全國中小學(xué)生wedo機(jī)器人小小編程師-6.《大猩猩比賽》教學(xué)設(shè)計(jì)

全國中小學(xué)生wedo機(jī)器人小小編程師-6.《大猩猩比賽》教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自《全國中小學(xué)生wedo機(jī)器人小小編程師》第6章《大猩猩比賽》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握如何使用wedo編程軟件編寫控制機(jī)器人移動(dòng)的代碼。具體內(nèi)容包括：

1.了解wedo編程軟件的基本操作，包括如何創(chuàng)建項(xiàng)目、添加機(jī)器人模型、編寫代碼等。

2.學(xué)習(xí)如何使用wedo編程軟件中的積木塊編寫控制機(jī)器人移動(dòng)的代碼，包括前進(jìn)、后退、轉(zhuǎn)向等。

3.學(xué)生通過實(shí)踐操作，掌握如何編寫代碼讓機(jī)器人完成指定的任務(wù)，如讓機(jī)器人按照指定的路線行走。

4.學(xué)生通過小組合作，完成一場大猩猩比賽，比一比哪個(gè)小組的機(jī)器人走得更快、更穩(wěn)。

5.教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定和指導(dǎo)，提高學(xué)生編程的興趣和自信心。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.邏輯思維：通過學(xué)習(xí)wedo編程軟件的基本操作和積木塊的使用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維解決問題的能力。

2.創(chuàng)新實(shí)踐：學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)踐，發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出符合要求的機(jī)器人程序，提高學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。

3.團(tuán)隊(duì)合作：在小組合作完成大猩猩比賽的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

4.問題解決：學(xué)生要學(xué)會(huì)分析問題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，使機(jī)器人完成指定的任務(wù)。

5.信息意識(shí)：學(xué)生要能夠主動(dòng)搜集和處理與編程相關(guān)的信息，增強(qiáng)信息意識(shí)，為解決問題提供支持。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在開展本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)已掌握以下知識(shí)：

a.基本的計(jì)算機(jī)操作技能，如打開文件、保存文件等。

b.使用wedo編程軟件進(jìn)行簡單的編程操作，如使用積木塊移動(dòng)機(jī)器人。

c.基本的編程概念，如循環(huán)、條件語句等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

a.興趣：學(xué)生對(duì)機(jī)器人編程感興趣，樂于動(dòng)手實(shí)踐。

b.能力：學(xué)生具備一定的邏輯思維能力和問題解決能力。

c.學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生喜歡合作學(xué)習(xí)，傾向于通過討論和小組合作解決問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

a.困難一：部分學(xué)生可能對(duì)wedo編程軟件的使用不熟悉，需要教師給予個(gè)別指導(dǎo)。

b.困難二：學(xué)生在編寫復(fù)雜程序時(shí)，可能難以理清邏輯順序，需要教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維。

c.挑戰(zhàn)：學(xué)生需要克服在編寫程序時(shí)可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，提高調(diào)試程序的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《全國中小學(xué)生wedo機(jī)器人小小編程師》第6章《大猩猩比賽》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)過程中進(jìn)行直觀展示，幫助學(xué)生更好地理解和掌握編程知識(shí)。例如，可以準(zhǔn)備一些展示wedo編程軟件界面和功能的教學(xué)PPT，以及一些展示機(jī)器人行走路線和動(dòng)作的動(dòng)畫或視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：為了讓學(xué)生能夠親自動(dòng)手實(shí)踐，需要準(zhǔn)備一定數(shù)量的wedo機(jī)器人套件，包括機(jī)器人底盤、傳感器、積木等。確保每個(gè)小組都能夠有一套完整的實(shí)驗(yàn)器材，以便進(jìn)行大猩猩比賽。同時(shí)，還需要準(zhǔn)備一些備用零件，以應(yīng)對(duì)學(xué)生在操作過程中可能出現(xiàn)的器材損壞或丟失情況。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室進(jìn)行適當(dāng)布置。將教室分為若干個(gè)小組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，每個(gè)小組討論區(qū)配備一張桌子、幾把椅子和一個(gè)計(jì)算機(jī)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作和編程實(shí)踐。實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)則配備wedo機(jī)器人套件和相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和調(diào)試。

