌:十四世紀(jì)發(fā)源于意大利，是一種聲樂(lè)體裁，我國(guó)民歌中的“牧歌”屬于

山歌性質(zhì)，是牧民放牧?xí)r唱的歌，內(nèi)容多為贊美勞動(dòng)，歌頌家鄉(xiāng)和抒發(fā)情感。

1、欣賞男聲獨(dú)唱《牧歌》從這首歌曲的欣賞中你感受到了什么，使你聯(lián)想到了

什么，（速度緩慢、曲調(diào)悠揚(yáng)飄逸、低回婉轉(zhuǎn)、抒情。它的色彩非常豐富:藍(lán)藍(lán)的

天、潔白的云、碧綠的大草原、雪白的羊群，把我們帶進(jìn)了一幅很有詩(shī)意的畫(huà)里。）

2欣賞無(wú)伴奏合唱《牧歌》

（1）通過(guò)聆聽(tīng)無(wú)伴奏《牧歌》問(wèn)同學(xué)們和我們平時(shí)聽(tīng)到的合唱有什么不同？（2）

講解無(wú)伴奏合唱知識(shí)，