2022年教師資格考試考試《保教知識與能力》預(yù)熱階段考試押題（附答案）

2022年教師資格考試考試《保教知識與能力》預(yù)熱階段考

試押題（附答案）

一、單項(xiàng)選擇題（共50題，每題1分，每題的備選項(xiàng)中，只有一個(gè)最

正確或最符合題意。選對每題得一分，沒選或選錯(cuò)均不得分）。

1、（）是幼兒教師最常用和最普遍使用的教育教學(xué)方法。

A、游戲化方法

B、環(huán)境體驗(yàn)法

C、行動操練法

D、語言法

【參考答案】：D

【解析】：語言法是幼兒教師最常用和最普遍使用的教育教學(xué)方法，即教師

以語言為主要工具對兒童進(jìn)行說教、指導(dǎo)勸說等，以達(dá)到相應(yīng)的教育目的。

2、嬰兒剛出生時(shí)，最發(fā)達(dá)的感覺是（）o

A、痛覺

B、聽覺

C、味覺

D、視覺

【參考答案】：C

【解析】：嬰兒剛出生時(shí)各項(xiàng)感覺能力都很弱，只有味覺是最為發(fā)達(dá)的感覺。

3、了解幼兒的運(yùn)算能力的試題“5+3=?45+2=?4+?二8”等采用的是筆試法中

的（）。

A、問題測試

B、是非測試

C、選擇測試

D、匹配測試

【參考答案】：A

【解析】：本題考查教育測驗(yàn)。

4、在目前條件下，幼兒園比較合適的師生比是（）o

A、1：15?20

B、1：20?25

C、1：25—30

D、1：30?35

【參考答案】：A

【解析】：1：15?20是目前最為合適的師生比。

5、不屬于健康領(lǐng)域教學(xué)活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)內(nèi)容的一項(xiàng)是（）o

A、有關(guān)身體生長的教學(xué)活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)

B、有關(guān)師生關(guān)系的教學(xué)活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)

C、有關(guān)安全的教學(xué)活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)

D、有關(guān)日常健康行為的教學(xué)活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)

【參考答案】：B

【解析】：B【解析】健康領(lǐng)域不同內(nèi)容教學(xué)活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)包括：（1）有關(guān)

日常健康行為的教學(xué)活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)；（2）有關(guān)飲食營養(yǎng)的教學(xué)活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè);

⑶有關(guān)身體生長的教學(xué)活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)；（4）有關(guān)安全的教學(xué)活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)；

⑸有關(guān)心理健康的教學(xué)活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)；（6）有關(guān)體育鍛煉的教學(xué)活動的環(huán)境創(chuàng)

設(shè)。

6、下列不屬于學(xué)前兒童心理學(xué)研究對象的是（）o

A、個(gè)體心理的發(fā)生

B、學(xué)前兒童心理發(fā)展的一般規(guī)律

C、學(xué)前時(shí)期心理過程和個(gè)性的發(fā)展

D、異常兒童心理的診斷與矯治

【參考答案】：D

【解析】：學(xué)前兒童心理學(xué)的研究對象，包括以下三個(gè)方面：①個(gè)體心理的

發(fā)生；②學(xué)前兒童心理發(fā)展的一般規(guī)律；③學(xué)前時(shí)期心理過程和個(gè)性的發(fā)展。

7、現(xiàn)代社會初期.學(xué)前教育的主要目標(biāo)是()o

A、不限于看護(hù)兒童.對兒童施行促進(jìn)其身心發(fā)展的教育

B、以發(fā)展兒童智力為中心

C、促進(jìn)兒童身體、情緒、智能和社會性的全面發(fā)展

D、為工作的母親照管兒童

【參考答案】：C

【解析】：現(xiàn)代社會初期，學(xué)前教育的主要目標(biāo)是促進(jìn)兒童身體、情緒、智

能和社會性的全面發(fā)展。

8、認(rèn)知發(fā)展理論一一發(fā)生認(rèn)識論是()提出的。

A、格賽爾

B、華生

C、班杜拉

D、皮亞杰

【參考答案】：D

【解析】：D【解析】端士的兒童心理學(xué)家皮亞杰畢生研究兒童認(rèn)知的發(fā)展,

創(chuàng)立了著名的兒童認(rèn)知發(fā)展理論——發(fā)生認(rèn)識論。

9、3-6個(gè)月的嬰兒可以選擇的游戲材料有()o

A、流動的小球

B、搖鈴、搖棒

C、有人臉的圖片

D、大畫紙、彩色筆

【參考答案】：B

【解析】：帶聲響的搖鈴、搖棒或者八音盒可以鍛煉幼兒的聽覺能力，是

3?6個(gè)月的嬰兒可以選擇的游戲材料。

10、學(xué)前兒童生活中的基本活動是()。

A、游戲

B、學(xué)習(xí)

C、上課

D、運(yùn)動

【參考答案】：A

【解析】：游戲是學(xué)前兒童生活中的基本活動，學(xué)前兒童的游戲是自發(fā)的、

自愿的、自由自在的、愉快的、充滿幻想和創(chuàng)造的。

11、幼兒全面發(fā)展教育是以()為前提，以促進(jìn)幼兒在體、智、德、美諸方

面全面和諧發(fā)展為宗旨的。

A、幼兒身心發(fā)展的可能

B、幼兒目前的發(fā)展?fàn)顩r

C、幼兒的潛力

D、幼兒身心發(fā)展的現(xiàn)實(shí)與可能

【參考答案】：D

【解析】：幼兒全面發(fā)展教育要以幼兒身心發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和可能為前提。

12、課程的基本要素是()。

A、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程形式

B、課程內(nèi)容、課程要求、課程評價(jià)

C、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程組織、課程評價(jià)

D、課程方法、課程內(nèi)容、課程組織、課程評價(jià)

【參考答案】：C

【解析】：本題考查學(xué)前教育原理部分的知識點(diǎn)。課程是實(shí)現(xiàn)教育目的的手

段，其基本要素包括課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程組織、課程評價(jià)。

13、在兒童言語發(fā)展中，學(xué)前兒童掌握詞類的順序正確的是()o

A、名詞-動詞-形容詞

B、動詞-形容詞-名詞

C、形容詞-動詞-名詞

D、名詞-形容詞-動詞

【參考答案】：A

【解析】：關(guān)于學(xué)前兒童詞類的研究表明，兒童先掌握的是實(shí)詞，其中最先

和大量掌握的是名詞，其次是動詞，再次是形容詞。

14、教師在教學(xué)中出示實(shí)物或教具，進(jìn)行示范性操作，這種方法是()o

A、演示法

B、范例法

C、觀察法

D、示范法

【參考答案】：D

【解析】：示范法是直觀教學(xué)方法之一，是指教師通過自己的語言、動作或

教學(xué)表演，為兒童提供具體模仿的范例。

15、規(guī)則對兒童沒有約束力的階段是()o

A、權(quán)威階段

B、可逆性階段

C、公正階段

D、自我中心階段

【參考答案】：D

【解析】：自我中心階段(2—5歲)是一種無道德規(guī)則階段，規(guī)則對兒童沒有

約束力。

16、幼兒教師了解幼兒最好的信息來源是()o

A、同齡人

B、社區(qū)人士

C、家長

D、教養(yǎng)員

【參考答案】：C

【解析】：家長是教師了解幼兒的一個(gè)重要渠道。

17、近代西方教育家()認(rèn)為，人只有通過感覺的直觀才會獲得深刻的印象。

因此他要求教師在可能的范圍內(nèi)把一切事物盡可能地放在兒童的感官面前。

A、夸美紐斯

B、盧梭

C、洛克

D、福祿貝爾

【參考答案】：A

【解析】：夸美紐斯主張發(fā)展兒童的感覺，讓兒童在大自然中通過觀察學(xué)習(xí)，

把感覺形象地比喻為“記憶的最可靠的仆役”,認(rèn)為人只有通過感覺的直觀，才

會獲得深刻的印象，從而有助于記憶的發(fā)展。

18、我國幼兒園是對()周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)。

A、6

B、2

C、3

D、4

【參考答案】：C

【解析】：《幼兒園工作規(guī)程》第二條規(guī)定，幼兒園是對3周歲以上學(xué)齡前

幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)，是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育制度的基

