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文檔簡介

角的度量課前導入探究新知課堂小結課后作業(yè)角的度量課堂練習3課前導入指出角各部分名稱。1邊邊頂點2課前導入這兩個角哪個大些？大多少？1邊邊頂點2用三角尺不能準確地知道∠2比∠1大多少。要準確測量一個角的大小，應該用一個合適的角作單位來測量。探究新知1°人們將圓平均分成360份。每1份所對的角的大小就是1度，記作1°。認識量角器人們制作了度量角的工具——量角器。中心0度刻度線外圈刻度內圈刻度01°0量角的步驟：如何用量角器測量∠1的大?。?1、把量角器的中心與角的頂點重合，0°刻度線與角的一條邊重合。2、角的另一條邊所對的量角器上的刻度，就是這個角的度數?！?0°課堂練習1、

判斷。（1）時鐘在9點整時，時針和分針成直角。（）（2）用放大鏡看角，角的度數變大。（）（3）角的兩條邊越長，這個角越大。（）√××角的度數只與角張開的大小有關。角的大小與邊長無關。2、看量角器上的刻度，填出每個角的度數。（）50°（）55°3、選擇。（1）從一點引出兩條（）組成所的圖形叫做叫角。A.直線B.射線C.線段（2）下午4時整，鐘面上時針與分針所成的角的度數是（

）A.90°B.150°C.120°BC4、填空。（1）量角時，角的頂點要與量角器的（）對齊，角的一邊要與量角器的（）重合，而角的另一邊所對的量角器上的度數就是這個角的大小。（2）下午5時整，鐘面上時針與分針所成的角的度數是（

）。中心0刻度線150°5、寫出鐘面上分針和時針所組成的角的度數。150°90°（）（）（）60°課堂小結把量角器的中心與角的頂點重合，0刻度線與角的一條邊重合；1角的另一條邊所對的量角器上的刻度，就是這個角的度數。2如何用量角器量角？1.從教材課后習題中選??；2.從課時練中選取。課后作業(yè)【班主任工作職責】在對學生的教育管理中，班主任工作是尤為重要的。因此，加強班主任的考核是相當重要的。主要從以下幾個方面進行考核。

一、重視學生的思想工作：認真組織好晨會、班隊的活動；經常對學生進行教育，與學生進行溝通。

二、班級管理：嚴格按班主任“一日常規(guī)管理”的操作流程工作。

三、班風建設：注重培養(yǎng)班級的凝聚力，重視班級遵守紀律的良好習慣的培養(yǎng)，充分發(fā)揮班級小干部的作用。

四、做好后進生的幫教工作：能耐心、細心地幫助后進生不斷進步。

五、主動做好與家長的聯(lián)系：平常能及時與家長聯(lián)系，能按要求完成家訪任務。

六、積極參與各項活動：能積極組織學生參加學校的活動，并

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