高一數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃安排

高一數(shù)學(xué)下冊教學(xué)支配支配

《高一數(shù)學(xué)下冊教學(xué)準(zhǔn)備支配》這是優(yōu)秀的教學(xué)準(zhǔn)備文章,

盼望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

1、高一數(shù)學(xué)下冊教學(xué)準(zhǔn)備支配一、指導(dǎo)思想：

使學(xué)生在九年義務(wù)教化數(shù)學(xué)課程的根底上，進(jìn)一步提

高作為將來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿足個人開展與社

會進(jìn)步的須要。具體目標(biāo)如下。

1.獲得必要的數(shù)學(xué)根底學(xué)問和根本技能，理解根本的

數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背

景、應(yīng)用，體會其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們

在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活

動，體驗數(shù)學(xué)發(fā)覺和締造的歷程。

2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、

數(shù)據(jù)處理等根本實力。

3.提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題（包括簡潔的實際

問題）的實力，數(shù)學(xué)表達(dá)和溝通的實力，開展獨(dú)立獲得數(shù)

學(xué)學(xué)問的實力。

4.開展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中

蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)展思索和作出判定。

5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，形成

鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)看法。

6.具有必需的數(shù)學(xué)視野，逐步相識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、

應(yīng)用價值和文化價值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)

的理性精神，體會數(shù)學(xué)的'美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹立辯

證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

二、教學(xué)目標(biāo).

(一)情意目標(biāo)

⑴通過分析問題的方法的教學(xué),造就學(xué)生的學(xué)習(xí)的愛

好。

⑵供應(yīng)生活背景，通過數(shù)學(xué)建模，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)就

在身邊，造就學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識。⑶在探究函數(shù)、等差

數(shù)列、等比數(shù)列的性質(zhì)，體驗獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂趣,

在分組探究合作學(xué)習(xí)中學(xué)會溝通、相互評價，提高學(xué)生

的合作意識

⑷基于情意目標(biāo)，調(diào)控教學(xué)流程，堅決學(xué)習(xí)信念和學(xué)

習(xí)信念。

(5)還時空給學(xué)生、還課堂給學(xué)生、還探究和發(fā)覺權(quán)給

學(xué)生，賜予學(xué)生自主探究與合作溝通的時機(jī)，在開展他們

思維實力的同時，開展他們的數(shù)學(xué)情感、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信

念和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神。

⑹讓學(xué)生體驗發(fā)覺挫折沖突頓悟新的發(fā)覺這一科學(xué)

發(fā)覺歷程法。

（二）實力要求

1、造就學(xué)生記憶實力。

⑴通過定義、命題的總體構(gòu)造教學(xué)，提示其本質(zhì)特點(diǎn)

和相互關(guān)系，造就對數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)

的記憶。

⑶通過提示立體集合、函數(shù)、數(shù)列有關(guān)概念、公式和

圖形的對應(yīng)關(guān)系，造就記憶實力。

2、造就學(xué)生的運(yùn)算實力。

⑴通過概率的訓(xùn)練，造就學(xué)生的運(yùn)算實力。

⑵加強(qiáng)對概念、公式、法那么的明確性和靈敏性的教

學(xué)，造就學(xué)生的運(yùn)算實力。

⑶通過函數(shù)、數(shù)列的教學(xué)，提高學(xué)生是運(yùn)算過程具有

明晰性、合理性、簡捷性實力。

⑷通過一題多解、一題多變造就正確、快速與合理、

靈敏的運(yùn)算實力，促使學(xué)問間的滲透和遷移。

⑸利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑，提高學(xué)生運(yùn)算實力。

2、高一數(shù)學(xué)下冊的教學(xué)準(zhǔn)備一、指導(dǎo)思想：

使學(xué)生在九年義務(wù)教化數(shù)學(xué)課程的根底上,進(jìn)一步提

高作為將來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿足個人開展與社

會進(jìn)步的須要。具體目標(biāo)如下。

1、獲得必要的數(shù)學(xué)根底學(xué)問和根本技能，理解根本

的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的

背景、應(yīng)用，體會其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它

們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究

活動，體驗數(shù)學(xué)發(fā)覺和締造的歷程。

2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、

數(shù)據(jù)處理等根本實力。

3、提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題（包括簡潔的實

際問題）的實力，數(shù)學(xué)表達(dá)和溝通的實力，開展獨(dú)立獲得

數(shù)學(xué)學(xué)問的實力。

4、開展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界

中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)展思索和作出判定。

5、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，形

成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)看法。

6、具有必需的數(shù)學(xué)視野,逐步相識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、

應(yīng)用價值和文化價值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)

