第一章地球的運(yùn)動(dòng)說(shuō)課高二地理人教版（2019）選擇性必修1+

人教版

高中地理選擇性必修一

第一章

地球的運(yùn)動(dòng)說(shuō)目標(biāo)說(shuō)教學(xué)法說(shuō)課流程地球的運(yùn)動(dòng)單元教學(xué)框架單元教學(xué)目標(biāo)單元學(xué)習(xí)活動(dòng)單元作業(yè)設(shè)計(jì)單元教學(xué)評(píng)價(jià)教評(píng)學(xué)說(shuō)課環(huán)節(jié)

單元教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)主題“地球運(yùn)動(dòng)的地理意義”“結(jié)合實(shí)例，說(shuō)明地球運(yùn)動(dòng)的地理意義”

學(xué)習(xí)程度

“說(shuō)

明”學(xué)習(xí)途徑“結(jié)合實(shí)例”課程標(biāo)準(zhǔn)

單元教學(xué)目標(biāo)123素養(yǎng)目標(biāo)運(yùn)用教具、學(xué)具等相關(guān)工具，演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)地球的運(yùn)動(dòng)特征，培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐力。結(jié)合實(shí)例，幫助學(xué)生理解地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)造成的晝夜交替、時(shí)差和地表水平運(yùn)動(dòng)的物體發(fā)生偏轉(zhuǎn)等地理現(xiàn)象，正確判斷晨昏線，掌握時(shí)間的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維。結(jié)合實(shí)例，幫助學(xué)生理解地球公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)造成的晝夜長(zhǎng)短及正午太陽(yáng)高度變化規(guī)律等知識(shí)，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和地理實(shí)踐力。核心素養(yǎng)

教學(xué)目標(biāo)單元教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)

具體目標(biāo)課時(shí)1了解地球自轉(zhuǎn)，公轉(zhuǎn)的特點(diǎn)。課時(shí)2通過示意圖，說(shuō)明地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)形成的黃赤交角及其影響。課時(shí)3了解晝夜交替的成因，說(shuō)明晝夜交替對(duì)自然環(huán)境和人類活動(dòng)的影響。說(shuō)出分區(qū)計(jì)時(shí)對(duì)時(shí)區(qū)劃分及日期變更的規(guī)定，學(xué)會(huì)根據(jù)區(qū)時(shí)計(jì)算不同地區(qū)的時(shí)差。知道地轉(zhuǎn)偏向力及其對(duì)沿地表水平運(yùn)動(dòng)物體運(yùn)動(dòng)方向的影響。課時(shí)4說(shuō)明晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度的時(shí)空變化規(guī)律及原因。課時(shí)5理解四季更替及其原因，知道地球表面五帶的劃分。單元教學(xué)框架依據(jù)課標(biāo)要求確定地球運(yùn)動(dòng)的地理意義為單元主題。“地球的運(yùn)動(dòng)”單元教學(xué)按照“地球的運(yùn)動(dòng)方式”“地球各運(yùn)動(dòng)方式的特點(diǎn)”“地球運(yùn)動(dòng)的重要地理意義”學(xué)習(xí)進(jìn)階思路，圍繞大問題學(xué)習(xí)主題開展單元教學(xué)活動(dòng)?；趩卧滩暮蛯W(xué)情特點(diǎn)將單元教學(xué)分為5個(gè)課時(shí)，本單元知識(shí)架構(gòu)如右圖所示。單元重點(diǎn)單元基礎(chǔ)單元學(xué)習(xí)活動(dòng)以問題鏈方式構(gòu)建學(xué)習(xí)內(nèi)容框架基于核心素養(yǎng)培育確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求凸顯學(xué)生主體地位建構(gòu)教與學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)思路以大問題為視角分解單元學(xué)習(xí)主題以學(xué)業(yè)質(zhì)量水平標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成度單元學(xué)習(xí)活動(dòng)構(gòu)建學(xué)習(xí)活動(dòng)過程

