7 權(quán)力受到制約和監(jiān)督 第三課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)

7權(quán)力受到制約和監(jiān)督第三課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于部編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)的第七課《權(quán)力受到制約和監(jiān)督》的第三課時(shí)。課程主要圍繞權(quán)力的正確使用和如何對(duì)權(quán)力進(jìn)行監(jiān)督和制約展開(kāi)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解到權(quán)力的重要性以及正確使用權(quán)力、對(duì)權(quán)力進(jìn)行監(jiān)督和制約的必要性。

課程內(nèi)容包括：

1.權(quán)力的正確使用：學(xué)習(xí)如何正確使用權(quán)力，為人民群眾謀福祉，不得濫用權(quán)力、侵犯他人權(quán)益。

2.權(quán)力監(jiān)督和制約的意義：了解權(quán)力監(jiān)督和制約的重要性，認(rèn)識(shí)權(quán)力濫用可能導(dǎo)致腐敗和侵害人民權(quán)益。

3.我國(guó)的監(jiān)督體系：學(xué)習(xí)我國(guó)的法律監(jiān)督體系，包括國(guó)家監(jiān)察委員會(huì)、審計(jì)機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)等，了解它們的職責(zé)和作用。

4.公民的監(jiān)督權(quán)：了解公民的監(jiān)督權(quán)，學(xué)會(huì)依法行使監(jiān)督權(quán)，積極參與社會(huì)事務(wù)，維護(hù)公平正義。

5.案例分析：分析典型案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高法治意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要集中在法治意識(shí)、公民參與、批判性思維和道德素養(yǎng)四個(gè)方面。

1.法治意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將深入理解權(quán)力的正確使用和監(jiān)督制約的重要性，樹(shù)立法治觀念，明白權(quán)力必須依法行使，依法規(guī)范自己的行為。

2.公民參與：學(xué)生將了解如何積極參與社會(huì)事務(wù)，依法行使監(jiān)督權(quán)，維護(hù)公平正義，培養(yǎng)積極參與社會(huì)、關(guān)心國(guó)家大事的公民意識(shí)。

3.批判性思維：通過(guò)案例分析，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)獨(dú)立思考、批判性思維的能力。

4.道德素養(yǎng)：學(xué)生將深刻領(lǐng)悟權(quán)力的道德邊界，明白權(quán)力濫用可能導(dǎo)致腐敗，損害人民權(quán)益，從而培養(yǎng)良好的道德素養(yǎng)，自覺(jué)抵制權(quán)力濫用。

本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生在掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)核心素養(yǎng)，使學(xué)生真正成為具有法治意識(shí)、公民參與、批判性思維和道德素養(yǎng)的新時(shí)代少年。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)主要集中在以下幾個(gè)方面：

1.權(quán)力正確使用的理解：學(xué)生需要理解權(quán)力是為人民服務(wù)的，正確使用權(quán)力可以為人民帶來(lái)福祉，而濫用權(quán)力則會(huì)侵害人民權(quán)益。

解決辦法：通過(guò)引入典型案例，讓學(xué)生看到權(quán)力正確使用與濫用權(quán)力的實(shí)際后果，加深理解。

2.權(quán)力監(jiān)督和制約的意義：學(xué)生需要理解對(duì)權(quán)力進(jìn)行監(jiān)督和制約的必要性，認(rèn)識(shí)到這有助于防止權(quán)力濫用和腐敗。

解決辦法：通過(guò)討論和小組合作，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，共同探討權(quán)力監(jiān)督和制約的重要性。

3.我國(guó)的監(jiān)督體系：學(xué)生需要了解我國(guó)的法律監(jiān)督體系，包括國(guó)家監(jiān)察委員會(huì)、審計(jì)機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)等，并理解它們的職責(zé)和作用。

解決辦法：通過(guò)多媒體展示和教師講解，讓學(xué)生直觀地了解我國(guó)的監(jiān)督體系。

4.公民的監(jiān)督權(quán)：學(xué)生需要了解公民的監(jiān)督權(quán)，并學(xué)會(huì)依法行使監(jiān)督權(quán)，積極參與社會(huì)事務(wù)。