的理性精神，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹立辯證

唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

二、教材特點(diǎn)：

我們所運(yùn)用的教材是人教版《平凡中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)試驗

教科書數(shù)學(xué)（A版）》,它在堅持我國數(shù)學(xué)教化優(yōu)良傳統(tǒng)的

前提下，謹(jǐn)慎處理繼承，借簽，開展，創(chuàng)新之間的關(guān)系,

表達(dá)根底性，時代性，典型性和可承受性等到，具有如下

特點(diǎn)：

1、親和力：以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)愛好和美

感，引發(fā)學(xué)習(xí)激情。

2、問題性：以恰時恰點(diǎn)的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動，造就

問題意識，孕育創(chuàng)新精神。

3、科學(xué)性與思想性：通過不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟

發(fā)，強(qiáng)調(diào)類比，推廣，特殊化，化歸等思想方法的運(yùn)用，

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思索問題的方式，提高數(shù)學(xué)思維實力，培育理

性精神。

4、時代性與應(yīng)用性：以具有時代性和現(xiàn)實感的素材

創(chuàng)設(shè)情境，加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動，開展應(yīng)用意識。

三、教法分析：

1、選取與內(nèi)容密切相關(guān)的，典型的，豐富的和學(xué)生

熟悉的素材，用生動活潑的語言，創(chuàng)設(shè)能夠表達(dá)數(shù)學(xué)的概

念和結(jié)論,數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境,

使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)學(xué)生看個究竟的沖動,

以到達(dá)造就其愛好的目的。

2、通過視察，思索，探究等欄目，引發(fā)學(xué)生的思索

和探究活動，切實改良學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

3、在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比，推廣，特殊化，化歸等數(shù)學(xué)

思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。

四、學(xué)情分析：

1、根本狀況：12班共人，男生人，女生人;本班相對

而言，數(shù)學(xué)尖子約人，中上等生約人，中等生約人，中下

生約人，后進(jìn)生約XX人。14班共人，男生人，女生人；

本班相對而言，數(shù)學(xué)尖子約人，中上等生約人，中等生約

人，中下生約人，后進(jìn)生約人。

2、兩個班均屬普高班，學(xué)習(xí)狀況良好，但學(xué)生自覺

性差，自我限制實力弱，因此在教學(xué)中需時時提示學(xué)生,

造就其自覺性。班級存在的最大問題是計算實力太差，學(xué)

生不寵愛去算題，嫌麻煩，只留意思路，因此在以后的教

學(xué)中，重點(diǎn)在于造就學(xué)生的計算實力，同時要進(jìn)一步提高

其思維實力。同時，由于初中課改的緣由，中學(xué)教材與初

中教材連接力度不夠，需在新授時適機(jī)補(bǔ)充一些內(nèi)容。因

此時間上可能照舊吃緊。同時，其底子薄弱，因此在教學(xué)

時只能留意根底再根底，爭取每一堂課落實一個學(xué)問點(diǎn),

駕馭一個學(xué)問點(diǎn)。

五、教學(xué)措施：

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。由數(shù)學(xué)活動、故事、吸引

人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信

念，提高學(xué)習(xí)愛好，在主觀作用下上升和進(jìn)步。

2、留意從實例啟程，從感性提高到理性;留意運(yùn)用比

照的方法，反復(fù)比擬相近的概念;留意結(jié)合直觀圖形，說

明抽象的學(xué)問;留意從已有的學(xué)問啟程，啟發(fā)學(xué)生思索。

3、加強(qiáng)造就學(xué)生的邏輯思維實力就解決實際問題的

實力，以及造就提高學(xué)生的自學(xué)實力，養(yǎng)成擅長分析問題

的習(xí)慣，進(jìn)展辨證唯物主義教化。

4、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作；

抓住典型例題的，分析，講清解題的關(guān)鍵和根本方法，留

意提高學(xué)生分析問題的實力。

5、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié)，針對不同的教材內(nèi)容

選擇不同教法。

6、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及應(yīng)用實力的造就。

3、初三數(shù)學(xué)下冊教學(xué)準(zhǔn)備及教學(xué)支配一、教學(xué)支配

第1--2周反比例函數(shù)

