人教版六年級上冊數(shù)學(xué)《5.3.4不規(guī)則圖形的面積》課件

人教版數(shù)學(xué)六年級上冊不規(guī)則圖形的面積課前導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)圓課堂練習(xí)5課前導(dǎo)入中國建筑中經(jīng)常能見到“外方內(nèi)圓”和“外圓內(nèi)方”的設(shè)計(jì)。外方內(nèi)圓的圖形是怎樣組成的？它有什么特點(diǎn)？外方內(nèi)圓的圖形稱為圓外切正方形。外圓內(nèi)方的圖形是怎樣組成的？它有什么特點(diǎn)？外圓內(nèi)方的圖形稱為圓內(nèi)接正方形。探究新知題目中都告訴了我們什么？上圖中兩個(gè)圓的半徑都是1m，怎樣求正方形和圓之間部分的面積呢？左圖求的是正方形比圓多的面積，右圖求的是……圖（1）左圖中正方形的邊長就是圓的直徑。從圖（1）可以看出：（1+1）×（1+1）＝4（m2）4－3.14＝0.86（m2）3.14×12＝3.14（m2）正方形的面積比圓的面積多0.86m2。左中正方形的邊長是多少呢？圖（2）可以把圖中的正方形看成兩個(gè)三角形，它的底和高分別是……3.14－2＝1.14（m2）從圖（2）可以看出：圖（2）圓的面積比正方形的面積多1.14m2。如果兩個(gè)圓的半徑都是r，結(jié)果又是怎樣的？左圖：（2r）2－3.14×r2＝0.86r2右圖：3.14×r2－（×2r×r）×2＝1.14r221答：左圖中正方形與圓之間的面積是0.86m2，

右圖中圓與正方形之間的面積是1.14m2。當(dāng)r＝1m時(shí)，和前面的結(jié)果完全一致。課堂練習(xí)1.左圖是一面我國唐代外圓內(nèi)方的銅鏡。銅鏡的直徑是24cm。外面的圓與內(nèi)部的正方形之間的面積是多少？答：外面的圓與內(nèi)部的正方形之間的面積約是164.16cm2。2.王師傅做一個(gè)零件，零件的形狀是圓內(nèi)接正方形，已知圓的直徑為12cm,你能計(jì)算出正方形的面積嗎？答：正方形的面積是72cm2。3.計(jì)算陰影部分的面積。4.求下圖中涂色部分的面積。（單位：米）3.14×102÷21010=314÷2=157（平方米）5.求圓的面積：三角形的面積是4平方厘米O3.14×（4×2）=3.14×8=25.12（平方米）S圓=πr2S△=r2÷2=4平方厘米這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？課堂小結(jié)S正-S圓S圓-S正S圓外切正方形S圓內(nèi)切正方形1.從教材課后習(xí)題中選??；2.從課時(shí)練中選取。課后作業(yè)【班主任工作職責(zé)】在對學(xué)生的教育管理中，班主任工作是尤為重要的。因此，加強(qiáng)班主任的考核是相當(dāng)重要的。主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行考核。

一、重視學(xué)生的思想工作：認(rèn)真組織好晨會(huì)、班隊(duì)的活動(dòng)；經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行教育，與學(xué)生進(jìn)行溝通。

二、班級管理：嚴(yán)格按班主任“一日常規(guī)管理”的操作流程工作。

三、班風(fēng)建設(shè)：注重培養(yǎng)班級的凝聚力，重視班級遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣的培養(yǎng)，充分發(fā)揮班級小干部的作用。

四、做好后進(jìn)生的幫教工作：能耐心、細(xì)心地幫助后進(jìn)生不斷進(jìn)步。

五、主動(dòng)做好與家長的聯(lián)系：平常能及時(shí)與家長聯(lián)系，能按要求完成家訪任務(wù)。

六、積極參與各項(xiàng)活動(dòng)：能積極組織學(xué)生參加學(xué)