jsp新聞發(fā)布系統(tǒng)課程設計

jsp新聞發(fā)布系統(tǒng)課程設計一、課程目標

知識目標：

1.讓學生掌握JSP（JavaServerPages）的基本語法和常用標簽，理解其運行原理。

2.了解新聞發(fā)布系統(tǒng)的功能需求，學會運用JSP技術進行系統(tǒng)設計。

3.掌握數(shù)據(jù)庫連接、SQL查詢、數(shù)據(jù)展示等基本操作，實現(xiàn)新聞的增刪改查功能。

技能目標：

1.培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力，能獨立完成新聞發(fā)布系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)。

2.提高學生的編程實踐能力，熟練使用JSP、JavaBean、Servlet等技術進行Web開發(fā)。

3.培養(yǎng)學生團隊協(xié)作能力，分工合作完成項目任務。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.激發(fā)學生對計算機編程的興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣和探究精神。

2.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實際操作能力，提高解決實際問題的自信心。

3.增強學生的網(wǎng)絡安全意識，遵循道德規(guī)范，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡行為。

課程性質(zhì)：本課程為信息技術課程，以項目驅動的方式進行教學，注重實踐操作和團隊協(xié)作。

學生特點：學生具備一定的Java基礎和Web開發(fā)知識，對JSP技術有一定了解，但實踐經(jīng)驗不足。

教學要求：結合學生特點，采用案例教學、分組討論、上機實踐等方法，使學生能夠將所學知識運用到實際項目中，達到學以致用的目的。通過本課程的學習，使學生能夠具備獨立設計和實現(xiàn)新聞發(fā)布系統(tǒng)的能力。

二、教學內(nèi)容

1.JSP基礎知識回顧：JSP頁面結構、語法、指令、腳本、內(nèi)置對象、標準標簽庫等。

2.數(shù)據(jù)庫連接與操作：JDBC概述，數(shù)據(jù)庫連接池技術，SQL語句編寫，新聞數(shù)據(jù)表設計。

-教材章節(jié)：第三章《JSP數(shù)據(jù)庫編程》

3.新聞發(fā)布系統(tǒng)功能模塊設計：

-新聞列表展示：分頁技術，頁面導航。

-新聞詳情展示：JSP頁面跳轉，URL重寫。

-新聞添加、修改、刪除：表單處理，請求轉發(fā)，數(shù)據(jù)校驗。

-教材章節(jié)：第四章《JSP與JavaBean》

4.系統(tǒng)安全與權限管理：用戶登錄、權限驗證，防止SQL注入、XSS攻擊等。

-教材章節(jié)：第五章《Web應用安全》

5.項目實踐與團隊協(xié)作：分組進行項目實踐，分工合作完成新聞發(fā)布系統(tǒng)。

-教材章節(jié)：第六章《Web項目實戰(zhàn)》

教學進度安排：

第一周：JSP基礎知識回顧，數(shù)據(jù)庫連接與操作。

第二周：新聞列表展示與新聞詳情展示功能實現(xiàn)。

第三周：新聞添加、修改、刪除功能實現(xiàn)。

第四周：系統(tǒng)安全與權限管理，項目測試與優(yōu)化。

第五周：項目總結與匯報，團隊協(xié)作評價。

三、教學方法

1.講授法：通過講解JSP技術的基本概念、語法和原理，為學生奠定扎實的理論基礎。結合課本內(nèi)容，以生動的案例和圖示，幫助學生理解抽象的知識點。

-教學案例：講解JSP內(nèi)置對象、指令、標簽庫等，結合實際新聞發(fā)布系統(tǒng)中的應用場景進行分析。

2.討論法：針對新聞發(fā)布系統(tǒng)中的功能模塊，組織學生進行小組討論，鼓勵學生發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)學生的獨立思考能力和團隊協(xié)作精神。

-教學案例：討論新聞列表的分頁顯示、新聞詳情頁面的設計等，讓學生提出不同的實現(xiàn)方案并分析優(yōu)缺點。

3.案例分析法：挑選具有代表性的新聞發(fā)布系統(tǒng)案例，引導學生分析案例中的技術難點、解決方案和優(yōu)化策略。

-教學案例：分析國內(nèi)外知名新聞網(wǎng)站的技術架構，了解其背后的JSP技術應用。

4.實驗法：通過上機實踐，讓學生動手編寫代碼，實現(xiàn)新聞發(fā)布系統(tǒng)的各個功能模塊。在實踐過程中，教師進行個別輔導，解答學生疑問。

-教學案例：指導學生完成數(shù)據(jù)庫連接、新聞增刪改查等實驗任務，培養(yǎng)學生實際操作能力。

5.項目驅動法：以新聞發(fā)布系統(tǒng)項目為主線，將理論知識與實際應用緊密結合。學生在完成項目過程中，不斷鞏固所學知識，提高實踐能力。

-教學案例：將學生分組進行項目實踐，要求分工合作，完成新聞發(fā)布系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)。