第2--4周銳角三角函數(shù)

第5周投影與視圖和本期內(nèi)容測試

第6周復(fù)習(xí)七年級數(shù)學(xué)

第7--8周復(fù)習(xí)八年級數(shù)學(xué)

第9--10周復(fù)習(xí)九年級數(shù)學(xué)

第11-12周專題復(fù)習(xí)和中考模擬測試

第13周查漏補(bǔ)缺，中考考前培訓(xùn)

二、在教學(xué)過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)

(1)謹(jǐn)慎備課。謹(jǐn)慎探究教材及考綱，明確教學(xué)目

標(biāo)，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計教學(xué)過程，重視每一章節(jié)

內(nèi)容與前后學(xué)問的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設(shè)計好

每一節(jié)課的師生互動的微小環(huán)節(jié)。

(2)上好課：在備好課的根底上，上好每一個40

分鐘，提高40分鐘的效率，讓每一位同學(xué)都聽的懂，對

局部根底較差者要按部就班，以選用的例題的難易程度不

同，使每個學(xué)生能“吃〃飽、“吃〃好。

（3）留意課后反思，剛好的將一節(jié)課的得失記錄下

來，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗。

（4）批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如

何，學(xué)生對學(xué)問的駕馭程度如何，謹(jǐn)慎批改作業(yè)，使老師

能快速駕馭狀況，對癥下藥。

（5）按時檢驗學(xué)習(xí)成果，做到單元測驗的有效、剛

好，測驗卷子的批改不過夜?？己髮Φ湫湾e誤利用學(xué)生想

立即知道答案的心理立刻點(diǎn)評。

（6）剛好指導(dǎo)、糾錯：爭取面批、面授，今日的任

務(wù)不推托到明日，爭取一切時間，緊緊抓住初三階段的每

分每秒。課后反應(yīng)。落實每一堂課后幫助，查漏補(bǔ)缺。精

選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測試卷，剛好批改作業(yè)，發(fā)覺問題剛好

給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一個疑難

點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所獲。

（7）踴躍與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教

學(xué)水平。

（8）常常聽取學(xué)生良好的合理化建議。

⑼以“兩頭〃帶“中間〃戰(zhàn)略思想不變。

（10）深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。

三、不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)實力及水平。

踴躍參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，看書、看報，參加學(xué)校組織的培

訓(xùn)，使之更好的為根底教化的改革努力，駕馭新的技能、

技巧，不斷努力，取長補(bǔ)短，揚(yáng)長避短，努力使教學(xué)更開

拓，方法更靈敏，手段更先進(jìn)。

四、分層輔導(dǎo)，因材施教

對本年級的學(xué)生實施分層輔導(dǎo)，利用優(yōu)勝劣汰的方法,

激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,保證升學(xué)率及優(yōu)良率,提高及格率。

對局部差生實行義務(wù)補(bǔ)課，以提高成果。

五、嚴(yán)格遵照教學(xué)進(jìn)度，有序的進(jìn)展教學(xué)工作。

用心去做，從微小環(huán)節(jié)去做，盡自己追大的努力，發(fā)

揮自己最大的實力去做好初三畢業(yè)班的教學(xué)工作。

六、強(qiáng)化復(fù)習(xí)指導(dǎo)。分二階段復(fù)習(xí)：

【一）第一階段全面復(fù)習(xí)根底學(xué)問，加強(qiáng)根本技能訓(xùn)

練讓學(xué)生全面駕馭初中數(shù)學(xué)根底學(xué)問，提高根本技能，做

到全面、扎實、系統(tǒng)，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。這個階段的復(fù)習(xí)

目的是讓學(xué)生全面駕馭初中數(shù)學(xué)根底學(xué)問，提高根本技能,

做到全面、扎實、系統(tǒng)，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。

1、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。此時此刻中考命題照舊以

根底題為主，有些根底題是課本上的原題或改造，后面的

大題雖是“高于教材〃，但原型一般還是教材中的例題或習(xí)

題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段復(fù)

