《客至》《賓至》聯(lián)讀教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊(cè)

《客至》《賓至》聯(lián)讀教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《客至》《賓至》聯(lián)讀教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊(cè)。本節(jié)課選取了兩篇古代詩歌《客至》和《賓至》，分別反映了唐代詩人杜甫對(duì)親朋好友的深情和對(duì)賓客的禮遇?！犊椭痢吠ㄟ^描述詩人家中的簡樸環(huán)境，表現(xiàn)了詩人對(duì)友人的真摯情感；而《賓至》則以詩人的視角描繪了賓客到訪時(shí)的熱烈場(chǎng)面，展現(xiàn)了賓主之間的友好互動(dòng)。兩首詩均以敘事抒情的方式，傳達(dá)了詩人對(duì)人際關(guān)系的看法和情感態(tài)度。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解兩首詩的主題思想，欣賞古代詩歌的藝術(shù)魅力，并學(xué)會(huì)從詩歌中汲取古人的人際交往智慧。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括審美鑒賞與創(chuàng)造、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解。通過聯(lián)讀《客至》和《賓至》，學(xué)生能夠欣賞并分析兩首詩歌的藝術(shù)特色，提高審美鑒賞能力；同時(shí)，通過對(duì)比兩首詩的敘事手法和情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維；此外，通過學(xué)習(xí)古代詩歌中所展現(xiàn)的人際交往方式和文化背景，使學(xué)生能夠更好地理解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詩歌主題的理解：《客至》和《賓至》兩首詩分別反映了詩人對(duì)親朋好友的深情和對(duì)賓客的禮遇，通過閱讀和分析兩首詩，學(xué)生需要理解詩人的情感態(tài)度和詩歌所傳達(dá)的人際關(guān)系智慧。

（2）詩歌藝術(shù)特色的鑒賞：兩首詩在敘事手法、抒情方式和語言表達(dá)上都有各自的特點(diǎn)，學(xué)生需要通過閱讀和討論，掌握詩歌的節(jié)奏、韻律、意象等藝術(shù)元素，提升審美鑒賞能力。

（3）文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)兩首古代詩歌，學(xué)生需要了解古代詩人的人際交往方式和文化背景，從而更好地傳承和理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詩歌情感內(nèi)涵的把握：《客至》和《賓至》兩首詩的情感表達(dá)較為細(xì)膩和含蓄，學(xué)生需要通過細(xì)致的閱讀和深入的分析，理解詩人的情感內(nèi)涵。

（2）詩歌藝術(shù)特色的解讀：古代詩歌的藝術(shù)特色豐富多樣，學(xué)生需要掌握詩歌的基本形式和表現(xiàn)手法，才能準(zhǔn)確理解和鑒賞詩歌的藝術(shù)價(jià)值。

（3）文化背景的理解：古代詩歌中所體現(xiàn)的人際交往方式和文化背景對(duì)于現(xiàn)代學(xué)生來說較為陌生，學(xué)生需要通過教師的引導(dǎo)和資料的補(bǔ)充，深入理解詩歌的文化內(nèi)涵。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、音響等。

-每位學(xué)生一臺(tái)筆記本電腦，用于查看教學(xué)資料和參與線上互動(dòng)。

-網(wǎng)絡(luò)連接，用于訪問在線教學(xué)資源。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的線上教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布課程資料、作業(yè)和進(jìn)行討論。

-詩歌鑒賞相關(guān)的在線課程或教育網(wǎng)站，用于補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容。

3.信息化資源：

-《客至》《賓至》的全文及其注釋和譯文。

-與兩首詩相關(guān)的背景資料、歷史文化知識(shí)介紹。

-古代詩歌鑒賞的相關(guān)視頻講座或動(dòng)畫演示。

4.教學(xué)手段：

-小組討論：讓學(xué)生分小組討論詩歌的主題和藝術(shù)特色。

-角色扮演：學(xué)生可以扮演詩人或訪客，通過情景再現(xiàn)來理解詩歌情感。

-寫作練習(xí)：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作類似的詩歌，以加深對(duì)詩歌形式和表達(dá)技巧的理解。