礎(chǔ)階段。

19、兒童之間絕大多數(shù)的社會性交往是在()中發(fā)生的。

A、游戲情境

B、語言情境

C、社會情境

D、家庭情境

【參考答案】：A

【解析】：幼兒的社會范圍小，社會交往情境大多都是在游戲中進(jìn)行的。

20、正確地理解兒童的發(fā)展應(yīng)該是()o

A、兒童的生長變化過程

B、兒童生理成熟度變化

C、兒童在身心兩方面的量變和質(zhì)變

D、兒童心理成熟度的變化

【參考答案】：C

【解析】：兒童的發(fā)展指的是在兒童成長過程中生理和心理方面有規(guī)律地進(jìn)

行量變與質(zhì)變的過程，生理發(fā)展與心理發(fā)展密不可分并且相互作用。

21、研究表明，()歲是幼兒學(xué)習(xí)書面語言的關(guān)鍵期。

A、1—2

B、2—3

C、4—5

D、6—7

【參考答案】：C

【解析】：本題考查學(xué)前兒童發(fā)展部分的知識點(diǎn)。關(guān)鍵期是個(gè)體早期生命中

一個(gè)比較短暫的時(shí)期。已有研究表明，2?3歲是口頭語言發(fā)展的關(guān)鍵期；4—5

歲是書面語言發(fā)展的關(guān)鍵期。

22、不屬于組織學(xué)習(xí)的原則與策略的有()o

A、逐漸分化原則

B、整合協(xié)調(diào)原則

C、接受學(xué)習(xí)

D、先行組織者策略

【參考答案】：C

【解析】：接受學(xué)習(xí)不屬于組織學(xué)習(xí)的原則與策略。

23、幼兒對科學(xué)概念掌握的特點(diǎn)為()o

A、可通過日常交往掌握

B、可通過個(gè)人積累經(jīng)驗(yàn)掌握

C、需經(jīng)過專門教學(xué)才能掌握

D、以上都對

【參考答案】：C

【解析】：幼兒的思維能力不強(qiáng)，對科學(xué)概念如沒有專門的教育就不可能掌

提。

24、在指導(dǎo)幼兒觀察繪畫時(shí)，下面哪句指導(dǎo)語易把幼兒的觀察引向觀察個(gè)別

事物？()

A、圖上有些什么呢

B、圖上的小松鼠在做什么呢

C、這張圖告訴我們一件什么事呢

D、圖上講的是個(gè)什么故事

【參考答案】：B

【解析】：”圖上的小松鼠在做什么呢”是把注意引到了小松鼠這一具體事

物上。

25、活動性原則源自于()的“做中學(xué)”。

A、皮亞杰

B、夸美紐斯

C、福祿培爾

D、杜威

【參考答案】：D

【解析】：本題考查學(xué)前教育原理部分的知識點(diǎn)。杜威認(rèn)為教育是生活的過

程，強(qiáng)調(diào)從做中學(xué)，從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)，強(qiáng)調(diào)活動性、經(jīng)驗(yàn)性的主動作業(yè)，現(xiàn)代教育中

的活動性原則就源自他的這一思想。

26、中國幼兒園的創(chuàng)始人是()。

A、張之洞

B、陳鶴琴

C、張雪門

D、蔡元培

【參考答案】：A

【解析】：本題考查學(xué)前教育原理部分的知識點(diǎn)。1903年9月，張之洞創(chuàng)立

湖北幼稚園，這是中國近代第一所幼兒園。幼兒園的全套辦園方法都是仿學(xué)日本

的，選聘了3名日本保姆。

27、對黏液質(zhì)的孩子，應(yīng)著重()o

A、防止粗枝大葉，虎頭蛇尾

B、培養(yǎng)勇于進(jìn)取、豪放的品質(zhì)

C、培養(yǎng)積極探索精神及踏實(shí)、認(rèn)真的特點(diǎn)

D、防止任性、粗暴

【參考答案】：B

【解析】：黏液質(zhì)的心理特點(diǎn)：穩(wěn)重，考慮問題全面，安靜，沉默，善于克

制自己，善于忍耐，情緒不易外露，注意力穩(wěn)定而不容易轉(zhuǎn)移，外部動作少而緩

慢。因此，應(yīng)著重培養(yǎng)他們勇于進(jìn)取、豪放的品質(zhì)。

28、按照布里奇斯的研究，以下最早產(chǎn)生的情緒是()o

A、痛苦

B、懼怕

C^興奮

D、厭惡

【參考答案】：A

【解析】：加拿大心理學(xué)家布里奇斯認(rèn)為，初生嬰兒只有皺眉和哭的反應(yīng)，

是未分化的一般性激動。約在3個(gè)月時(shí)，嬰兒的情緒分化為一般性的消極反應(yīng)和

一般性的積極反應(yīng)，即痛苦和快樂。

29、()迅速發(fā)展是幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

A、語言能力

B、模仿能力

C、認(rèn)識能力

D、特殊能力

【參考答案】：B

【解析】：模仿能力是幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

30、幼兒常常“好心辦壞事”，如：將米洗好了放在鍋里，卻沒有放水。這

是幼兒思維的()所致。

A、固定性

B、片面性

C、近視性

D、經(jīng)驗(yàn)性

【參考答案】：B

【解析】：由于不能抓住事物的本質(zhì)特征，幼兒的思維常常是片面的，會出

現(xiàn)“好心幫倒忙”的情況。

31、在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)辦第一所幼兒學(xué)校一一“兒童之家”，創(chuàng)立以感官為基

礎(chǔ)的幼兒教育教學(xué)體系的教育家是O。

A、福祿貝爾

B、蒙臺梭利

C、德可樂利

D、凱米

【參考答案】：B

【解析】：本題主要考查蒙臺梭利的教育事跡。1907年，蒙臺梭利在羅馬平

民區(qū)創(chuàng)辦了“兒童之家”，從事教育實(shí)驗(yàn)。

32、看見小坦克，就要玩開坦克；聽見蛙鳴，就要學(xué)青蛙跳；拿到雪花積木

片，就會想到冬天的漫天飛雪；如果沒有玩具，幼兒可能呆呆地坐著。這反映了

幼兒()O

A、想象的無意性

B、相似聯(lián)想較強(qiáng)

C、直覺思維較強(qiáng)

D、想象的有意性

【參考答案】：A

【解析】：幼兒的想象常常沒有自己預(yù)定的目的，即具有無意性。在游戲中

想象往往隨玩具的出現(xiàn)而產(chǎn)生。

33、制定幼兒教育目標(biāo)的主要依據(jù)是社會發(fā)展的客觀要求和（）。

A、政府

B、幼兒身心發(fā)展規(guī)律及其需求

C、教育機(jī)構(gòu)