習(xí)應(yīng)以課本為主。

2、按學(xué)問板塊組織復(fù)習(xí)。把學(xué)問進(jìn)展歸類，將全初

中數(shù)學(xué)學(xué)問分為十一講：第一講數(shù)與式；其次講方程與

不等式；第三講函數(shù)；第四講統(tǒng)計與概率；第五講根本圖

形；第六講圖形與變換；第七講角、相交線和平行線；

第八講三角形；第九講四邊形；第十講三角函數(shù)學(xué)；第

十一講圓。復(fù)習(xí)中由老師提出每個講節(jié)的復(fù)習(xí)提要，指

導(dǎo)學(xué)生按〃提要〃復(fù)習(xí)，同時要留意引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)個人具體

狀況把遺忘了學(xué)問重溫一遍，邊復(fù)習(xí)邊作學(xué)問歸類，加深

記憶，留意引導(dǎo)學(xué)生弄清概念的內(nèi)涵和外延，駕馭法那

么、公式、定理的，推導(dǎo)或證明，例題的選擇要有針對性、

典型性、層次性，并留意分析例題解答的思路和方法。

3、重視對根底學(xué)問的理解和根本方法的指導(dǎo)。根底

學(xué)問即初中數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念、公式、公理、定理

等。要求學(xué)生駕馭各學(xué)問點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清學(xué)問構(gòu)

造，形成整體的相識，并能綜合運(yùn)用。例如一元二次方程

的根與二次函數(shù)圖形與x軸交點(diǎn)之間的關(guān)系，是中考時時

涉及的內(nèi)容，在復(fù)習(xí)時，應(yīng)從整體上理解這局部內(nèi)容，

從構(gòu)造上把握教材，到達(dá)嫻熟地將這兩局部學(xué)問相互轉(zhuǎn)化。

又如一元二次方程與幾何學(xué)問的聯(lián)系的題目有特殊明顯

的特點(diǎn)，應(yīng)駕馭其根本解法。中考數(shù)學(xué)命題除了著重考

察根底學(xué)問外,還特別重視對數(shù)學(xué)方法的考察,如配方法，

換元法，判別式法等操作性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)方法。在復(fù)習(xí)時應(yīng)

對每一種方法的內(nèi)涵，它所適應(yīng)的題型，包括解題步驟都

應(yīng)嫻熟駕馭。

4、重視對數(shù)學(xué)思想的理解及運(yùn)用。如函數(shù)的思想，

方程思想，數(shù)形結(jié)合的思想等。

（二）其次階段綜合運(yùn)用學(xué)問，加強(qiáng)實力造就，構(gòu)建

初中數(shù)學(xué)學(xué)問構(gòu)造和網(wǎng)絡(luò)，從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容，以構(gòu)

建初中數(shù)學(xué)學(xué)問構(gòu)造和網(wǎng)絡(luò)為主，從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容,

提高實力。

造就綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解題的實力，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重

要目的之一。這個階段的復(fù)習(xí)目的是使學(xué)生能把各個講節(jié)

中的學(xué)問聯(lián)系起來，并能綜合運(yùn)用，做到舉一反三、觸類

旁通。這個階段的例題和練習(xí)題要有必需的難度，但又不

是越難越好，要讓學(xué)生可承受，這樣才能既激發(fā)學(xué)生解難

求進(jìn)的學(xué)習(xí)欲望，又使學(xué)生從解決較難問題中看到自己

的力氣，增加前進(jìn)的信念，產(chǎn)生更強(qiáng)的求知欲。其次階段

就是第一階段復(fù)習(xí)的延長和提高，應(yīng)側(cè)重造就學(xué)生的數(shù)學(xué)

實力。這一階段尤其要細(xì)心設(shè)計每一節(jié)復(fù)習(xí)課，留意數(shù)

學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的駕馭。初中總復(fù)習(xí)的內(nèi)容多，

復(fù)習(xí)必需突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，解決疑難，這就須要充分

發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。而復(fù)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的，

各個學(xué)生對教材內(nèi)容駕馭的程度又各有差異，這就須要老

師想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性、踴躍性，引導(dǎo)學(xué)生

有針對性的復(fù)習(xí)，依據(jù)個人的具體狀況，查漏補(bǔ)缺，做

學(xué)問歸類、解題方法歸類，在形成學(xué)問構(gòu)造的根底上加深

記憶。除了復(fù)習(xí)形式要多樣，題型要新穎，能引起學(xué)生

復(fù)習(xí)的愛好外，還要細(xì)心設(shè)計復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法，提高