解決辦法：通過(guò)角色扮演和模擬實(shí)踐，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和理解公民監(jiān)督權(quán)的行使。

5.權(quán)力與道德的關(guān)系：學(xué)生需要理解權(quán)力的道德邊界，明白權(quán)力濫用可能導(dǎo)致腐敗，損害人民權(quán)益。

解決辦法：通過(guò)小組討論和反思活動(dòng)，讓學(xué)生深入思考權(quán)力與道德的關(guān)系，培養(yǎng)良好的道德素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境，讓學(xué)生在具體的情境中感受權(quán)力的正確使用和監(jiān)督制約的重要性，提高學(xué)生的法治意識(shí)和公民參與意識(shí)。

2.案例分析法：運(yùn)用典型案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和道德素養(yǎng)。

3.小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓學(xué)生共同探討權(quán)力監(jiān)督和制約的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和公共參與意識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示相關(guān)的圖像、視頻等資料，直觀地呈現(xiàn)權(quán)力監(jiān)督和制約的實(shí)際情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

2.在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件和在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

3.互動(dòng)式教學(xué)：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)工具，如討論板、投票等，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，增強(qiáng)學(xué)生的課堂參與感和體驗(yàn)感。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)權(quán)力監(jiān)督和制約的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道權(quán)力是如何被監(jiān)督和制約的嗎？這和我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于權(quán)力監(jiān)督和制約的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受權(quán)力監(jiān)督和制約的實(shí)際情境。

簡(jiǎn)短介紹權(quán)力監(jiān)督和制約的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.權(quán)力監(jiān)督和制約基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解權(quán)力監(jiān)督和制約的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解權(quán)力監(jiān)督和制約的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹我國(guó)的法律監(jiān)督體系，包括國(guó)家監(jiān)察委員會(huì)、審計(jì)機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)等，并讓學(xué)生了解它們的職責(zé)和作用。

3.權(quán)力監(jiān)督和制約案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解權(quán)力監(jiān)督和制約的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的權(quán)力監(jiān)督和制約案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解權(quán)力監(jiān)督和制約的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與權(quán)力監(jiān)督和制約相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)權(quán)力監(jiān)督和制約的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)權(quán)力監(jiān)督和制約的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括權(quán)力監(jiān)督和制約的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)權(quán)力監(jiān)督和制約在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于權(quán)力監(jiān)督和制約的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《憲法》相關(guān)條款：讓學(xué)生深入了解我國(guó)憲法中關(guān)于權(quán)力監(jiān)督和制約的規(guī)定，增強(qiáng)法治意識(shí)。

-最高人民法院、最高人民檢察院等官方網(wǎng)站上的相關(guān)案例和規(guī)定：讓學(xué)生了解權(quán)力監(jiān)督和制約在實(shí)際工作中的應(yīng)用和重要性。

-相關(guān)學(xué)術(shù)文章和研究報(bào)告：讓學(xué)生更深入地了解權(quán)力監(jiān)督和制約的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生進(jìn)一步了解我國(guó)的政治體制和權(quán)力機(jī)構(gòu)，掌握各個(gè)部門(mén)的功能和職責(zé)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的權(quán)力監(jiān)督和制約案例，提高學(xué)生的公民參與意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生思考權(quán)力監(jiān)督和制約在未來(lái)的發(fā)展，提出自己的創(chuàng)新性想法和建議。

-組織學(xué)生進(jìn)行辯論賽或?qū)懽鞅荣?，讓學(xué)生更深入地思考權(quán)力監(jiān)督和制約的重要性。典型例題講解七、典型例題講解

本節(jié)課將通過(guò)典型例題的講解，幫助學(xué)生鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高其分析和解決問(wèn)題的能力。以下是五個(gè)典型例題及答案：

例題1：

某市政府在未征求市民意見(jiàn)的情況下，決定在城市中心修建一座大型商場(chǎng)。市民對(duì)此決策感到非常不滿(mǎn)，他們認(rèn)為政府的決策過(guò)程不透明，損害了他們的合法權(quán)益。以下哪項(xiàng)是市民可以采取的正確行動(dòng)？

