小學四年級下冊綜合實踐《識別真假人民幣》_第1頁
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文檔簡介

（四）年級（綜合實踐）學科執(zhí)筆人：徐瑩課題：識別真假人民幣教材特點：在日常生活中我們經?？吹饺藗兪盏郊賻乓院蟛恢缿撛趺崔k，不會識別真假人民幣發(fā)覺對人民幣，不文明、不衛(wèi)生使用人民幣，表現得極不愛護的行為和現象時，自己急在眼中，痛在心里。小學生已經有了接觸人民幣的機會，為了從小讓孩子愛護人民幣，避免收到人民幣，了解收到人民幣后應該怎么做，我選擇了識別真假人民幣這一課題在四年級學生中開展研究。本次活動通過激發(fā)學生興趣，讓學生明白我們應更多地了解人民幣，才能更好地使用人民幣，激勵學生積極投入獲取資料、信息的活動中，指導其有序地將所得成果進行交流展示，并特別注重學生對活動過程的體驗。教材位置：這一活動是我們在四年級下學期開展的第一個活動，春節(jié)剛過，許多孩子都收到了壓歲錢，在寒假中有了充分的接觸人民幣的機會，所以在下學期一開始我們結合手中的人民幣開展了本次活動。學情分析：四年級學生通過一年多綜合實踐活動課題的學習，已經具備了較為充分的研究性學習能力，搜集資料的能力、自主探究的能力、小組合作的能力及展示能力和評價能力均已經適合開展此次綜合實踐活動。學習目標：（一）知識與能力目標：1、認識人民幣，了解人民幣的面值、圖案和作用。2、在小組探究識別真假人民幣的方法的過程中培養(yǎng)學生的小組合作能力、自主探究能力，在展示過程中培養(yǎng)學生的展示能力和評價能力。（二）過程與方法目標：感受小組合作識別真假人民幣的過程，并在這一過程中掌握識別真假人民幣的方法。（三）情感態(tài)度價值觀目標：1、在小組合作中培養(yǎng)學生的合作意識和探究意識。2、在識別真假幣的過程中滲透德育教育，幫助學生樹立拒絕人民幣的意識。教學重點、難點：使學生掌握識別真假幣的方法，并會正確運用這些方法識別真假人民幣。教

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