復(fù)習(xí)效益。

4、最新高一數(shù)學(xué)下冊教學(xué)準(zhǔn)備本學(xué)期擔(dān)當(dāng)高一(9)(10)

兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，兩班學(xué)生共有120人，初中的根底

參差不齊，但兩個班的學(xué)生整體水平不高;局部學(xué)生學(xué)習(xí)

習(xí)慣不好，很多學(xué)生不能正確評價自己，這給教學(xué)工作帶

來了必需的難度，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，制定如下教

學(xué)工作準(zhǔn)備。

指導(dǎo)思想：

使學(xué)生在九年義務(wù)教化數(shù)學(xué)課程的根底上，進(jìn)一步提

高作為將來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿足個人開展與社

會進(jìn)步的須要。具體目標(biāo)如下。

L獲得必要的數(shù)學(xué)根底學(xué)問和根本技能，理解根本的

數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背

景、應(yīng)用，體會其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們

在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活

動，體驗數(shù)學(xué)發(fā)覺和締造的歷程。

2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、

數(shù)據(jù)處理等根本實力。

3.提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題(包括簡潔的實際

問題)的實力，數(shù)學(xué)表達(dá)和溝通的實力，開展獨(dú)立獲得數(shù)

學(xué)學(xué)問的實力。

4.開展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中

蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)展思索和作出判定。

5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，形成

鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)看法。

6.具有必需的數(shù)學(xué)視野，逐步相識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、

應(yīng)用價值和文化價值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)

的理性精神，體會數(shù)學(xué)的'美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹立辯

證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

一、教學(xué)目標(biāo).

(一)情意目標(biāo)

⑴通過分析問題的方法的教學(xué),造就學(xué)生的學(xué)習(xí)的愛

好。

⑵供應(yīng)生活背景，通過數(shù)學(xué)建模，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)就

在身邊，造就學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識。⑶在探究函數(shù)、等差

數(shù)列、等比數(shù)列的性質(zhì)，體驗獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂趣,

在分組探究合作學(xué)習(xí)中學(xué)會溝通、相互評價，提高學(xué)生的

合作意識

⑷基于情意目標(biāo)，調(diào)控教學(xué)流程，堅決學(xué)習(xí)信念和學(xué)

習(xí)信念。

(5)還時空給學(xué)生、還課堂給學(xué)生、還探究和發(fā)覺權(quán)給

學(xué)生，賜予學(xué)生自主探究與合作溝通的時機(jī)，在開展他們

思維實力的同時，開展他們的數(shù)學(xué)情感、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信

念和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神。

(6)讓學(xué)生體驗發(fā)覺挫折沖突頓悟新的發(fā)覺這一科學(xué)

發(fā)覺歷程法。

(二)實力要求

1、造就學(xué)生記憶實力。

(1)通過定義、命題的總體構(gòu)造教學(xué)，提示其本質(zhì)特點(diǎn)

和相互關(guān)系，造就對數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)

的記憶。

⑶通過提示立體集合、函數(shù)、數(shù)列有關(guān)概念、公式和

圖形的對應(yīng)關(guān)系，造就記憶實力。

2、造就學(xué)生的運(yùn)算實力。

(1)通過概率的訓(xùn)練，造就學(xué)生的運(yùn)算實力。

⑵加強(qiáng)對概念、公式、法那么的明確性和靈敏性的教

學(xué)，造就學(xué)生的運(yùn)算實力。

⑶通過函數(shù)、數(shù)列的教學(xué)，提高學(xué)生是運(yùn)算過程具有

明晰性、合理性、簡捷性實力。

⑷通過一題多解、一題多變造就正確、快速與合理、

靈敏的運(yùn)算實力，促使學(xué)問間的滲透和遷移。

(5)利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑，提高學(xué)生運(yùn)算實力。

5、高一數(shù)學(xué)下冊教學(xué)準(zhǔn)備支配一、指導(dǎo)思想：

使學(xué)生在九年義務(wù)教化數(shù)學(xué)課程的根底上，進(jìn)一步提

高作為將來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿足個人開展與社

會進(jìn)步的須要。具體目標(biāo)如下。

1.獲得必要的數(shù)學(xué)根底學(xué)問和根本技能，理解根本的

數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背

景、應(yīng)用，體會其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們

在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活

動，體驗數(shù)學(xué)發(fā)覺和締造的歷程。

2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、

數(shù)據(jù)處理等根本實力。

3.提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題（包括簡潔的實際

問題）的實力，數(shù)學(xué)表達(dá)和溝通的實力，開展獨(dú)立獲得數(shù)

