2023四年級數(shù)學(xué)下冊 4 小數(shù)的意義和性質(zhì) 1小數(shù)的意義和讀寫法第2課時(shí) 小數(shù)的數(shù)位順序表配套教案 新人教版

2023四年級數(shù)學(xué)下冊4小數(shù)的意義和性質(zhì)1小數(shù)的意義和讀寫法第2課時(shí)小數(shù)的數(shù)位順序表配套教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023四年級數(shù)學(xué)下冊4小數(shù)的意義和性質(zhì)1小數(shù)的意義和讀寫法第2課時(shí)小數(shù)的數(shù)位順序表配套教案新人教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于新人教版四年級數(shù)學(xué)下冊第4單元“小數(shù)的意義和性質(zhì)”的第2課時(shí)，主要講解小數(shù)的數(shù)位順序表。本節(jié)課的內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：

1.小數(shù)的數(shù)位順序：學(xué)生需要掌握小數(shù)點(diǎn)左邊和右邊的數(shù)位順序，理解各個(gè)數(shù)位代表的意義，如個(gè)位、十分位、百分位等。

2.小數(shù)的讀寫法：學(xué)生需要學(xué)會正確讀寫小數(shù)，特別是小數(shù)點(diǎn)后面的數(shù)字，如0.25讀作“零點(diǎn)二五”。

3.小數(shù)的性質(zhì)：學(xué)生需要理解小數(shù)的性質(zhì)，即在小數(shù)的末尾添上或去掉0，小數(shù)的大小不變。

4.練習(xí)題：配合教材提供的練習(xí)題，鞏固學(xué)生對小數(shù)的數(shù)位順序、讀寫法和性質(zhì)的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.邏輯推理：通過學(xué)習(xí)小數(shù)的數(shù)位順序，培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理的能力，使其能夠理解小數(shù)點(diǎn)前后數(shù)位的意義和關(guān)系。

2.數(shù)學(xué)表達(dá)：通過學(xué)習(xí)小數(shù)的讀寫法，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言準(zhǔn)確表達(dá)小數(shù)的能力，提高其數(shù)學(xué)表達(dá)能力。

3.問題解決：通過練習(xí)題的解答，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用小數(shù)的性質(zhì)解決實(shí)際問題的能力，提升其問題解決能力。

4.抽象思維：通過學(xué)習(xí)小數(shù)的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生抽象思維的能力，使其能夠理解和運(yùn)用小數(shù)的抽象概念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）小數(shù)的數(shù)位順序：教師需要明確小數(shù)點(diǎn)左邊和右邊的數(shù)位順序，讓學(xué)生理解各個(gè)數(shù)位代表的意義，如個(gè)位、十分位、百分位等。

（2）小數(shù)的讀寫法：教師需要教授學(xué)生正確讀寫小數(shù)的方法，特別是小數(shù)點(diǎn)后面的數(shù)字，如0.25讀作“零點(diǎn)二五”。

（3）小數(shù)的性質(zhì)：教師需要強(qiáng)調(diào)小數(shù)的性質(zhì)，即在小數(shù)的末尾添上或去掉0，小數(shù)的大小不變。

（4）小數(shù)的數(shù)位順序表：教師需要引導(dǎo)學(xué)生掌握小數(shù)的數(shù)位順序表，理解各數(shù)位之間的關(guān)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）小數(shù)的數(shù)位順序：學(xué)生可能難以理解小數(shù)點(diǎn)左邊和右邊的數(shù)位順序，以及各個(gè)數(shù)位代表的意義。

（2）小數(shù)的讀寫法：學(xué)生可能對小數(shù)點(diǎn)后面的數(shù)字讀寫困難，容易讀錯(cuò)或?qū)戝e(cuò)。

（3）小數(shù)的性質(zhì)：學(xué)生可能難以理解小數(shù)的性質(zhì)，即在小數(shù)的末尾添上或去掉0，小數(shù)的大小不變。

（4）小數(shù)的數(shù)位順序表：學(xué)生可能難以記憶和理解小數(shù)的數(shù)位順序表，以及各數(shù)位之間的關(guān)系。

針對以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)采取有針對性的教學(xué)方法，如通過具體實(shí)例、生活實(shí)際、游戲等活動，幫助學(xué)生理解和掌握小數(shù)的數(shù)位順序、讀寫法和性質(zhì)。同時(shí)，教師應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中熟練運(yùn)用小數(shù)的數(shù)位順序表，突破難點(diǎn)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過生活實(shí)際情境，如購物、做飯等，引入小數(shù)的意義和性質(zhì)，讓學(xué)生在情境中感受和理解小數(shù)的重要性。

（2）合作學(xué)習(xí)法：分組讓學(xué)生互相討論小數(shù)的數(shù)位順序、讀寫法和性質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（3）探究學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生通過探究活動，如實(shí)驗(yàn)、游戲等，發(fā)現(xiàn)小數(shù)的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新思維。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件，通過動畫、圖片等形式展示小數(shù)的數(shù)位順序和讀寫法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動教學(xué)，如小數(shù)數(shù)位順序表的填空游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固對小數(shù)的理解和掌握。

（3）實(shí)物教具：使用計(jì)數(shù)器、小數(shù)模型等實(shí)物教具，讓學(xué)生直觀地感受小數(shù)的意義和性質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)物感知能力。

（4）在線學(xué)習(xí)平臺：利用在線學(xué)習(xí)平臺，提供豐富的小數(shù)學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對小數(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道小數(shù)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于小數(shù)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用。