情境創(chuàng)設(shè)：

2019年暑假北京某中學(xué)組織高一年級(jí)學(xué)生去安徽黃山進(jìn)行為期四天的研學(xué)活動(dòng)，研學(xué)結(jié)束后該校高一（6）班召開了一次研學(xué)主題班會(huì)，讓大家分享自己的收獲，細(xì)心的小明談了自己的收獲，同時(shí)也分享了幾個(gè)困擾他的疑惑。疑惑一：黃山風(fēng)景區(qū)住宿賓館里懸掛的鐘表國(guó)際城市時(shí)間為什么會(huì)不一樣?疑惑二：在黃山翡翠谷研學(xué)時(shí)，撿拾鵝卵石過程中發(fā)現(xiàn)它們多堆積于溪流的左側(cè)?疑惑三：風(fēng)景區(qū)提醒游客看黃山日出的最佳時(shí)間春季5:30-6:00、夏季4:40-5:20、秋季4:50-5:20、冬季5:30-6:00，

為什么會(huì)有季節(jié)差異?疑惑四：黃山研學(xué)的幾天中，小明感覺中午時(shí)黃山的太陽(yáng)明顯比北京高，這是為什么?疑惑五：小明在黃山研學(xué)過程中看到很多的茶樹，毛竹，黃山松和北京常見的樹種不一樣，這是為什么？大問題問題鏈教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)達(dá)成目標(biāo)地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的特征1，什么是地球自轉(zhuǎn)？地球自轉(zhuǎn)具有哪些特點(diǎn)？2，什么是地球公轉(zhuǎn)？地球公轉(zhuǎn)具有哪些特點(diǎn)？過渡

語(yǔ)：本節(jié)課我們一起來(lái)幫小明同學(xué)答疑解惑，尋找原因。教師演示：運(yùn)用教具模擬和多媒體動(dòng)畫演示地球運(yùn)動(dòng)方式。教師解析：1，地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的周期。2，地球自轉(zhuǎn)的角速度和線速度。3，地球公轉(zhuǎn)速度的時(shí)間分布規(guī)律。1，觀察教師的演示活動(dòng)。2，獨(dú)立繪制地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)示意圖。3，運(yùn)用表格歸納地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的特征，并進(jìn)行比較。1，能夠結(jié)合示意圖，說(shuō)出地球自轉(zhuǎn)的方向、速度、周期。2，能夠結(jié)合示意圖，說(shuō)出地球公轉(zhuǎn)的方向、速度、周期。地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的關(guān)系3，地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的關(guān)系?4，黃赤交角帶來(lái)的影響是什么？5，太陽(yáng)直射點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律？教師演示：板圖靜態(tài)展示黃赤交角，太陽(yáng)直射點(diǎn)；多媒體動(dòng)畫演示太陽(yáng)直射點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)。教師解析：1，地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的關(guān)系。2，太陽(yáng)直射點(diǎn)的位置確定。3，太陽(yáng)直射點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。1，觀察多媒體動(dòng)畫演示活動(dòng)。2，畫出黃道平面與赤道平面，找出黃赤交角。找出太陽(yáng)直射點(diǎn)位置。3，繪制太陽(yáng)直射點(diǎn)回歸運(yùn)動(dòng)示意圖通過示意圖，說(shuō)明地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)形成的黃赤交角及其影響過程設(shè)計(jì)大問題問題鏈教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)達(dá)成目標(biāo)地球自轉(zhuǎn)的意義6，什么是晝夜現(xiàn)象，晝夜半球分界線是什么，晝夜交替形成的原因？7，地方時(shí)產(chǎn)生的原因？8，地方時(shí)、區(qū)時(shí)及日期變更如何計(jì)算？9，水平運(yùn)動(dòng)的物體運(yùn)動(dòng)方向?yàn)槭裁窗l(fā)生偏轉(zhuǎn)？情境問題：1.黃山風(fēng)景區(qū)賓館里懸掛的鐘表國(guó)際城市時(shí)間為什么會(huì)不一樣?2.在翡翠谷研學(xué)時(shí)，發(fā)現(xiàn)漂亮的鵝卵石堆積于溪流的左側(cè)，這是為什么?教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行晝夜交替模擬實(shí)驗(yàn)。教師演示：多媒體動(dòng)畫演示晝夜交替。教師解析：1，晝夜交替的原因。2地方時(shí)、區(qū)時(shí)及日期變更的計(jì)算。3，地轉(zhuǎn)偏向力的影響1，上講臺(tái)進(jìn)行晝夜交替的模擬實(shí)驗(yàn)。2，觀察多媒體動(dòng)畫演示活動(dòng)。3，動(dòng)手繪出晨昏線。4，完成活動(dòng)題：學(xué)生使用數(shù)形結(jié)合的方法計(jì)算不同區(qū)的時(shí)差。5，回答小明同學(xué)的疑惑。1，了解晝夜交替的成因，說(shuō)明晝夜交替對(duì)自然環(huán)境和人類活動(dòng)的影響。2，知道分區(qū)計(jì)時(shí)對(duì)時(shí)區(qū)劃分及日期變更的規(guī)定，會(huì)根據(jù)區(qū)時(shí)計(jì)算不同地區(qū)的時(shí)差。3，知道地轉(zhuǎn)偏向力及其對(duì)沿地表水平運(yùn)動(dòng)物體的影響。大問題問題鏈教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)達(dá)成目標(biāo)地球公轉(zhuǎn)的意義10，晝夜長(zhǎng)短的變化原因？11，晝夜長(zhǎng)短時(shí)空變化規(guī)律,？12，晝夜長(zhǎng)短如何計(jì)算？13，正午太陽(yáng)高度的變化原因？14，正午太陽(yáng)高度時(shí)空變化規(guī)律？15，正午太陽(yáng)高度如何計(jì)算？情境問題：1.景區(qū)提醒游客看黃山日出的最佳時(shí)間春季5:30-6:00夏季4:40-5:2秋季4:50-5:20、冬季5:30-6:00，為什么存在季節(jié)差異?