D、家庭

【參考答案】：B

【解析】：社會發(fā)展的客觀要求和幼兒身心發(fā)展規(guī)律及其需求是制定幼兒園

教育目標(biāo)的依據(jù)。

34、健康檢查的種類不包括（）。

A、兒童家長入所（園）前體珞檢查

B、晨間檢查及全日健康觀察

C、兒童入所（園）前體格檢查和兒童入所（園）前家庭訪視

D、定期兒童體格檢查

【參考答案】：A

【解析】：健康檢查的種類有：（1）兒童入所（園）前體格檢查和兒童入所（園）

前家庭訪視；（2）工作人員入所（園）前體格檢查；⑶定期兒童體格檢查；（4）晨

間檢查及全日健康觀察。

35、幼兒期兒童的主導(dǎo)活動是（）o

A、游戲

B、上課

C、體育

D、音樂

【參考答案】：A

【解析】：游戲是幼兒期兒童的主導(dǎo)活動，它是促進(jìn)幼兒發(fā)展的最好形式。

36、從幼兒園潛課程的結(jié)構(gòu)及特征來分，幼兒園環(huán)境包括物質(zhì)空間環(huán)境、組

織制度環(huán)境與()o

A、交往環(huán)境

B、文化心理環(huán)境

C、語言環(huán)境

D、生活活動環(huán)境

【參考答案】：B

【解析】：從幼兒園潛課程的結(jié)構(gòu)及特征來分，幼兒園環(huán)境包括物質(zhì)空間環(huán)

境、組織制度環(huán)境與文化心理環(huán)境。

37、()是瑞士著名的心理學(xué)家，他的認(rèn)知發(fā)展學(xué)說是20世紀(jì)對兒童教育

影響最大的理論。

A、杜威

B、蒙臺梭利

C、維果斯基

D、皮亞杰

【參考答案】：D

【解析】：皮亞杰是國際上享有盛譽(yù)的瑞士心理學(xué)家。他的認(rèn)知發(fā)展學(xué)說是

20世紀(jì)對兒童教育影響最大的理論。

38、幼兒園教的主體是()o

A、保育員

B、幼兒教師

C、保健醫(yī)生

D、園長

【參考答案】：B

【解析】：兒童的教學(xué)中，教的主體是幼兒教師，學(xué)的主體是幼兒。

39、兒童開始能以自身為中心辨別左右是在()o

A、2-3歲

B、4歲

C、5歲

D、7歲

【參考答案】：C

【解析】：兒童5歲開始能以自身為中心辨別左右。

40、教育學(xué)上稱“跳一跳可以摘到桃子”的時(shí)期為()。

A、關(guān)鍵期

B、轉(zhuǎn)折期

C、危機(jī)期

D、最近發(fā)展區(qū)

【參考答案】：D

【解析】：本題主要考查最近發(fā)展區(qū)的概念。最近發(fā)展區(qū)是指兒童能夠獨(dú)立

表現(xiàn)出來的心理發(fā)展水平和兒童在成人指導(dǎo)下能夠表現(xiàn)出來的心理發(fā)展水平之間

的差距。

41、幼兒教育的階段性由()決定。

A、幼兒身心發(fā)展的年齡特征'

B、幼兒的身心發(fā)展水平

C、幼兒身心發(fā)展的速度

D、幼兒的家庭環(huán)境

【參考答案】：A

【解析】：幼兒身心發(fā)展的年齡特征決定了幼兒教育的階段性。

42、語言活動的材料收集的主要途徑不包括()o

A、從兒童文學(xué)、動漫作品中去尋找材料

B、從生活中收集材料

C、從與同伴的游戲中收集材料

D、從大自然中收集材料

【參考答案】：C

【解析】：教師可以利用各季節(jié)收集的材料開展語言活動。語言活動的材料

來源豐富，可以通過多種途徑進(jìn)行收集：(1)從生活中收集材料；(2)從大自然中

收集材料；(3)從兒童文學(xué)、動漫作品中去尋找材料。

43、青青聽媽媽說：“聽那孩子小嘴多甜！''青青問：“媽媽，您舔過她的

嘴嗎”這主要反映青青()。

A、思維的片面性

B、思維的擬人性

C、思維的純潔性

D、思維的表面性

【參考答案】：D

【解析】：本題考查學(xué)前兒童發(fā)展部分的知識點(diǎn)。幼兒思維只是根據(jù)具體接

觸到的表面現(xiàn)象來進(jìn)行，往往只是反映事物的表面聯(lián)系，而不反映事物的本質(zhì)聯(lián)

系。

44、游戲是幼兒的()o

A、自發(fā)學(xué)習(xí)

B、在教師指導(dǎo)下的學(xué)習(xí)

C、自我學(xué)習(xí)

D、有目的性的學(xué)習(xí)

【參考答案】：A

【解析】：本題考查學(xué)前教育原理部分的知識點(diǎn)。幼兒在游戲中的學(xué)習(xí)呈現(xiàn)

出以下特點(diǎn)：學(xué)習(xí)的目標(biāo)是隱含的；學(xué)習(xí)方式是潛移默化的；學(xué)習(xí)的動力來自幼

兒內(nèi)部。從這三個(gè)特點(diǎn)可以得出，游戲是幼兒自發(fā)的學(xué)習(xí)。

45、與幼兒園相比，家庭教育的特點(diǎn)是()。

A、目的性

B、組織性

C、隨意性

D、計(jì)劃性

【參考答案】：C

【解析】：本題考查學(xué)前教育原理部分的知識點(diǎn)。家庭教育發(fā)生在家里，它

不像學(xué)校教育那樣具有明確的計(jì)劃性和目的性，而是家長隨意進(jìn)行的。

46、蒙臺梭利的教育原理是以()為出發(fā)點(diǎn)的。

A、兒童中心

B、兒童生命

C、適應(yīng)自然

D、反對成人化

【參考答案】：C

【解析】：本題考查學(xué)前教育原理部分的知識點(diǎn)。蒙臺梭利受裴斯泰洛齊等

教育家思想影響，認(rèn)為教育要遵循自然規(guī)律。

47、幼兒教師工作評價(jià)的內(nèi)容不包括0。

A、幼兒認(rèn)知和語言發(fā)展情況

B、衛(wèi)生保健工作

C、環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作

D、安全工作

【參考答案】：A

【解析】：本題考查幼兒園教育評價(jià)部分的知識點(diǎn)。幼兒的認(rèn)知和語言發(fā)展

不完全由教師工作決定，也跟幼兒自身的發(fā)展有關(guān)，因此，不屬于教師工作評價(jià)

的內(nèi)容。

48、以下對托幼園所衛(wèi)生保健工作的意義論述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()o

A、健康的身體是人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)的要素，是嬰幼兒身心和諧發(fā)展的基礎(chǔ)

B、嬰幼兒正處在生長發(fā)育時(shí)期，各器官已經(jīng)發(fā)育完善

C、衛(wèi)生保健工作是促進(jìn)嬰幼兒身心和諧發(fā)育的保證

D、衛(wèi)生部婦幼衛(wèi)生司制定了《三歲前教養(yǎng)大綱》、《城市托兒所工作條

例》、《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健制度》等，對托幼機(jī)構(gòu)開展早期教育及衛(wèi)生保健