5.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：確保教室內(nèi)有良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，以便學(xué)生能夠正常使用wedo編程軟件進(jìn)行編程和實(shí)踐操作。

6.教學(xué)平臺(tái)：提前準(zhǔn)備好教學(xué)平臺(tái)，如黑板、投影儀等，以便教師在教學(xué)過程中進(jìn)行演示和講解。

7.安全措施：為了確保學(xué)生的安全，對(duì)實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行安全檢查，確保器材沒有破損、漏電等安全隱患。同時(shí)，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，提醒學(xué)生注意操作過程中的安全事項(xiàng)，如不要將手伸入機(jī)器人齒輪中、不要用力過猛等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《大猩猩比賽》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是wedo機(jī)器人嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于wedo機(jī)器人的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受機(jī)器人的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹wedo機(jī)器人編程的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.Wedo機(jī)器人編程基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解wedo機(jī)器人編程的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解wedo機(jī)器人編程的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹wedo機(jī)器人編程的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.編程案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解wedo機(jī)器人編程的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的wedo機(jī)器人編程案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解wedo機(jī)器人編程的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用wedo機(jī)器人編程解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論wedo機(jī)器人編程的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與wedo機(jī)器人編程相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)wedo機(jī)器人編程的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)wedo機(jī)器人編程的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括wedo機(jī)器人編程的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)wedo機(jī)器人編程在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用wedo機(jī)器人編程。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于wedo機(jī)器人編程的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《全國中小學(xué)生wedo機(jī)器人小小編程師》第7章《機(jī)器人舞蹈表演》：讓學(xué)生了解wedo機(jī)器人編程在舞蹈表演領(lǐng)域的應(yīng)用，學(xué)習(xí)如何編寫機(jī)器人舞蹈程序。

《全國中小學(xué)生wedo機(jī)器人小小編程師》第8章《機(jī)器人足球比賽》：讓學(xué)生了解wedo機(jī)器人編程在足球比賽領(lǐng)域的應(yīng)用，學(xué)習(xí)如何編寫機(jī)器人足球比賽程序。

《全國中小學(xué)生wedo機(jī)器人小小編程師》第9章《機(jī)器人賽車比賽》：讓學(xué)生了解wedo機(jī)器人編程在賽車比賽領(lǐng)域的應(yīng)用，學(xué)習(xí)如何編寫機(jī)器人賽車比賽程序。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，思考wedo機(jī)器人編程在生活中的其他應(yīng)用場景，如家庭自動(dòng)化、智能交通等。

鼓勵(lì)學(xué)生上網(wǎng)查找wedo機(jī)器人編程的相關(guān)教程、案例和實(shí)踐項(xiàng)目，以拓寬視野，提高編程技能。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注wedo機(jī)器人編程領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，如新技術(shù)、新功能、新應(yīng)用等，以便及時(shí)了解行業(yè)趨勢(shì)，為將來的學(xué)習(xí)和工作做好準(zhǔn)備。

鼓勵(lì)學(xué)生參加wedo機(jī)器人編程相關(guān)的競賽、活動(dòng)和社群，與其他編程愛好者交流學(xué)習(xí)，提高自己的編程水平。

讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，嘗試獨(dú)立完成一個(gè)wedo機(jī)器人編程項(xiàng)目，如制作一個(gè)簡單的機(jī)器人游戲、編寫一個(gè)家庭自動(dòng)化程序等。通過實(shí)際操作，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自己的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.布置課后作業(yè)：

讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于wedo機(jī)器人編程的應(yīng)用案例分析文章，要求分析案例的背景、特點(diǎn)、實(shí)現(xiàn)方法等方面，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

要求學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)一篇關(guān)于wedo機(jī)器人編程的相關(guān)文章，了解wedo機(jī)器人編程的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)，并在下節(jié)課分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。典型例題講解七、典型例題講解