2.黃山研學(xué)的幾天中，小明感覺中午時(shí)黃山的太陽(yáng)比北京高，這是為什么?教師演示：多媒體動(dòng)畫演示晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度的變化。教師解析：1，晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度的計(jì)算。2，晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度的時(shí)空變化規(guī)律。1，認(rèn)真觀察多媒體動(dòng)畫演示。2，上黑板計(jì)算晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度。3，通過列表方式歸納晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度的時(shí)空變化規(guī)律。4，完成活動(dòng)題：繪制示意圖并描述當(dāng)?shù)卣缣?yáng)高度年變化規(guī)律。說(shuō)明晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度的時(shí)空變化規(guī)律及原因。地球公轉(zhuǎn)的意義17，四季更替的原因是什么？18，五帶形成的原因是什么？情境問題：小明在黃山研學(xué)過程中看到很多的茶樹，毛竹，黃山松和北京常見的樹種不一樣，這是為什么？教師展示：黃山和北京的氣候資料圖表，以及五帶的景觀圖片。教師解讀：1，四季更替的原因。2，五帶劃分的標(biāo)準(zhǔn)。觀看圖表，聯(lián)系生活，結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考、討論、回答。2.解答小明同學(xué)的疑惑。理解四季更替及其原因，知道地球表面五帶的劃分。單元學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)目標(biāo)

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)達(dá)成水平水平3標(biāo)準(zhǔn)水平4標(biāo)準(zhǔn)水平3水平4未達(dá)成能夠結(jié)合示意圖，說(shuō)出地球自轉(zhuǎn)的方向、速度、周期能夠繪制地球自轉(zhuǎn)示意圖，并準(zhǔn)確標(biāo)準(zhǔn)不同視角下地球自轉(zhuǎn)的方向，能夠利用地球自轉(zhuǎn)示意圖說(shuō)明地球自轉(zhuǎn)線速度與角速度的發(fā)布規(guī)律能夠結(jié)合示意圖，說(shuō)出地球公轉(zhuǎn)的方向、速度、周期能夠利用地球公轉(zhuǎn)示意圖找出近日點(diǎn)與遠(yuǎn)日點(diǎn)，并說(shuō)明位于近日點(diǎn)與遠(yuǎn)日點(diǎn)月份與公轉(zhuǎn)速度的差異;能夠簡(jiǎn)單解釋速度差異的形成原因能夠正確繪制地球公轉(zhuǎn)示意圖;能夠利用地球儀正確模擬演示地球公轉(zhuǎn)，合理解釋北半球夏半年日數(shù)長(zhǎng)于冬半年的原因通過示意圖，說(shuō)明地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)形成的黃赤交角及其影響能夠在地球公轉(zhuǎn)示意圖中準(zhǔn)確標(biāo)注二分二至日的位置和日期;簡(jiǎn)單解釋回歸年的含義，說(shuō)出一個(gè)回歸年中，太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)范圍能夠獨(dú)立繪制太陽(yáng)直射點(diǎn)回歸運(yùn)動(dòng)示意圖，準(zhǔn)確標(biāo)注直射點(diǎn)的移動(dòng)方向;能夠?qū)⑻?yáng)直射點(diǎn)南北移動(dòng)與南北半球熱量及季節(jié)的變化聯(lián)系起來(lái)單元學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)目標(biāo)