工作提出了具體要求

【參考答案】：B

【解析】：B【解析】衛(wèi)生保健工作是托幼園所中一項(xiàng)十分重要的工作，是

實(shí)現(xiàn)托幼園所教養(yǎng)目標(biāo)和管理目標(biāo)的重要方面，是促進(jìn)嬰幼兒身心和諧發(fā)育的保

證。衛(wèi)生部婦幼衛(wèi)生司制定了《三歲前教養(yǎng)大綱》、《城市托兒所工作條例》、

《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健制度》等，對托幼機(jī)構(gòu)開展早期教育及衛(wèi)生保健工作提

出了具體要求。健康的身體是人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)的要素，是嬰幼兒身心和諧發(fā)展的基

礎(chǔ)。嬰幼兒正處在生長發(fā)育時(shí)期，各器官發(fā)育尚不完善，免疫力較弱，易感染疾

病，這就需要加強(qiáng)衛(wèi)生保健工作，貫徹預(yù)防為主的方針，使集體生活的嬰幼兒健

康成長。

49、()是促進(jìn)幼兒心理發(fā)展的最好的活動形式。

A、游戲

B、勞動

C、交往

D、學(xué)習(xí)

【參考答案】：A

【解析】：游戲是幼兒的主導(dǎo)活動，是促進(jìn)幼兒心理發(fā)展的最好形式。

50、廣義的游戲環(huán)境指游戲活動得以實(shí)施的一切條件的總和，包括物理環(huán)境

和()。

A、精神環(huán)境

B、室內(nèi)環(huán)境

C、戶外環(huán)境

D、心理環(huán)境

【參考答案】：A

【解析】：本題考查游戲環(huán)境的含義。廣義的游戲環(huán)境指游戲活動得以實(shí)施

的一切條件的總和，包括物理環(huán)境和精神環(huán)境。

二、材料題

1、請以“顛倒世界”為題，設(shè)計(jì)一個(gè)教育活動，寫明活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備

和活動過程(請附自編故事)。

【參考答案】：《顛倒世界》活動目標(biāo)：

1.理解故事，借助“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感，自然地進(jìn)行顛倒

前后的比較對照。

2.能用語言、繪畫大膽表現(xiàn)有趣新奇的“顛倒世界”。

活動準(zhǔn)備：

故事磁帶、繪畫工具等。

活動過程：

1.傾聽故事。

[1)烏鴉亞伯來到了一個(gè)怎洋的地方？

(2)為什么說這是一個(gè)奇怪的地方？

(3)看到這樣一個(gè)顛倒的世界，亞伯的心里會怎么想呢？

2.討論。

(1)聽了這個(gè)故事后，你心里有什么想法嗎？(引導(dǎo)幼兒講講心里的感受，如

有趣、滑稽、可笑、奇怪等)

(2)顛倒的世界里什么事情都顛倒過來了，你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛

倒過來的奇怪事兒嗎？如果愿意的話，可以和好朋友一起講一講，也可以把你想

到的畫下來。

3.繪畫；顛倒世界。

。)幼兒將自己想象出的顛倒事情用繪畫形式表現(xiàn)出來。

(2)你講我猜。幼兒可互相猜測別人繪畫的意思，再聽聽作者自己的介紹。

故事：

顛倒世界

有只烏鴉名字叫亞伯。它很喜歡飛到各種各樣的地方去看看。有一天，亞伯

飛到一個(gè)奇怪的地方，它看到一只小老鼠在追一只大貓。王伯想：真奇怪，別的

地方都是貓?jiān)谧防鲜螅@里怎么是老鼠在追貓呀？正在這個(gè)時(shí)候，亞伯看到了更

奇怪的事情：一個(gè)人拉著馬車，馬卻坐在車上。真奇怪，別的地方都是馬拉車，

人坐車，這兒怎么是人拉車，馬坐車？烏鴉亞伯又看到了奇怪的事情：有個(gè)小孩

子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺呢！亞伯想：這真是一個(gè)顛倒的世界，什么事情都

顛倒過來了，老爺爺坐到搖籃里，小孩子哄老爺爺睡覺。烏鴉亞伯在這個(gè)世界里

飛來飛去，看到了許許多多奇怪的事情。

你知道烏鴉亞伯看到了哪些顛倒過來的奇怪事嗎？

2、以“變化”為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園活動方案。

【參考答案】：［考點(diǎn)提示］本題考查教育活動的組織與實(shí)施部分的知識點(diǎn)。

一切都在變

活動目標(biāo)：

1.在操作活動中，能感知理解周圍生活中的變化，并用語言大膽正確地表

達(dá)出來。

2.能將生活中的變化用繪畫的形式記錄下來，培養(yǎng)發(fā)散性思維能力和豐富

的想象力。

3.能積極主動地參與活動，養(yǎng)成細(xì)心觀察，積極動手動腦操作、動口表達(dá)

的好習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：

1.心理準(zhǔn)備：幼兒已初步感知周圍事物的變化。

2.顏料、玻璃瓶、醋、糖、飲料粉、冰、碗、勺子、水果、榨汁機(jī)、剪刀、

膠水、油畫棒、溫度計(jì)、蠟筆、紙，記錄各種變化的碟片。

活動過程：

（一）游戲：我會變。

1.教師與幼兒邊念兒歌邊做游戲（我們都是機(jī)器人，我們都是機(jī)器人，我會

變，我會變，我們都會變），幼兒做一個(gè)模仿動作。

2.引導(dǎo)幼兒講講自己變的是什么。

3.再玩一次游戲，鼓勵(lì)幼兒做的動作和原來的不一樣。

（二）教師用實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒觀察。

1.出示一瓶花，提問：

師：小朋友，老師這朵花好看嗎？是什么顏色的？老師把白花變成紅花，激發(fā)

幼兒的興趣。師：這朵花發(fā)生了什么變化?是怎么樣變成紅色的呢？

教師小結(jié)：這朵花本來是用白紙做出來的，然后老師又再給它放在顏料盒里

染成紅色，所以花就變成了紅色。

2.師：小朋友，剛才老師把一朵白花變成了紅花，你們能不能開動小腦筋,

想辦法讓一些東西變得和原來不一樣呢？

3.幼兒討論話題。

(三)嘗試變化。

1.教師講解各組活動的方法和要求。

師：剛才小朋友想出了很多辦法來改變一些事物，今天老師也給小朋友準(zhǔn)備

了很多東西，要讓小朋友來變一變，讓這些東西和原來不一樣，你可以借助一些

工具。下面讓我們一起來看看老師為你們準(zhǔn)備了哪些東西和材料。要求：你每做

一次實(shí)驗(yàn)就要記錄下來。

2.幼兒分組嘗試了解各種變化。

(1)紙的變化：各種紙、剪刀，幼兒通過撕、剪、卷、粘貼等方式讓紙發(fā)生

變化。

(2)水果的變化：幼兒用榨汁機(jī)把水果進(jìn)行加工，看有什么變化。

(3)永的變化：小碗、勺子、冰糖、飲料粉、醋。幼兒嘗試加入不同的東西,

讓水發(fā)生變化。3.幼兒交流各芻發(fā)生的種種變化。

師：下面請小朋友一起來說說你使哪些東西發(fā)生了變化?用了哪些工具？

4.教師小結(jié)：只要顏色、形狀、大小、位置等等與原來不一樣就是變化，

要讓東西發(fā)生變化可以采用各

3、喜歡小動物似乎是每一位孩子的天性。請以“可愛的小動物”為主題，

設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園中班的活動方案。

【參考答案】：活動內(nèi)容：可愛的小動物。

活動目標(biāo)：

(1)初步了解各種小動物的埼征，并運(yùn)用多種材料將自己打扮成喜歡的小動

物。

(2)鼓勵(lì)幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn)，充分展現(xiàn)自我，感受做中玩，玩中

