培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的北師大版溫度教學設計實踐

培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的北師大版溫度教學設計實踐一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自北師大版初中科學教材第八章“溫度”的部分。具體包括：溫度概念的定義，攝氏度的制定，溫度計的使用方法，以及溫度與生活實例的聯系。二、教學目標1.讓學生理解溫度的概念，知道攝氏度的制定過程。2.培養(yǎng)學生使用溫度計的能力，能夠正確測量物體溫度。3.通過對溫度的生活實例的學習，使學生認識到溫度在生活中的重要性。三、教學難點與重點重點：溫度概念的理解，攝氏度的制定過程，溫度計的使用方法。難點：溫度計的準確讀數，溫度與生活實例的深入理解。四、教具與學具準備教具：溫度計，熱水，冷水，冰塊，PPT。學具：溫度計，熱水，冷水，冰塊，筆記本。五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生感受不同溫度下的物體感覺，如用手觸摸熱水和冷水，感受溫度的不同。2.概念講解：通過PPT展示，講解溫度的定義，攝氏度的制定過程。3.操作演示：教師演示如何準確使用溫度計測量不同溫度下的物體，如熱水、冷水和冰塊。4.學生實踐：讓學生自己使用溫度計測量熱水、冷水和冰塊的溫度，并記錄在筆記本上。5.例題講解：通過生活實例，如冬季取暖、夏季降溫，講解溫度在生活中的應用。6.隨堂練習：讓學生思考生活中還有哪些場景用到溫度，并和同學分享。7.板書設計：板書溫度概念，攝氏度的制定過程，溫度計的使用方法。8.作業(yè)設計：題目1：請簡述溫度的概念。答案：溫度是表示物體冷熱程度的物理量。題目2：請說明攝氏度的制定過程。答案：攝氏度是以水的冰點和沸點作為標準，冰點定義為0攝氏度，沸點定義為100攝氏度。題目3：請描述如何正確使用溫度計測量物體溫度。答案：確定溫度計的量程和分度值，然后將溫度計放入被測物體中，等待溫度計示數穩(wěn)定后讀數，注意溫度計的零刻度線與被測物體的溫度在同一水平線上。六、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學習，學生應掌握溫度概念，了解攝氏度的制定過程，能夠熟練使用溫度計測量物體溫度，并認識到溫度在生活中的重要性。課后可以讓學生進一步探索溫度在其他領域的應用，如氣象學、生物學等。重點和難點解析一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自北師大版初中科學教材第八章“溫度”的部分。具體包括：溫度概念的定義，攝氏度的制定，溫度計的使用方法，以及溫度與生活實例的聯系。這些內容是學生理解溫度知識的基礎，對于培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)具有重要意義。二、教學目標1.讓學生理解溫度的概念，知道攝氏度的制定過程。2.培養(yǎng)學生使用溫度計的能力，能夠正確測量物體溫度。3.通過對溫度的生活實例的學習，使學生認識到溫度在生活中的重要性。三、教學難點與重點重點：溫度概念的理解，攝氏度的制定過程，溫度計的使用方法。難點：溫度計的準確讀數，溫度與生活實例的深入理解。四、教具與學具準備教具：溫度計，熱水，冷水，冰塊，PPT。學具：溫度計，熱水，冷水，冰塊，筆記本。五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生感受不同溫度下的物體感覺，如用手觸摸熱水和冷水，感受溫度的不同。2.概念講解：通過PPT展示，講解溫度的定義，攝氏度的制定過程。3.操作演示：教師演示如何準確使用溫度計測量不同溫度下的物體，如熱水、冷水和冰塊。4.學生實踐：讓學生自己使用溫度計測量熱水、冷水和冰塊的溫度，并記錄在筆記本上。5.例題講解：通過生活實例，如冬季取暖、夏季降溫，講解溫度在生活中的應用。6.隨堂練習：讓學生思考生活中還有哪些場景用到溫度，并和同學分享。7.板書設計：板書溫度概念，攝氏度的制定過程，溫度計的使用方法。8.作業(yè)設計：題目1：請簡述溫度的概念。答案：溫度是表示物體冷熱程度的物理量。題目2：請說明攝氏度的制定過程。答案：攝氏度是以水的冰點和沸點作為標準，冰點定義為0攝氏度，沸點定義為100攝氏度。題目3：請描述如何正確使用溫度計測量物體溫度。答案：確定溫度計的量程和分度值，然后將溫度計放入被測物體中，等待溫度計示數穩(wěn)定后讀數，注意溫度計的零刻度線與被測物體的溫度在同一水平線上。六、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學習，學生應掌握溫度概念，了解攝氏度的制定過程，能夠熟練使用溫度計測量物體溫度，并認識到溫度在生活中的重要性。課后可以讓學生進一步探索溫度在其他領域的應用，如氣象學、生物學等。重點和難點解析一、溫度概念的理解溫度是表示物體冷熱程度的物理量，它是通過分子運動的速度和撞擊力來體現的。當物體的分子運動速度快，撞擊力大時，物體的溫度就高；相反，物體的溫度就低。這是一個需要學生重點理解和掌握的概念。二、攝氏度的制定過程攝氏度是以水的冰點和沸點作為標準，冰點定義為0攝氏度，沸點定義為100攝氏度。這個制定過程是學生需要重點掌握的知識點，它有助于學生理解溫度的計量單位。三、溫度計的使用方法溫度計是測量溫度的工具，學生需要熟練掌握其使用方法。要確定溫度計的量程和分度值；然后，將溫度計放入被測物體中，等待溫度計示數穩(wěn)定后讀數；注意溫度計的零刻度線與被測物體的溫度在同一水平線上。這是學生需要重點練習的操作技能。四、溫度與生活實例的聯系溫度在生活中的應用非常廣泛，學生需要通過生活實例來深入理解溫度知識。例如，冬季取暖、夏季降溫、食物保鮮等，這些都是溫度在生活中的實際應用。學生通過這些實例，可以更好地理解溫度的重要性。五、溫度計的準確讀數學生在使用溫度計測量物體溫度時，要掌握準確讀數的方法。要確保溫度計的量程和分度值正確，然后將溫度計放入被測物體中，等待溫度計示數穩(wěn)定后進行讀數。在讀數時，要注意溫度計的零刻度線與被測物體的溫度在同一水平線上，以確保讀數的準確性。六、溫度與生活實例的深入理解學生需要通過生活實例來深入理解溫度知識。例如，在冬季取暖方面，學生可以了解不同燃料的燃燒溫度對本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調在講解溫度概念時，使用生動的語言和形象的比喻，如將分子運動比作舞者，溫度高低就是舞者跳舞的速度和激情。語調要隨著講解內容的變化而變化，保持生動和有趣。二、時間分配合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，實踐環(huán)節(jié)可以安排較多時間，讓學生充分體驗和操作。三、課堂提問在講解過程中，適時提出問題，引導學生思考和參與。例如，在講解攝氏度制定過程時，可以提問學生：“你們認為為什么選擇水的冰點和沸點作為標準？”四、情景導入通過實際生活中的場景導入新課，如冬季取暖、夏季降溫等，讓學生感受到溫度與生活的緊密聯系。五、教案反思本節(jié)課結束后，反思教案的實施效果，看是否達到預期的教學目標。同時，也要關注學生的反饋，了解他們在學習過程中的困難和問題，為下一節(jié)課的教