學(xué)學(xué)問的實力。

4.開展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中

蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)展思索和作出判定。

5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，形成

鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)看法。

6.具有必需的數(shù)學(xué)視野，逐步相識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、

應(yīng)用價值和文化價值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)

的理性精神，體會數(shù)學(xué)的'美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹立辯

證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

二、教學(xué)目標(biāo).

（一）情意目標(biāo)

⑴通過分析問題的方法的教學(xué),造就學(xué)生的學(xué)習(xí)的愛

好。

⑵供應(yīng)生活背景，通過數(shù)學(xué)建模，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)就

在身邊，造就學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識。⑶在探究函數(shù)、等差

數(shù)列、等比數(shù)列的性質(zhì)，體驗獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂趣,

在分組探究合作學(xué)習(xí)中學(xué)會溝通、相互評價，提高學(xué)生

的合作意識

⑷基于情意目標(biāo)，調(diào)控教學(xué)流程，堅決學(xué)習(xí)信念和學(xué)

習(xí)信念。

(5)還時空給學(xué)生、還課堂給學(xué)生、還探究和發(fā)覺權(quán)給

學(xué)生，賜予學(xué)生自主探究與合作溝通的時機(jī)，在開展他們

思維實力的同時，開展他們的數(shù)學(xué)情感、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信

念和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神。

(6)讓學(xué)生體驗發(fā)覺挫折沖突頓悟新的發(fā)覺這一科學(xué)

發(fā)覺歷程法。

(二)實力要求

1、造就學(xué)生記憶實力。

(1)通過定義、命題的總體構(gòu)造教學(xué)，提示其本質(zhì)特點(diǎn)

和相互關(guān)系，造就對數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)

的記憶。

⑶通過提示立體集合、函數(shù)、數(shù)列有關(guān)概念、公式和

圖形的對應(yīng)關(guān)系，造就記憶實力。

2、造就學(xué)生的運(yùn)算實力。

(1)通過概率的訓(xùn)練，造就學(xué)生的運(yùn)算實力。

⑵加強(qiáng)對概念、公式、法那么的明確性和靈敏性的教

學(xué)，造就學(xué)生的運(yùn)算實力。

⑶通過函數(shù)、數(shù)列的教學(xué)，提高學(xué)生是運(yùn)算過程具有

明晰性、合理性、簡捷性實力。

⑷通過一題多解、一題多變造就正確、快速與合理、

靈敏的運(yùn)算實力，促使學(xué)問間的滲透和遷移。

（5）利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑，提高學(xué)生運(yùn)算實力。

6、高一數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作準(zhǔn)備人類的每一次重大進(jìn)

步背后都是數(shù)學(xué)在后面強(qiáng)有力的支撐。以下是中國人才網(wǎng)

為大家整理的高一數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作準(zhǔn)備，盼望可以解決

您所遇到的相關(guān)問題。

高一數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作準(zhǔn)備一

一、教材分析（構(gòu)造系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點(diǎn)）

必修5第一章：解三角形;重點(diǎn)是正弦定理與余弦定

理;難點(diǎn)是正弦定理與余弦定理的應(yīng)用;其次章：數(shù)列;重點(diǎn)

是等差數(shù)列與等比數(shù)列的前n項的和;難點(diǎn)是等差數(shù)列與

等比數(shù)列前n項的和與應(yīng)用;第三章：不等式;重點(diǎn)是一元

二次不等式及其解法、二元一次不等式（組）與簡潔的線性

規(guī)劃問題、根本不等式;難點(diǎn)是二元一次不等式（組）與簡潔

的線性規(guī)劃問題及應(yīng)用；

必修2第一章：空間幾何體;重點(diǎn)是空間幾何體的三

視圖和直觀圖及外表積與體積;難點(diǎn)是空間幾何體的三視

圖;其次章：點(diǎn)、直線、平面之間的位置關(guān)系;重點(diǎn)與難點(diǎn)