樂的喻悅。

⑶引導(dǎo)幼兒在活動中學(xué)會同伴間合作互助，相互交流，體驗(yàn)游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備:

(1)通過教室內(nèi)的環(huán)境布置、父母提供的參觀條件，幼兒積累了有關(guān)常見小

動物的基本特征和生活習(xí)性。

(2)材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長布、雪

碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、

獨(dú)木橋等；工具：剪刀、透明膠、雙面膠、強(qiáng)力膠。

(3)環(huán)境：寬敞的活動室。

(4)磁帶《快樂的動物園》，錄音機(jī)。

活動過程：

(1)討論孩子們心目中“可愛的小動物”。

(2)引導(dǎo)幼兒回想、討論各種小動物的特征，試想自己變成什么。

(3)幼兒自主選擇各種各樣的材料，裝扮自己。

(4)幼兒互相合作，互相幫助，教師以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與

制作，為他們出謀劃策。

(5)對于同伴的裝扮，進(jìn)行彼此評價(jià)、相互欣賞。

(6)布置運(yùn)動會比賽場地，并介紹游戲規(guī)則。幼兒分4組比賽，每組從第一

位幼兒開始(即坐在羊角球上)，高興地跳起來，手握緊手把向前跳動，穿越“山

洞”，走過獨(dú)木橋，拿到水果后，按原路返回。

(7)幼兒進(jìn)入游戲，教師作為裁判，指導(dǎo)幼兒游戲。

(8)活動結(jié)束，引導(dǎo)幼兒收拾物品回家休息。

4、請為幼兒園大班設(shè)計(jì)一個(gè)音樂活動方案，主題自選。

【參考答案】：活動內(nèi)容：幼兒園大班音樂活動《蝶兒飛飛》。

活動目標(biāo)：

(1)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用對稱的方法剪出蝴蝶的基本形狀，并能用已學(xué)過的各種變

化的線條和簡單的圖案進(jìn)行裝飾。

(2)鼓勵(lì)幼兒大膽想象、創(chuàng)作。

(3)激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。

活動準(zhǔn)備：

(1)課前已欣賞過蝴蝶標(biāo)本、圖片，知道蝴蝶的基本形態(tài)。

(2)紙、剪刀、鉤線筆、蠟筆、膠水、回形針、蝴蝶頭飾一個(gè)。

(3)《梁?！窐非浺魴C(jī)。

(4)創(chuàng)設(shè)春天美麗的情景。

活動過程：略。

三、概念題

1、簡述提高學(xué)前教育效益的途徑。

【參考答案】：［考點(diǎn)提示］本題考查學(xué)前教育原理部分的知識點(diǎn)。

提高學(xué)前教育效益的途徑包括以下幾種：

(1)提高社會對學(xué)前教育的認(rèn)識；

(2)樹立正確的學(xué)前兒童教育思想；

(3)調(diào)整幼兒園教育

教學(xué)內(nèi)容；

(4)加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)自主管理；

(5)加強(qiáng)對學(xué)前教育的科學(xué)研究；

(6)改善幼兒園的師資力量。

2、教師在對幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展進(jìn)行評價(jià)時(shí)應(yīng)注意哪些方面？

【參考答案】：［考點(diǎn)提示］本題考查幼兒園教育評價(jià)部分的知識點(diǎn)。

教師在對幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展進(jìn)行評價(jià)時(shí)要特別注意以下幾點(diǎn)：

評價(jià)目標(biāo)要符合幼兒身心整體發(fā)展原則，避免偏重某方面而忽略身心其他方

面的發(fā)展。評價(jià)內(nèi)容及方法要符合幼兒的年齡特點(diǎn)，應(yīng)是幼兒可以理解的事物及

能夠接受的方法，盡量在日?；顒又羞M(jìn)行，使幼兒感到舒適自然，毫無壓力。

評價(jià)是要找幼兒的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮幼兒的潛能，以提供適宜的教育方案，

而不是在幼兒中搞“排行榜”。

評價(jià)要尊重幼兒的個(gè)體差異，最好以幼兒自己的早期表現(xiàn)與現(xiàn)在的情況作比

較，不要輕率地對幼兒進(jìn)行相互比較。

評價(jià)時(shí)要給予幼兒足夠的參與機(jī)會，要接納幼兒的看法，發(fā)展幼兒的自我評

價(jià)能力，讓幼兒看到自己的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。

評價(jià)要搜集不同方面的資料，包括對幼兒連續(xù)的定期觀察和記錄、家長提供

的資料、幼兒的學(xué)習(xí)作品等，客觀地加以整理和分析，不存偏見。

評價(jià)的結(jié)果要清楚、有系統(tǒng)，并正面地告訴家長，使他們了解幼兒的發(fā)展進(jìn)

度，增強(qiáng)對幼兒成長的認(rèn)識，以利于家園合作。

3、何為消極詞匯與積極詞匯?請舉例說明。

【參考答案】：兒童的詞匯可分為消極詞匯(被動訶匯)和積極詞匯(主動詞匯):

(1)消極詞匯是指能理解但不能運(yùn)用的詞匯，實(shí)際上理解也是不深不透的。

例如：某幼兒園中班正在進(jìn)行看圖講故事活動，畫面上兩個(gè)小朋友為一個(gè)皮球而

爭執(zhí)，老師問幼兒：“圖上的兩個(gè)小朋友在做什么？”孩子們舉起小手爭著回答:

“兩個(gè)小朋友都拿著一個(gè)球不肯放”；“兩個(gè)人都想玩一個(gè)球，不肯讓”；“兩

個(gè)人都搶一個(gè)球”。從幼兒的叵答中不難發(fā)現(xiàn)，他們對于“爭”這個(gè)詞的意思已

經(jīng)理解，但不能用確切而又概括的詞“爭”來歸納其含義。

(2)積極詞匯是指兒童自己能說能寫的詞匯。例如：某天，2歲半的菁菁和媽

媽在樓下的花園旁玩游戲，玩得正高興時(shí)，菁菁嘴里突然冒出一句：“媽媽的頭

發(fā)黑油油。“媽媽很驚訝，停下來問她：“媽媽的頭發(fā)怎么啦？”菁菁歪著頭，

認(rèn)真地對媽媽說：“黑油油。”媽媽想起她曾經(jīng)教給菁菁一首兒歌：“一條金魚

一個(gè)頭，兩只眼睛黑油油，有條尾巴在后頭，搖搖擺擺水里游?！痹瓉?，她遷移

了其中的“黑油油”一詞來形容媽媽的頭發(fā)。

4、簡述《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中對于科學(xué)教育的目標(biāo)。

【參考答案】：［考點(diǎn)提示］本題考查學(xué)前教育原理部分的知識點(diǎn)。

(1)有好奇心，能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事情；

(2)喜歡觀察，樂于動手動腦、發(fā)現(xiàn)和解決問題；

(3)理解生活中的簡單數(shù)學(xué)關(guān)系，能用簡單的分類、比較、推理等探索事物;

(4)愿意與同伴共同探究，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)各自的發(fā)現(xiàn)，并相互交流；

