三年級北師大版數學期中

三年級北師大版數學期中一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自北師大版三年級數學下冊第四單元《分數的認識》中的第5課時《分數大小的比較》。本節(jié)課的主要內容是讓學生掌握同分母分數大小比較的方法，以及不同分母分數大小比較的方法。二、教學目標1.讓學生掌握同分母分數大小比較的方法，以及不同分母分數大小比較的方法。2.培養(yǎng)學生運用數學知識解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學生合作學習、積極思考的良好學習習慣。三、教學難點與重點重點：同分母分數大小比較的方法，以及不同分母分數大小比較的方法。難點：不同分母分數大小比較的方法。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學具：練習本、彩筆。五、教學過程1.情景引入：教師通過多媒體課件展示一個分水果的場景，引導學生發(fā)現分數，引出本節(jié)課的主題。2.自主學習：學生自主探究同分母分數大小比較的方法，以及不同分母分數大小比較的方法。4.練習鞏固：學生獨立完成練習題，教師選取部分題目進行講解。6.課后作業(yè)：學生獨立完成課后作業(yè)，鞏固所學知識。六、板書設計板書設計如下：分數大小的比較同分母分數：分子相同，分母相同，比較大小分子大，分數大分子小，分數小不同分母分數：通分，化成同分母分數，再比較大小七、作業(yè)設計1.完成練習冊第45頁的題目。2.請用彩筆畫出你最喜歡的分數，并注明比較大小的方法。答案：1.略2.略八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學過程中，學生對同分母分數大小比較的方法掌握較好，但在不同分母分數大小比較的部分，部分學生還存在一定的困難。在今后的教學中，我將繼續(xù)關注這部分學生的學習情況，加強個別輔導，提高他們的數學能力。拓展延伸：引導學生運用分數大小的知識解決實際問題，如在購物時比較商品的價格，選擇性價比高的商品。重點和難點解析一、教學內容細節(jié)重點關注1.教學內容中的情景引入環(huán)節(jié)：通過多媒體課件展示分水果的場景，引導學生發(fā)現分數，引出本節(jié)課的主題。這一環(huán)節(jié)的設計旨在激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在實際情境中感受數學與生活的聯系。2.自主學習環(huán)節(jié)：學生自主探究同分母分數大小比較的方法，以及不同分母分數大小比較的方法。這一環(huán)節(jié)的設置培養(yǎng)學生獨立思考的能力，讓學生在探究中掌握知識。4.練習鞏固環(huán)節(jié)：學生獨立完成練習題，教師選取部分題目進行講解。在這一環(huán)節(jié)中，重點關注學生對知識的實際運用能力，以及教師對學生的個別輔導和指導。6.課后作業(yè)環(huán)節(jié)：學生獨立完成課后作業(yè)，鞏固所學知識。這一環(huán)節(jié)的重點關注學生獨立完成作業(yè)的能力，以及對作業(yè)的完成質量。二、教學難點與重點細節(jié)補充和說明1.教學難點：不同分母分數大小比較的方法。對于這一難點，教師在教學過程中應通過具體例題，引導學生掌握通分的方法，化成同分母分數，再進行比較大小。同時，可以運用直觀的教具，如分數卡片，讓學生在操作中感受通分的過程，降低學習的難度。2.教學重點：同分母分數大小比較的方法。對于這一重點，教師可以通過大量的練習題，讓學生在實踐中掌握同分母分數大小比較的方法。同時，教師應關注學生的個別差異，針對不同學生的掌握情況，進行有針對性的輔導。3.在教學過程中，教師應注重學生數學思維的培養(yǎng)。例如，在比較分數大小的過程中，教師可以引導學生觀察分數的特點，運用邏輯推理的方式，找出比較的方法。4.教師在教學過程中應注重數學與生活的聯系。例如，在引入分數的概念時，教師可以通過舉例生活中的分水果、分享食物等情境，讓學生理解分數的實際意義。5.教師應注重培養(yǎng)學生的動手操作能力。例如，在教學過程中，教師可以讓學生動手制作分數卡片，通過折紙、涂色等方式，讓學生在操作中感受分數的大小。6.教師應注重培養(yǎng)學生的表達能力。例如，在合作交流環(huán)節(jié)，教師可以引導學生用清晰、準確的語言表達自己的觀點，培養(yǎng)學生的數學語言表達能力。7.教師在教學過程中應注重激發(fā)學生的學習興趣。例如，在課堂小結環(huán)節(jié)，教師可以引導學生分享學習收獲，讓學生感受到數學學習的樂趣，增強學習的積極性。8.教師應關注學生的個別輔導。對于學習有困難的學生，教師可以課后進行個別輔導，幫助他們克服學習難點，提高數學能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在授課過程中，教師應注意語言的簡練、準確，語調要富有變化，生動有趣。對于重點內容，可以適當提高語調，以引起學生的注意。2.時間分配：在教學過程中，教師應合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，自主學習環(huán)節(jié)可以安排5分鐘，合作交流環(huán)節(jié)可以安排10分鐘，課后作業(yè)的布置可以安排3分鐘。3.課堂提問：教師應設計具有針對性和啟發(fā)性的問題，引導學生思考。在提問時，教師應注意提問的方式，避免給學