-互動(dòng)問答：通過提問和回答的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和理解詩歌內(nèi)容。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《客至》和《賓至》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩歌學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的詩歌內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《客至》和《賓至》兩首詩的主題思想，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出詩歌重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)和藝術(shù)特色，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞詩歌的主題和藝術(shù)特色展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)詩歌知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決詩歌問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與詩歌內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合詩歌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考詩歌與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)詩歌的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的詩歌內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詩歌內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理《客至》《賓至》兩首詩的內(nèi)容、主題思想、藝術(shù)特色和情感表達(dá)。

1.《客至》

-內(nèi)容：描繪了詩人家中的簡樸環(huán)境，表達(dá)了詩人對(duì)友人的真摯情感。

-主題思想：友誼的可貴，對(duì)真摯友誼的珍視。

-藝術(shù)特色：以敘事抒情的方式，通過細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)情感。

-情感表達(dá)：詩人對(duì)友人的深情和對(duì)友誼的珍視。

2.《賓至》

-內(nèi)容：以詩人的視角描繪了賓客到訪時(shí)的熱烈場(chǎng)面，展現(xiàn)了賓主之間的友好互動(dòng)。

-主題思想：禮貌待客，尊重賓客的重要性。

-藝術(shù)特色：通過描寫場(chǎng)景和細(xì)節(jié)，展現(xiàn)了賓客到訪時(shí)的氛圍和情感。

-情感表達(dá)：詩人對(duì)賓客的尊重和友好，以及對(duì)人際關(guān)系的重視。板書設(shè)計(jì)1.設(shè)計(jì)一：《客至》板書設(shè)計(jì)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：描繪詩人家的環(huán)境，表達(dá)詩人對(duì)友人的情感。

-關(guān)鍵詞：簡樸、真摯、深情

-重點(diǎn)句：庭院深深深幾許，楊柳堆煙，簾幕無重?cái)?shù)。

-設(shè)計(jì)理念：通過簡潔的線條和關(guān)鍵詞，展示詩人家的環(huán)境，突出詩人對(duì)友人的深情。

-藝術(shù)性：使用簡潔的線條和顏色，創(chuàng)造一種寧靜而深情的氛圍，引發(fā)學(xué)生的共鳴。

2.設(shè)計(jì)二：《賓至》板書設(shè)計(jì)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：描繪賓客到訪的場(chǎng)景，展現(xiàn)賓主之間的友好互動(dòng)。

-關(guān)鍵詞：熱烈、尊重、友好

-重點(diǎn)句：賓至如歸，談笑有鴻儒，往來無白丁。

-設(shè)計(jì)理念：通過生動(dòng)的插圖和關(guān)鍵詞，展現(xiàn)賓客到訪時(shí)的場(chǎng)景，強(qiáng)調(diào)賓主之間的友好互動(dòng)。

-藝術(shù)性：運(yùn)用生動(dòng)的插圖和色彩，創(chuàng)造一個(gè)熱烈而友好的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.設(shè)計(jì)三：《客至》與《賓至》主題對(duì)比板書設(shè)計(jì)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：《客至》與《賓至》的主題思想對(duì)比。

-關(guān)鍵詞：友誼、禮貌、人際關(guān)系

-設(shè)計(jì)理念：通過對(duì)比的方式，展示《客至》和《賓至》兩首詩的主題思想，幫助學(xué)生理解和記憶。

-藝術(shù)性：運(yùn)用對(duì)比的圖形和色彩，創(chuàng)造一個(gè)有趣而富有啟發(fā)性的視覺效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

-布置作業(yè)時(shí)，要考慮學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)能力，確保作業(yè)的難度適中。

-作業(yè)可以包括詩歌的朗讀和背誦、詩歌藝術(shù)特色的分析、以及對(duì)詩歌主題的思考和表達(dá)。

-鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己感興趣的詩歌進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

2.作業(yè)反饋

-及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，給予學(xué)生肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)指出存在的問題并給出改進(jìn)建議。

-在批改作業(yè)時(shí)，要注意學(xué)生的解題思路、表達(dá)方式和創(chuàng)作能力，給予具體的指導(dǎo)和修改意見。

-對(duì)于學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，要進(jìn)行詳細(xì)的解釋和糾正，幫助學(xué)生理解和掌握正確的知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)尋求幫助，及時(shí)解決作業(yè)中遇到