5、簡述《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中對幼兒藝術(shù)教育韻要求。

【參考答案】：［考點(diǎn)提示］本題考查學(xué)前教育原理部分的知識點(diǎn)。

(1)引導(dǎo)幼兒接觸生活中美好的事物和感人事件，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情

感體臉；

⑵引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣;

(3)提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵(lì)幼兒大膽地想象，運(yùn)用不同的藝術(shù)形式表達(dá)

自己的感受和體驗(yàn)；

(4)指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和廢舊材料制作各種玩具、工藝裝飾品，體驗(yàn)

創(chuàng)造的樂趣；

(5)為幼兒創(chuàng)造展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互理解和相互

欣賞。

6、3?6歲兒童記憶發(fā)展的特點(diǎn)是什么？

【參考答案】：3?6歲的兒童，口頭言語迅速發(fā)展，生活經(jīng)驗(yàn)不斷豐富，記

憶能力有了很大提高，主要表現(xiàn)出如下特點(diǎn)：

(1)無意記憶為主，有意記Z正在發(fā)展。無意記憶是指沒有自覺記憶目的和

任務(wù)，也不需要意志努力的記憶。有意記憶是指按一定的目的和任務(wù)，需要采取

積極思維活動的記憶。兒童的有意記憶較差。

(2)形象記憶為主，詞語邏孱記憶正在發(fā)展。形象記憶又可分為運(yùn)動記憶、

情緒記憶和狹義的形象記憶三類。

(3)意義記憶效果優(yōu)于機(jī)械記憶。機(jī)械記憶是在不了解材料意義的情況下，

只根據(jù)材料的表現(xiàn)形式，采用簡單重復(fù)的方法進(jìn)行的一種記憶，即所謂的“死記

硬背”。意義記憶是根據(jù)材料的意義和邏輯關(guān)系，運(yùn)用有關(guān)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行的一種識記。

由于兒童的知識經(jīng)驗(yàn)比較貧乏，對事物的理解能力差，記憶帶有很大的直觀形象

性，因而他們往往只能記住一些事物的表面特征和外部聯(lián)系，因此機(jī)械記憶表現(xiàn)

突出。在正確教育的影響下，兒童的意義記憶開始發(fā)展起來。4歲以后，兒童的

生活內(nèi)容更加豐富，對事物的理解能力也有一定提高，且言語能力也有很大提高。

7、簡述幼兒教學(xué)活動的構(gòu)成要素。

【參考答案】：(1)教師；(2)幼兒；(3)幼兒園教學(xué)活動的內(nèi)容；(4)幼兒園教

學(xué)活動的原則。

8、幼兒口吃的心理原因有哪些？矯正的重要原則是什么？

【參考答案】：(1)口吃是語言的節(jié)律障礙，指說話中不正確的停頓和重復(fù)的

表現(xiàn)。學(xué)前兒童的口吃部分是生理原因，更多是心理原因?？诔缘男睦碓蛑?/p>

是說話時(shí)過于急躁、激動和緊張，還有可能是來自模仿和暗示。(2)解除緊張是矯

正口吃的重要方法，如果對兒童的口吃現(xiàn)象加以斥責(zé)或過急要求改正，將會加劇

其緊張情緒，使口吃現(xiàn)象惡性循環(huán)。

四、論述題

1、論述幼兒園全面發(fā)展教育的意義。

【參考答案】：［考點(diǎn)提示］本題考查學(xué)前教育原理部分的知識點(diǎn)。

對幼兒實(shí)施全面發(fā)展教育是我國幼兒教育的基本出發(fā)點(diǎn)，也是我國幼兒園教

育法規(guī)所規(guī)定的幼兒教育的任務(wù)。實(shí)施全面發(fā)展教育的意義具體表現(xiàn)如下：

(1)體育在幼兒個(gè)體發(fā)展中，生命的健康存在是幼兒一切發(fā)展的基礎(chǔ)和前提。

同時(shí)，幼兒的健康水平從一定程度上影響著一個(gè)國家和民族的健康水平。重視幼

兒體育有利于提高全民族的身體素質(zhì)。

⑵智育

幼兒期是大腦發(fā)育最快的時(shí)期，智力的早期開發(fā)是幼兒發(fā)展的需要。智育在

開發(fā)幼兒智力的同時(shí)，還能培養(yǎng)幼兒良好的智力品質(zhì)，激發(fā)幼兒對知識探索的興

趣與欲望，啟迪幼兒的智慧，幫助幼兒逐步學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會認(rèn)識，為其今后不斷

地、主動地獲取新知識、創(chuàng)造新知識打好基礎(chǔ)。開發(fā)智力也是適應(yīng)社會發(fā)展對個(gè)

體要求的需要。

(3)德育

幼兒期是個(gè)性開始形成的時(shí)期，對幼兒實(shí)施德育是幼兒個(gè)性發(fā)展的需要。良

好的個(gè)性品質(zhì)對人一生的成長和發(fā)展都起著十分重要的作用。在很大程度上，幼

兒的思想品質(zhì)和道德素養(yǎng)代表著未來社會的文明程度，對我國未來的社會風(fēng)貌、

民族精神會產(chǎn)生不可估量的影響。

⑷美育

美育通過藝術(shù)形象的魅力，潛移默化地感染和熏陶幼兒的心靈，使幼兒在感

受美的同時(shí)，發(fā)展積極向上的精神和活潑開朗的性格，并產(chǎn)生美好的情感和情緒

體驗(yàn)。

在幼兒的發(fā)展中，體、智、德、美四育具有各自獨(dú)特的作用和價(jià)值，不能相

互取代。幾個(gè)方面統(tǒng)一于幼兒個(gè)體的身心結(jié)構(gòu)之中，體、智、德、美任何一方面

的發(fā)展都與其他方面的發(fā)展相互促進(jìn)、相互滲透、相互制約，不可分割。對幼兒

來說，不能偏廢任何一方面，否則將影響其他方面的發(fā)展。

2、試述陳鶴琴教育思想中教師應(yīng)具備哪些條件。

【參考答案】：(1)政治思想方面。要認(rèn)識新中國文化教育建設(shè)的方針。樹立

為人民服務(wù)的思想，學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想，要培養(yǎng)兒童的“五愛”精神，為

國家建設(shè)而努力。

(2)業(yè)務(wù)修養(yǎng)方面。要深切認(rèn)識幼兒教育工作的偉大意義，增強(qiáng)幼教工作的

自覺性、積極性；要了解和精通幼教業(yè)務(wù)，如音樂、自然、故事、游戲、舞蹈、

手工、圖畫等教學(xué)技能和方法：同時(shí)，要具有優(yōu)良品質(zhì)，處處以身作則；要特別

注意保護(hù)兒童的健康，注意兒童智力發(fā)展和道德品質(zhì)的培養(yǎng)。

(3)教學(xué)技術(shù)方面。幼兒教師要掌握教學(xué)技術(shù)的原則；能充分利用大自然、

大社會的活教材進(jìn)行教學(xué)；能運(yùn)用多種方式，如不僅能運(yùn)用語言、文字講故事，

而且能以圖畫、唱歌等形式使教學(xué)更加生動。具體地說，一個(gè)幼兒園教師，應(yīng)當(dāng)

掌握的教學(xué)技術(shù)包括：能講生動的故事。能編歌謠、謎語，能畫圖、做手工，能

唱歌、演奏一種樂器，能種花種菜，能玩簡單的科學(xué)游戲，能布置教室，能做點(diǎn)