6.評價與反饋：采用過程性評價和總結性評價相結合的方式，關注學生在項目實踐中的表現(xiàn)。通過課堂問答、作業(yè)批改、項目驗收等環(huán)節(jié)，給予學生及時反饋，指導學生提高。

-教學案例：組織項目驗收，邀請其他同學擔任評委，對完成情況進行評價，提出改進意見。

多樣化的教學方法旨在激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的主動性和實踐能力，使學生在完成新聞發(fā)布系統(tǒng)項目的過程中，掌握JSP技術及相關知識。

四、教學評估

1.平時表現(xiàn)評估：關注學生在課堂上的參與度、提問回答、小組討論等表現(xiàn)，評估學生的學習態(tài)度和團隊合作能力。

-評估標準：出勤率、課堂互動、小組討論積極性等。

2.作業(yè)評估：通過布置與課程內(nèi)容相關的作業(yè)，評估學生對知識點的掌握程度和編程實踐能力。

-評估標準：作業(yè)完成質(zhì)量、代碼規(guī)范、功能實現(xiàn)完整性等。

3.項目實踐評估：對新聞發(fā)布系統(tǒng)項目進行過程性評估和總結性評估，全面考察學生的綜合應用能力和創(chuàng)新能力。

-評估標準：項目進度、功能完整性、系統(tǒng)穩(wěn)定性、技術創(chuàng)新性、團隊協(xié)作等。

4.考試評估：采用閉卷考試的形式，檢驗學生對JSP技術知識點的掌握程度。

-評估標準：考試成績，包括選擇題、填空題、編程題等。

5.期末作品展示：組織學生進行期末作品展示，邀請其他教師和學生擔任評委，對作品進行評價。

-評估標準：作品完成度、技術創(chuàng)新、現(xiàn)場表現(xiàn)、觀眾反饋等。

6.自我評估與同伴評估：鼓勵學生進行自我評估，反思學習過程中的優(yōu)點與不足；同時進行同伴評估，促進學生之間的相互學習與交流。

-評估標準：學習總結、同伴評價、改進措施等。

教學評估方式應客觀、公正，全面反映學生的學習成果。將過程性評估與總結性評估相結合，注重學生的綜合素質(zhì)和能力培養(yǎng)。通過多樣化的評估手段，激勵學生積極參與課堂學習，提高實踐操作能力和團隊協(xié)作精神。

在評估過程中，教師應及時給予學生反饋，指導學生調(diào)整學習方法，不斷提高。同時，根據(jù)評估結果，教師可以了解教學效果，及時調(diào)整教學策略，以提高教學質(zhì)量?？傊虒W評估旨在促進學生全面發(fā)展，提高課程教學效果。

五、教學安排

1.教學進度：本課程共計15周，每周2課時，共計30課時。教學進度根據(jù)課程內(nèi)容和教學目標進行合理安排，確保在有限時間內(nèi)完成教學任務。

-第一周至第四周：JSP基礎知識回顧、數(shù)據(jù)庫連接與操作、新聞列表展示功能實現(xiàn)。

-第五周至第八周：新聞詳情展示、新聞添加、修改、刪除功能實現(xiàn)。

-第九周至第十二周：系統(tǒng)安全與權限管理、項目實踐與團隊協(xié)作。

-第十三周至第十五周：項目測試與優(yōu)化、期末作品展示、總結與反思。

2.教學時間：根據(jù)學生的作息時間，將課程安排在學生精力充沛的時段進行。例如，上午第一節(jié)或下午第一節(jié)。

3.教學地點：理論教學在多媒體教室進行，方便教師使用PPT、教學視頻等資源進行授課。實驗操作則在計算機實驗室進行，確保學生能夠在實際操作中掌握知識。

4.課外輔導與討論：針對學生在課堂學習中遇到的問題，安排課外輔導時間，為學生提供答疑解惑的機會。同時，鼓勵學生在課外進行小組討論，加強團隊合作。

5.調(diào)整與變動：在教學過程中，根據(jù)學生的實際情況和需求，適時調(diào)整教學安排。如遇特殊情況，如學生活動、節(jié)假日等，可對課程進行適當調(diào)整，確保教學進度不受影響。

6.個性化教學：關注學生的興趣愛好和特長，鼓勵學生在項目實踐中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。在教學過程中，教師應及時了解學生的學習需求，調(diào)整教學內(nèi)容和方法，提高教學效果。

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