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)達(dá)成水平水平3標(biāo)準(zhǔn)水平4標(biāo)準(zhǔn)水平3水平4未達(dá)成了解晝夜交替的成因，說(shuō)明晝夜交替對(duì)自然環(huán)境和人類活動(dòng)的影響能夠說(shuō)明晝夜交替的成因，并能說(shuō)明其對(duì)自然環(huán)境和人類活動(dòng)的影響能夠運(yùn)用示意圖說(shuō)明晝夜交替的成因，并能夠結(jié)合實(shí)例說(shuō)明其對(duì)自然環(huán)境和人類活動(dòng)的影響知道分區(qū)計(jì)時(shí)對(duì)時(shí)區(qū)劃分及日期變更的規(guī)定，會(huì)根據(jù)區(qū)時(shí)計(jì)算不同地區(qū)的時(shí)差能夠說(shuō)明時(shí)區(qū)劃分的方法和日期變更的規(guī)定，知道時(shí)區(qū)計(jì)算的方法能夠結(jié)合實(shí)例說(shuō)明時(shí)區(qū)的劃分方法及日期變更的規(guī)定，會(huì)根據(jù)區(qū)時(shí)計(jì)算不同地區(qū)的時(shí)差知道地轉(zhuǎn)偏向力及其對(duì)沿地表水平運(yùn)動(dòng)物體的影響能夠結(jié)合實(shí)例說(shuō)明地轉(zhuǎn)偏向力及其影響單元學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)目標(biāo)

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)達(dá)成水平水平3標(biāo)準(zhǔn)水平4標(biāo)準(zhǔn)水平3水平4未達(dá)成說(shuō)明晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度的時(shí)空變化規(guī)律及原因能夠結(jié)合太陽(yáng)直射點(diǎn)的變化說(shuō)明晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度的時(shí)空變化規(guī)律及成因能夠結(jié)合實(shí)例說(shuō)明晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度的時(shí)空變化規(guī)律及成因理解四季更替及其原因能夠結(jié)合太陽(yáng)輻射的時(shí)間分布規(guī)律說(shuō)明四季更替及其原因能夠結(jié)合具體的區(qū)域說(shuō)明四季更替及其原因知道地球表面五帶的劃分能夠結(jié)合太陽(yáng)輻射的空間分布規(guī)律說(shuō)明五帶的劃分能夠結(jié)合具體的區(qū)域說(shuō)明其所處的五帶位置及其劃分依據(jù)單元作業(yè)設(shè)計(jì)

本單元作業(yè)設(shè)計(jì)立足單元主題，結(jié)合學(xué)習(xí)任務(wù)要求，創(chuàng)設(shè)真實(shí)生活情境，遵循目標(biāo)一致性、層次梯度性等一般原則和實(shí)踐性、開放性等地理學(xué)科原則，引用、新編作業(yè)，綜合考慮作業(yè)的內(nèi)容與形式、數(shù)量與用時(shí)等，并從“做有效作業(yè)（作業(yè)選編）”“做作業(yè)有效（作業(yè)講評(píng)）”等方面進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)思路

單元作業(yè)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)意圖：檢測(cè)、鞏固單元核心知識(shí)，提高學(xué)生空間思維和區(qū)域認(rèn)知能力，培養(yǎng)學(xué)生地理實(shí)踐力。作業(yè)選編：?jiǎn)卧鳂I(yè)進(jìn)行分層設(shè)計(jì)，包括夯實(shí)基礎(chǔ)，能力進(jìn)階兩部分，分紙筆類作業(yè)和實(shí)踐性活動(dòng)。單元作業(yè)設(shè)計(jì)夯實(shí)基礎(chǔ)