心和燒菜，能做初步的急救工作。

(4)優(yōu)良品質(zhì)方面。一個(gè)幼兒教師，對人，應(yīng)該和藹可親，不發(fā)脾氣，幫助

別人，樂于合作；對己，能掌握自我批評武器，不自私，注意健康；對兒童，要

熱愛，要公平對待；對工作，有高度熱情，富有創(chuàng)造性。絕不灰心。

3、論述埃里克森的人格發(fā)展階段理論。

【參考答案】：埃里克森的理論認(rèn)為，兒童人格的發(fā)展是一個(gè)逐漸形成的過

程，必須經(jīng)歷八個(gè)順序不變的階段，其中前五個(gè)階段屬于兒童成長和接受教育的

時(shí)期。成功而合理地解決每個(gè)階段的危機(jī)或沖突，將使個(gè)體形成積極的人格特征,

發(fā)展健全的人格。

(1)基本的信任感對基本的不信任感(0?1.5歲)。該階段的發(fā)展任務(wù)是發(fā)展

對周圍世界尤其是對社會環(huán)境的基本態(tài)度，培養(yǎng)信任感，是青年時(shí)期發(fā)展自我同

一性的基礎(chǔ)。

(2)自主感對羞恥感與懷疑［2?3歲)。該階段的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)自主性。兒

童初步嘗試獨(dú)立處理事情，如果父母鼓勵(lì)孩子探索，幼兒就會逐漸認(rèn)識自己的能

力，養(yǎng)成自動、自主的性格。

(3)主動感對內(nèi)疚感(4?5歲)。該階段的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)主動性。此時(shí)如果

父母或教師對兒童遇到的問題細(xì)心回答，對兒童的建議給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)或妥善的

處理，則兒童不僅發(fā)展了主動性，還能培養(yǎng)明辨是非的道德感。反之，如果父母

對兒童的問題感到不耐煩或嘲笑兒童，兒童就會對自己的活動產(chǎn)生內(nèi)疚感。

(4)勤奮感對自卑感(6?11歲)。該階段的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)勤奮感。如果兒童

在學(xué)習(xí)、游戲等活動中不斷取得成就并受到成人的獎勵(lì)，兒童將以成功、嘉獎為

榮，培養(yǎng)樂觀、進(jìn)取和勤奮的人格。該階段影響兒童活動的主要因素已由父母轉(zhuǎn)

向同伴、學(xué)校和其他社會機(jī)構(gòu)，教師在培養(yǎng)勤奮感方面具有特殊作用。

(5)自我同一性對角色混亂(12?18歲)。該階段的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)自我同一

性。自我同一性指個(gè)體組織自己的動機(jī)、能力、信仰及活動經(jīng)驗(yàn)而形成的有關(guān)自

我的一致性形象。自我同一性的形成要求謹(jǐn)慎地選擇和決策，尤其體現(xiàn)在職業(yè)定

向、性別角色等方面。

(6)埃里克森的人格發(fā)展階段理論的教育含義。該理論指明了每個(gè)發(fā)展階段

的任務(wù)，并給出了解決危機(jī)、完成任務(wù)的具體教育方法，有助于教師理解不同發(fā)

展階段的兒童所面臨的沖突類型，從而采取相應(yīng)的措施，因勢利導(dǎo)，對癥下藥。

4、論述如何培養(yǎng)幼兒的自我意識。

【參考答案】考點(diǎn)提示］本題考查學(xué)前兒童發(fā)展部分的知識點(diǎn)。

培齊幼兒的自我意識應(yīng)從以下幾方面入手：

(1)對幼兒進(jìn)行正確恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)。幼兒自我意識的一個(gè)很重要的特點(diǎn)就是依

賴、輕信他人尤其是成年人的評價(jià)，往往以別人的評價(jià)為依據(jù)來評價(jià)自己。年齡

越小的幼兒受成人評價(jià)的影響越大。即使到了大班，幼兒自我評價(jià)的獨(dú)立性也還

是比較差的，成人的評價(jià)是他們認(rèn)識自我的重要依據(jù)。因此，成人應(yīng)注意自己的

言行，盡量以積極的態(tài)度來評價(jià)幼兒。

(2)明確行為要求。獲得成功感是幼兒形成自信心的基礎(chǔ)。2—3歲幼兒就開

始強(qiáng)烈地要求自己做事。明確要求可以使幼兒有明確的努力方向，用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來

衡量自己，也可以知道自己的差距，從而對自己有一個(gè)合適的判斷，進(jìn)而形成合

理的自我意識。在向幼兒明確行為的具體要求時(shí)，要用幼兒可以接受的、可以具

體操作的方式；過于抽象的要求對幼兒來說很難理解在行動中執(zhí)行更是不可能，

這樣的要求是沒有意義的。

(3)增加交往機(jī)會。幼兒從個(gè)人經(jīng)驗(yàn)中獲得的知識與通過交往積累的關(guān)于自

己的評價(jià)和認(rèn)識的協(xié)調(diào)結(jié)合是形成確切的自我概念的前提。與成人交往的經(jīng)驗(yàn)是

幼兒自我評價(jià)的主要根源，通過與成人交往，幼兒可以意識到并且說出自己的經(jīng)

驗(yàn)，可以向成人學(xué)到社會知識和行為方式，將成人傳遞的社會文化、道德規(guī)范逐

漸內(nèi)化，進(jìn)而進(jìn)行自我評價(jià)。幼兒與同伴交往，特別是通過游戲等活動，可以學(xué)

會用自己的眼光看待同伴，進(jìn)而看待自己，通過同伴認(rèn)識自己。增加幼兒交往活

動，可以從以下兩方面入手：首先，改善交往環(huán)境；其次，增加幼兒與成人交往

的頻率。

(4)在專項(xiàng)活動中進(jìn)行教育。如設(shè)計(jì)“我長大一歲”“我的姓名”“我的名

片”“我的家庭”等活動?；顒右N近幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)，既有利于幼兒認(rèn)識自己,

又有益于幼兒認(rèn)識別人。

5、論述幼兒與環(huán)境的相互作用是在活動中實(shí)現(xiàn)的。

【參考答案】：［考點(diǎn)提示］本題考查學(xué)前兒童教育原理部分的知識點(diǎn)。

⑴活動是幼兒發(fā)展的基礎(chǔ)和源泉

幼兒是在與環(huán)境積極的相互作用過程中實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展的，這一相互作用過程

就是“活動”。幼兒園里每天進(jìn)行的各種活動，如體育活動、生活活動、游戲等,

都是幼兒與環(huán)境中的不同對象(如玩具、老師、同伴等)進(jìn)行相互作用的過程，沒

有這些活動，幼兒是不可能發(fā)展的。

(2)幼兒的活動

幼兒的活動大致可分為內(nèi)部活動和外部活動兩類。內(nèi)部活動是指不可見的幼

兒的生理、心理活動；外部活動指可見的幼兒的實(shí)踐活動。內(nèi)部和外部的活動實(shí)