都是直線與平面平行及垂直的判定及其性質(zhì);第三章：直

線與方程;重點(diǎn)是直線的傾斜角與斜率及直線方程;難點(diǎn)是

如何選擇恰當(dāng)?shù)闹本€方程求解題目;第四章：圓與方程;重

點(diǎn)是圓的方程及直線與圓的位置關(guān)系;難點(diǎn)是直線與圓的

位置關(guān)系；

二、學(xué)生分析（雙基智能水平、學(xué)習(xí)看法、方法、紀(jì)

律）

較去年而言，今年的學(xué)生的素養(yǎng)有了比擬大的提高,

學(xué)生的根底學(xué)問水平與根本學(xué)習(xí)方法比擬扎實，大局部的

學(xué)生對學(xué)習(xí)都有很大的愛好，學(xué)習(xí)紀(jì)律比擬自覺。

三、教學(xué)目的要求

1.通過對隨意三角形邊長和角度關(guān)系的探究，駕馭正

弦定理、余弦定理，并能解決一些簡潔的三角形度量問題

和與測量及幾何計算有關(guān)的實際問題。

2.通過日常生活中的實例，了解數(shù)列的概念和幾種簡

潔的表示方法，了解數(shù)列是一種特殊的函數(shù);理解等差數(shù)

列、等比數(shù)列的概念，探究并駕馭2種數(shù)列的通項公式與

前n項和的公式，能用有關(guān)的學(xué)問解決相應(yīng)的問題。

3.理解不等式（組）對于刻畫不等關(guān)系的意義和價值；

駕馭求解一元二次不等式的根本方法，并能解決一些實際

問題;能用一元二次不等式組表示平面區(qū)域，并嘗試解決

簡潔的二元線性規(guī)劃問題。

4.幾何學(xué)探究現(xiàn)實世界中物體的形態(tài)、大小與位置的

學(xué)科。直觀感知、操作確認(rèn)、思辨論證、度量計算是相識

和探究幾何圖形及其性質(zhì)的方法。先從對空間幾何體的整

體視察入手，相識空間圖形及其直觀圖的畫法;再以長方

體為載體，直觀相識和理解空間中點(diǎn)、直線、平面之間的

位置關(guān)系，并利用數(shù)學(xué)語言表述有關(guān)平行、垂直的性質(zhì)與

判定，對某些結(jié)論進(jìn)展論證。另外了解一些簡潔幾何體的

外表積與體積的計算方法。在解析幾何初步中，在平面直

角坐標(biāo)系中建立直線和圓的代數(shù)方程,運(yùn)用代數(shù)方法探究

它們的幾何性質(zhì)及其相互關(guān)系，了解空間直角坐標(biāo)系。體

會數(shù)形結(jié)合的思想，初步形成用代數(shù)方法解決幾何問題的

實力。

四、完成教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

踴躍做好集體備課工作，到達(dá)內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、

目標(biāo)統(tǒng)一、例題統(tǒng)一、習(xí)題統(tǒng)一、資料統(tǒng)一;上好每一節(jié)

課，剛好對學(xué)生的思想進(jìn)展視察與指導(dǎo);課后進(jìn)展有效的

輔導(dǎo);進(jìn)展有效的課堂反思。

高一數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作準(zhǔn)備二

一、指導(dǎo)思想：

使學(xué)生在九年義務(wù)教化數(shù)學(xué)課程的根底上，進(jìn)一步提

高作為將來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿足個人開展與社

會進(jìn)步的須要。具體目標(biāo)如下。

1.獲得必要的數(shù)學(xué)根底學(xué)問和根本技能，理解根本的

數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的，本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的

背景、應(yīng)用，體會其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它

們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究

活動，體驗數(shù)學(xué)發(fā)覺和締造的歷程。

2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、

數(shù)據(jù)處理等根本實力。

3.提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題（包括簡潔的實際

問題）的實力，數(shù)學(xué)表達(dá)和溝通的實力，開展獨(dú)立獲得數(shù)

學(xué)學(xué)問的實力。

4.開展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中

蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)展思索和作出判定。

5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，形成

鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)看法。

6.具有必需的數(shù)學(xué)視野，逐步相識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、

應(yīng)用價值和文化價值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)