作業(yè)解析：本題以某一光照?qǐng)D為載體，主要涉及光照?qǐng)D的判讀，地方時(shí)區(qū)時(shí)的計(jì)算，新舊一天范圍等知識(shí)，主要考查學(xué)生獲取和解讀地理信息的能力。參考答案：(1)經(jīng)線圈昏線60°E(2)P30°W22時(shí)(30°W,0°)(3)東十區(qū)(4)150°E向東至180°之間的地區(qū)為9月23日單元作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)解析：第5題，2021年11月22日（小雪）一早，太陽(yáng)直射南半球，日出東南，日落西南，此時(shí)正值日出后，太陽(yáng)位于東南方，影子朝向西北，照片中小明的影子網(wǎng)剛好與跑道線垂直，結(jié)合跑道中甲乙丙丁四處，只有甲處符合，A正確，BCD錯(cuò)誤；故選A。第6題，據(jù)材料信息可知，該照片拍攝于2021年11月22日，該日太陽(yáng)直射點(diǎn)位于南半球且接近南回歸線，下次能在相同時(shí)刻、相同地點(diǎn)拍攝到影長(zhǎng)、朝向完全相同的照片，太陽(yáng)直射點(diǎn)應(yīng)在同一緯度。結(jié)合二十四節(jié)氣在地球公轉(zhuǎn)軌道上的位置，相鄰兩個(gè)節(jié)氣間隔15天，11月22日（小雪）和12月22日前后（冬至）相差1個(gè)月左右，所以太陽(yáng)再次直射在該緯度應(yīng)該在12月22日前后（冬至）的后一個(gè)月左右，也就是1月22日左右（大寒），故D正確，ABC錯(cuò)誤；故選D。參考答案：5A6D單元作業(yè)設(shè)計(jì)能力進(jìn)階

作業(yè)解析：7.根據(jù)材料信息，此地為(36.5N,116E),秋分時(shí)入住到次年春分，為北半球的冬半年，當(dāng)?shù)氐臅兌桃归L(zhǎng)，太陽(yáng)直射點(diǎn)先向南移動(dòng)再向北移動(dòng)，該地晝長(zhǎng)先變短再變長(zhǎng)，根據(jù)圖示信息，可知該書房窗子朝向正南，冬半年日出日落方位偏南，所以整個(gè)白天都有采光，則書房的采光時(shí)間隨著晝長(zhǎng)的變化而變化，先減后增，在冬至日達(dá)到最小值，D正確；ABC錯(cuò)誤。所以選D。8.該城位于(36.5N,116E),春秋分北京6點(diǎn)日出，該地大約是6：16日出，因此“6：30看到當(dāng)日第一縷陽(yáng)光”在冬至日不太可能，冬至日應(yīng)是在北京時(shí)間7：30左右日出，A錯(cuò)誤；930時(shí)，太陽(yáng)位于東南方位，書房接近正方形，書桌書房對(duì)角線的東北一側(cè)，位于窗子的正北方位，陽(yáng)光受東南0.5米的墻的遮擋照射不到書桌，B錯(cuò)誤；冬至日時(shí)，正午太陽(yáng)高度=90°-(36.5+23.5°)=30°，則室內(nèi)光照面積應(yīng)大于落地窗面積，落地窗為2.6米，且北京時(shí)間12：30，當(dāng)?shù)貢r(shí)間接近12：14，太陽(yáng)斜射，陽(yáng)光進(jìn)深應(yīng)該大于2.6米，C錯(cuò)誤；15：30時(shí)，當(dāng)?shù)貢r(shí)間接近15：14，太陽(yáng)斜射，太陽(yáng)位于西南方位，日影朝向東北方位，書柜位于落地窗的東北方位，陽(yáng)光正好照射到書柜上，D正確。所以選D。參考答案：7D8D單元作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)解析：第9題，該廣場(chǎng)位于110E,當(dāng)北京時(shí)間12點(diǎn)10時(shí)，當(dāng)?shù)氐胤綍r(shí)為11點(diǎn)30分，太陽(yáng)