A.向市政府提交一份關(guān)于修建商場(chǎng)的建議書(shū)

B.向媒體曝光市政府的不透明決策行為

C.組織抗議活動(dòng)，抵制商場(chǎng)的建設(shè)

D.向法院提起訴訟，要求市政府重新審視決策過(guò)程

答案：D

例題2：

下列哪項(xiàng)是權(quán)力監(jiān)督和制約的正確做法？

A.政府官員在行使權(quán)力時(shí)，應(yīng)當(dāng)接受人民的監(jiān)督和制約

B.政府官員可以隨意行使權(quán)力，不需要接受任何監(jiān)督和制約

C.政府官員行使權(quán)力時(shí)，只需要接受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)督和制約

D.政府官員行使權(quán)力時(shí)，不需要接受任何監(jiān)督和制約

答案：A

例題3：

我國(guó)的法律監(jiān)督體系主要包括哪些機(jī)構(gòu)？

A.人民法院、人民檢察院

B.公安機(jī)關(guān)、國(guó)家安全機(jī)關(guān)

C.審計(jì)機(jī)關(guān)、監(jiān)察機(jī)關(guān)

D.上述所有選項(xiàng)

答案：D

例題4：

某縣環(huán)保局在執(zhí)法過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)一家企業(yè)存在嚴(yán)重污染環(huán)境的行為。以下哪項(xiàng)是環(huán)保局在處理該事件時(shí)應(yīng)當(dāng)遵循的原則？

A.盡快對(duì)企業(yè)進(jìn)行處罰，確保環(huán)境盡快恢復(fù)

B.僅對(duì)企業(yè)進(jìn)行口頭警告，無(wú)需采取實(shí)際行動(dòng)

C.與企業(yè)協(xié)商解決，避免影響企業(yè)聲譽(yù)

D.依法對(duì)企業(yè)進(jìn)行處罰，并監(jiān)督其整改到位

答案：D

例題5：

公民行使監(jiān)督權(quán)的正確方式是？

A.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)公開(kāi)質(zhì)疑政府官員的決策

B.隨意散發(fā)傳單，指責(zé)政府官員的違法行為

C.組織群體性事件，抵制政府的工作

D.依法向有關(guān)部門(mén)舉報(bào)政府官員的不當(dāng)行為

答案：D板書(shū)設(shè)計(jì)1.板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出

①明確列出本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，如權(quán)力的正確使用、權(quán)力監(jiān)督和制約的意義、我國(guó)的監(jiān)督體系等。

②使用關(guān)鍵詞和句式，如“權(quán)力為人民”、“依法行使權(quán)力”、“權(quán)力濫用危害”等，幫助學(xué)生理解和記憶。

③利用圖表、流程圖等視覺(jué)元素，清晰展示權(quán)力監(jiān)督和制約的流程和機(jī)制。

2.板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了

①避免冗長(zhǎng)的文字描述，簡(jiǎn)潔表達(dá)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，便于學(xué)生快速抓住重點(diǎn)。

②使用簡(jiǎn)短的句子和詞組，如“權(quán)力正確使用”、“監(jiān)督與制約”等，使板書(shū)更加清晰易懂。

③利用圖標(biāo)、顏色等視覺(jué)手段，區(qū)分不同知識(shí)點(diǎn)，使板書(shū)更加有條理和層次感。

3.板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性

①利用創(chuàng)意的布局和設(shè)計(jì)，使板書(shū)更具吸引力和觀賞性。

②運(yùn)用有趣的語(yǔ)言和符號(hào)，如“權(quán)力的正確使用”可以用一個(gè)方向盤(pán)的圖標(biāo)表示，增加板書(shū)的趣味性。

③通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)和參與，使板書(shū)成為一種有趣的學(xué)習(xí)工具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

2.布置作業(yè)時(shí)，應(yīng)考慮到學(xué)生的不同水平和學(xué)習(xí)風(fēng)格，提供多樣化的作業(yè)選擇。

3.作業(yè)應(yīng)包括對(duì)知識(shí)的深入理解和應(yīng)用，以及對(duì)能力的培養(yǎng)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，發(fā)揮創(chuàng)造性思維，