簡短介紹小數(shù)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.小數(shù)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解小數(shù)的基本概念、組成部分和性質(zhì)。

過程：

講解小數(shù)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹小數(shù)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.小數(shù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解小數(shù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的小數(shù)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解小數(shù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用小數(shù)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與小數(shù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對小數(shù)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小數(shù)的意義和作用。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括小數(shù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)小數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用小數(shù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于小數(shù)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.小數(shù)的數(shù)位順序：學(xué)生需要掌握小數(shù)點(diǎn)左邊和右邊的數(shù)位順序，理解各個(gè)數(shù)位代表的意義，如個(gè)位、十分位、百分位等。

2.小數(shù)的讀寫法：學(xué)生需要學(xué)會正確讀寫小數(shù)，特別是小數(shù)點(diǎn)后面的數(shù)字，如0.25讀作“零點(diǎn)二五”。

3.小數(shù)的性質(zhì)：學(xué)生需要理解小數(shù)的性質(zhì)，即在小數(shù)的末尾添上或去掉0，小數(shù)的大小不變。

4.小數(shù)的數(shù)位順序表：學(xué)生需要掌握小數(shù)的數(shù)位順序表，理解各數(shù)位之間的關(guān)系。

5.小數(shù)的計(jì)算方法：學(xué)生需要學(xué)會利用數(shù)位順序表進(jìn)行小數(shù)的加減乘除運(yùn)算，理解運(yùn)算的規(guī)律和方法。

6.小數(shù)在實(shí)際應(yīng)用中的例子：學(xué)生需要通過實(shí)例了解小數(shù)在日常生活和科學(xué)研究中的應(yīng)用，如購物、測量、數(shù)據(jù)分析等。

7.小數(shù)的近似數(shù)和有效數(shù)字：學(xué)生需要理解小數(shù)的近似數(shù)和有效數(shù)字的概念，掌握求小數(shù)的近似數(shù)和有效數(shù)字的方法。

8.小數(shù)的大小比較：學(xué)生需要學(xué)會比較兩個(gè)小數(shù)的大小，理解比較的規(guī)則和方法。

9.小數(shù)的改寫和化簡：學(xué)生需要學(xué)會將小數(shù)進(jìn)行改寫和化簡，理解改寫和化簡的規(guī)則和方法。

10.小數(shù)的綜合應(yīng)用：學(xué)生需要通過綜合實(shí)例，運(yùn)用小數(shù)解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的小數(shù)的數(shù)位順序、讀寫法和性質(zhì)，以及提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，布置以下課后作業(yè)：

1.請用數(shù)位順序表表示以下小數(shù)，并寫出它們的讀法和寫法：

0.25、1.75、3.4、7.89、2.10

2.判斷以下各小數(shù)的大小，并說明理由：

2.3和2.30、4.5和4.50、0.8和0.80

3.請將以下小數(shù)進(jìn)行改寫，要求保持它們的大小不變：

0.25、1.25、3.45、7.89、2.1

4.請計(jì)算以下小數(shù)的和，并寫出計(jì)算過程：

1.25+0.75、3.4+2.6、7.89+1.11

5.請用小數(shù)表示以下長度（精確到小數(shù)點(diǎn)后兩位）：

一根尺子的長度為1.2米、一張紙的長度為0.75米、一根鉛筆的長度為0.18米

6.小明的成績是85分，他想要將成績提高至90分，他需要在期末考試中取得多少分？請用小數(shù)表示。

7.請解釋為什么在小數(shù)的末尾添上或去掉0，小數(shù)的大小不變。板書設(shè)計(jì)①小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)位順序：個(gè)位、十位、百位...

②小數(shù)點(diǎn)右邊的數(shù)位順序：十分位、百分位、千分位...

③舉例：0.25的數(shù)位順序是十分位、百分位

2.小數(shù)的讀寫法

①小數(shù)的讀法：整數(shù)部分按整數(shù)的讀法來讀，小數(shù)點(diǎn)讀作“點(diǎn)”，小數(shù)部分要依次讀出每個(gè)數(shù)位上的數(shù)

②小數(shù)的寫法：整數(shù)部分按整數(shù)的寫法來寫，小數(shù)點(diǎn)寫作“.”，小數(shù)部分要依次寫出每個(gè)數(shù)位上的數(shù)

③舉例：0.25的讀寫法是“零點(diǎn)二五”

3.小數(shù)的性質(zhì)

①小數(shù)的性質(zhì)：小數(shù)的末尾添上或去掉0，小數(shù)的大小不變

②舉例：0.25和0.250是相等的

④應(yīng)用：小數(shù)的性質(zhì)在實(shí)際應(yīng)用中非常重要，如在購物時(shí)找零、測量長度等

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性?？梢酝ㄟ^使用顏色、圖片、圖表等元素，使板書更加生動有趣。課堂（1）提問：通過提問，了解學(xué)生對小數(shù)的數(shù)位順序、讀寫法和性質(zhì)的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的疑惑。

（2）觀察：在課堂上觀察學(xué)生的參與程度和理解情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。

（3）測試：通過課堂小測驗(yàn)或練習(xí)題，檢驗(yàn)學(xué)生對小數(shù)的數(shù)位順序、讀寫法和性質(zhì)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評價(jià)：

（1）批改：認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，檢查學(xué)生對小數(shù)的數(shù)位順序、讀