的理性精神，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹立辯證

唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

二、教材特點(diǎn)：

我們所運(yùn)用的教材是人教版《平凡中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)試驗

教科書?數(shù)學(xué)（A版）》,它在堅持我國數(shù)學(xué)教化優(yōu)良傳統(tǒng)的

前提下，謹(jǐn)慎處理繼承，借簽，開展，創(chuàng)新之間的關(guān)系,

表達(dá)根底性，時代性，典型性和可承受性等到，具有如下

特點(diǎn)：

1.“親和力〃：以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)愛好和美

感，引發(fā)學(xué)習(xí)激情。

2.“問題性〃：以恰時恰點(diǎn)的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動，造就

問題意識，孕育創(chuàng)新精神。

3.“科學(xué)性〃與“思想性〃：通過不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與

啟發(fā)，強(qiáng)調(diào)類比，推廣，特殊化，化歸等思想方法的運(yùn)用，

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思索問題的方式，提高數(shù)學(xué)思維實力，培育理

性精神。

4.“時代性〃與“應(yīng)用性〃：以具有時代性和現(xiàn)實感的素

材創(chuàng)設(shè)情境，加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動，開展應(yīng)用意識。

三、教法分析：

1.選取與內(nèi)容密切相關(guān)的，典型的，豐富的和學(xué)生

熟悉的素材，用生動活潑的語言，創(chuàng)設(shè)能夠表達(dá)數(shù)學(xué)的概

念和結(jié)論,數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，

使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)學(xué)生“看個究竟〃的沖動,

以到達(dá)造就其愛好的目的。

2.通過〃視察〃，〃思索〃，〃探究〃等欄目，引發(fā)學(xué)生的

思索和探究活動，切實改良學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

3.在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比，推廣，特殊化，化歸等數(shù)學(xué)

思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。

四、學(xué)情分析：

1、根本狀況：12班共人,男生人，女生人;本班

相對而言，數(shù)學(xué)尖子約人，中上等生約人，中等生約人，

中下生約人，后進(jìn)生約人。

14班共人，男生人，女生人;本班相對而言，數(shù)學(xué)

尖子約人，中上等生約人，中等生約人，中下生約人，

后進(jìn)生約人。

2、兩個班均屬普高班，學(xué)習(xí)狀況良好，但學(xué)生自覺

性差，自我限制實力弱，因此在教學(xué)中需時時提示學(xué)生,

造就其自覺性。班級存在的最大問題是計算實力太差，學(xué)

生不寵愛去算題，嫌麻煩，只留意思路，因此在以后的教

學(xué)中，重點(diǎn)在于造就學(xué)生的計算實力，同時要進(jìn)一步提高

其思維實力。同時，由于初中課改的緣由，中學(xué)教材與初

中教材連接力度不夠，需在新授時適機(jī)補(bǔ)充一些內(nèi)容。因

此時間上可能照舊吃緊。同時，其底子薄弱，因此在教學(xué)

時只能留意根底再根底，爭取每一堂課落實一個學(xué)問點(diǎn),

駕馭一個學(xué)問點(diǎn)。

五、教學(xué)措施：

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。由數(shù)學(xué)活動、故事、吸引

人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信

念，提高學(xué)習(xí)愛好，在主觀作用下上升和進(jìn)步。

2、留意從實例啟程，從感性提高到理性;留意運(yùn)用比

照的方法，反復(fù)比擬相近的概念;留意結(jié)合直觀圖形，說

明抽象的學(xué)問;留意從已有的學(xué)問啟程，啟發(fā)學(xué)生思索。

3、加強(qiáng)造就學(xué)生的邏輯思維實力就解決實際問題的

實力，以及造就提高學(xué)生的自學(xué)實力，養(yǎng)成擅長分析問題

的習(xí)慣，進(jìn)展辨證唯物主義教化。

4、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作；

抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和根本方法，留意

提高學(xué)生分析問題的實力。

5、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié)，針對不同的教材內(nèi)容

選擇不同教法。

6、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及應(yīng)用實力的造就。

六、教學(xué)進(jìn)度支配

周次

時

內(nèi)容

重點(diǎn)、難點(diǎn)

第1周

2.12~2.18

5

算法與程序框圖⑵

根本算法語句(3)理解算法的含義。理解程序框圖的三種根

本邏輯構(gòu)造。理解5種根本的算法語句。第2周

2.19-2.25

5

算法案例(6)第一章小結(jié)4個典型的算法案例，體會算法在

解決問題的過程中所表達(dá)的特點(diǎn)第3