際上是不可分割、交融在一起進(jìn)行的。無論哪種活動，幼兒都是活動的主體。

①幼兒的生理活動

幼兒的生理活動是滿足身體發(fā)展需要的最基本的活動，它無時(shí)無刻不在幼兒

的身體內(nèi)部進(jìn)行著。

②幼兒的心理活動

幼兒的心理活動與生理活動一樣，也是必須由幼兒自己進(jìn)行的、極其艱巨的

“內(nèi)部工作”。幼兒的心理活動帶著鮮明的個(gè)體特征，如幼兒性格多種多樣、興

趣各不相同等。幼兒的心理活動雖然是內(nèi)部活動，但常常有可見的外顯行為，如

幼兒情緒愉快時(shí)，就會又唱又跳，計(jì)算時(shí)常用手的動作來幫助思維等。

以上兩種幼兒內(nèi)部活動不是彼此分離而是密切相關(guān)的，它們在幼兒內(nèi)部是作

為一個(gè)整體進(jìn)行的。生理活動是心理活動的必不可少的基礎(chǔ)，生理方面的任何變

化、障礙都會對心理發(fā)展產(chǎn)生影響。

③幼兒的實(shí)踐活動

幼兒的實(shí)踐活動主要指幼兒與周圍環(huán)境中的人或物直接相互作用的外部活動,

它是與幼兒的生理、心理活動交融為一體、統(tǒng)合進(jìn)行的最富有發(fā)展價(jià)值的綜合性

活動。

幼兒實(shí)踐活動大致分為兩類：一是操作實(shí)際物體的活動；二是人際交往活動。

a.實(shí)物操作活動

這類活動是幼兒擺弄和操作實(shí)際物體如玩具、工具、日常用品等，與物體相

互作用的活動。幼兒園的很多游戲活動如建筑游戲、玩沙、玩水、手工制作等都

屬于這一類。

實(shí)物操作活動對幼兒發(fā)展有極其重要的意義，主要表現(xiàn)在：第一，幼兒在實(shí)

物操作活動中發(fā)展自我意識；

第二，幼兒在實(shí)物操作活動中發(fā)展思維能力；第三，實(shí)物操作活動是獲取知

識的重要源泉。

b.人際交往活動

這類活動是指幼兒與成人(主要是教師和家長)和幼兒同伴之間相互作用，建

立起某種關(guān)系與聯(lián)系的社會性活動。具體來看，人際交往活動的作用表現(xiàn)在：

第一，讓幼兒體驗(yàn)社會角色；第二，是幼兒重要的信息源；第三，是幼

五、閱讀題

1、光明日報(bào)：幼兒的早期教育越來越引起人們的重視。其中，幼兒學(xué)外語

成為人們最為關(guān)注的熱點(diǎn)，上英語興趣班已成為一些幼兒家長的首選，書店里幼

兒英語教材也越擺越多。

有的英語教育公司一套幼兒英語教材要收五千多元，有的“雙語”幼兒園半

年收費(fèi)達(dá)6800元。一些家長質(zhì)疑：幼兒學(xué)英語作用究竟有多大？幼兒英語應(yīng)該怎

樣學(xué)？

根據(jù)這些現(xiàn)象，談?wù)勅绾握_理解幼兒園教育的幾大原則。

【參考答案】：在《幼兒園工作規(guī)程》的教育工作原則中提出：“遵循幼兒

身心發(fā)展的規(guī)律，注重個(gè)體差異因材施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。'‘第十二條

指出：“幼兒園必須切實(shí)做好幼兒心理和生理的衛(wèi)生保健工作。”針對心理不健康

的兒童，幼教工作者要在工作中利用游戲創(chuàng)設(shè)良好的心理疏導(dǎo)環(huán)境。幼兒園教育

需要遵循的原則主要有：

(1)促進(jìn)幼兒體、智、德、美的全面和諧發(fā)展。幼兒園教育的基本任務(wù)是促

進(jìn)幼兒體、智、德、美的全面發(fā)展，不應(yīng)片面追求幼兒的特長和技能。作為幼兒

教師應(yīng)該明確，辦特色園、特色班或者興趣小組必須以提高幼教質(zhì)量、促進(jìn)幼兒

的發(fā)展為落腳點(diǎn)。幼兒教育的任務(wù)是為幼兒基本素質(zhì)的發(fā)展服務(wù)，不能盲目追新

求異。顯然，幼兒盲目地學(xué)習(xí)外語是違背全面發(fā)展原則的。

(2)尊重兒童，建立平等的師生關(guān)系。①兒童期是人生的一個(gè)特殊階段，有

其特有的價(jià)值。②強(qiáng)調(diào)兒童學(xué)習(xí)的自動化和自律。③在人生的早期階段，兒童是

通過操作來學(xué)習(xí)的。④兒童會做的是教育的出發(fā)點(diǎn)。⑤所有的兒童都擁有在適宜

的條件下發(fā)展的潛力；幼兒在教師的眼中不應(yīng)該有智愚之分，而只有發(fā)展階段和

速度的快慢之別。教師的責(zé)任就是要了解幼兒的個(gè)體差異，提供與幼兒心智能力

相匹配的教育目標(biāo)、內(nèi)容、形式和材料等。⑥在教育過程中成人和同伴是最重要

的教育因素。⑦幼兒園教育不僅是兒童與知識、材料之間建立聯(lián)系，而且也是兒

童與環(huán)境、與人之間的接觸。師生關(guān)系是指教師與幼兒之間的關(guān)系。隨著現(xiàn)代兒

童觀的建立，人們逐漸認(rèn)識到，師生關(guān)系本質(zhì)上是一種平等關(guān)系，即兒童在人格

上與教師或者成人是平等的，需要得到尊重和承認(rèn)。幼兒園教師在處理與幼兒之

間的關(guān)系時(shí)應(yīng)該注意：①態(tài)度誠懇，和藹可親，對兒童表現(xiàn)出信任和忍耐。②要

尊重兒童，重視兒童的感受。③促進(jìn)師生之間的溝通。教師要熟記每個(gè)兒童的名

字，說話的語調(diào)和速度恰當(dāng)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言，說話態(tài)度要友善，注意與兒童的

目光接觸，善于傾聽。

(3)重視年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異。在教育過程中，教師一定要重視了解兒童的

年齡特點(diǎn)，了解該年齡段兒童的發(fā)展特點(diǎn)，從而有針對性地進(jìn)行教育。同時(shí)，教

師應(yīng)該舍棄以往那種面向中間、舍棄兩端的做法，面向每一個(gè)兒童，使他們的潛

力得到充分的發(fā)揮。許多幼兒對學(xué)習(xí)外語并沒有足夠的興趣，并且學(xué)習(xí)外語并未

被證明越早越好，甚至可能適得其反。

(4)發(fā)揮一日生活的整體功能。教師應(yīng)該充分認(rèn)識和利用一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)

的教育價(jià)值，通過合理組織、科學(xué)安排，使其成為一個(gè)有機(jī)的整體，讓幼兒在自

然的生活中身心健康地發(fā)

2、元元，是一個(gè)非常聰明的小男孩，有很強(qiáng)的記憶力，學(xué)知識很快。他從

小跟奶奶在一起生活，老人對孩子的照顧無微不至，從不放手讓孩子自己去玩，

對孩子百依百順，而且老人沒有文化。

在幼兒園，小朋友不小心碰了他，元元就放聲大哭；小朋友跟他開玩笑，說

奶奶不來接他，他也哭；老師讓小朋友學(xué)著穿衣服，他不會就哭；和小朋友交往

很少，不愛跟大家說話，自己坐一邊，不肯參加班里的活動；大家玩玩具，他想

玩，卻不敢跟大家在一起。

針對材料分析元元出現(xiàn)問題的原因，并提出合理的矯治建議。

【參考答案】：原因：

(1)遺傳因素?？赡茉膵寢屝r(shí)侯也是這樣膽小、很