例題1：編寫代碼讓機(jī)器人沿著直線行走5秒。

解答：

1.首先，打開wedo編程軟件，創(chuàng)建一個(gè)新的項(xiàng)目。

2.在項(xiàng)目中添加一個(gè)機(jī)器人模型，并確保機(jī)器人底盤和電機(jī)已正確連接。

3.在編程界面中，找到“運(yùn)動(dòng)”積木塊，并將其拖拽到代碼區(qū)域。

4.在“運(yùn)動(dòng)”積木塊中，選擇“持續(xù)時(shí)間”選項(xiàng)，并輸入5秒。

5.在“運(yùn)動(dòng)”積木塊的下方，找到“方向”積木塊，并選擇“向前”選項(xiàng)。

6.最后，點(diǎn)擊“運(yùn)行”按鈕，觀察機(jī)器人是否按照預(yù)期沿著直線行走5秒。

例題2：編寫代碼讓機(jī)器人在遇到障礙物時(shí)轉(zhuǎn)向。

解答：

1.首先，打開wedo編程軟件，創(chuàng)建一個(gè)新的項(xiàng)目。

2.在項(xiàng)目中添加一個(gè)機(jī)器人模型，并確保機(jī)器人底盤和傳感器已正確連接。

3.在編程界面中，找到“感知”積木塊，并將其拖拽到代碼區(qū)域。

4.在“感知”積木塊中，選擇“碰撞”選項(xiàng)，并設(shè)置條件為“遇到障礙物”。

5.當(dāng)機(jī)器人遇到障礙物時(shí)，執(zhí)行“轉(zhuǎn)向”操作。

6.在編程界面中，找到“運(yùn)動(dòng)”積木塊，并將其拖拽到代碼區(qū)域。

7.在“運(yùn)動(dòng)”積木塊中，選擇“旋轉(zhuǎn)”選項(xiàng)，并輸入90度，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)向。

8.最后，點(diǎn)擊“運(yùn)行”按鈕，觀察機(jī)器人是否在遇到障礙物時(shí)能夠正確轉(zhuǎn)向。

例題3：編寫代碼讓機(jī)器人執(zhí)行一個(gè)8字形的行走路徑。

解答：

1.首先，打開wedo編程軟件，創(chuàng)建一個(gè)新的項(xiàng)目。

2.在項(xiàng)目中添加一個(gè)機(jī)器人模型，并確保機(jī)器人底盤和電機(jī)已正確連接。

3.在編程界面中，找到“運(yùn)動(dòng)”積木塊，并將其拖拽到代碼區(qū)域。

4.在“運(yùn)動(dòng)”積木塊中，選擇“距離”選項(xiàng)，并輸入10厘米。

5.在“運(yùn)動(dòng)”積木塊下方，找到“方向”積木塊，并選擇“向右”選項(xiàng)。

6.接著，再次使用“運(yùn)動(dòng)”積木塊，輸入下一個(gè)距離和方向，直到完成一個(gè)8字形的路徑。

7.最后，點(diǎn)擊“運(yùn)行”按鈕，觀察機(jī)器人是否按照預(yù)期執(zhí)行8字形的行走路徑。

例題4：編寫代碼讓機(jī)器人在按下按鈕時(shí)執(zhí)行特定動(dòng)作。

解答：

1.首先，打開wedo編程軟件，創(chuàng)建一個(gè)新的項(xiàng)目。

2.在項(xiàng)目中添加一個(gè)機(jī)器人模型，并確保機(jī)器人上的按鈕已正確連接。

3.在編程界面中，找到“事件”積木塊，并將其拖拽到代碼區(qū)域。

4.在“事件”積木塊中，選擇“當(dāng)按下”選項(xiàng)，并指定按鈕。

5.當(dāng)按鈕被按下時(shí)，執(zhí)行一個(gè)“運(yùn)動(dòng)”積木塊，例如讓機(jī)器人前進(jìn)1秒。

6.最后，點(diǎn)擊“運(yùn)行”按鈕，觀察機(jī)器人是否在按下按鈕時(shí)能夠執(zhí)行特定動(dòng)作。

例題5：編寫代碼讓機(jī)器人在檢測到聲音時(shí)轉(zhuǎn)向。

解答：

1.首先，打開wedo編程軟件，創(chuàng)建一個(gè)新的項(xiàng)目。

2.在項(xiàng)目中添加一個(gè)機(jī)器人模型，并確保機(jī)器人上的麥克風(fēng)傳感器已正確連接。

3.在編程界面中，找到“感知”積木塊，并將其拖拽到代碼區(qū)域。

4.在“感知”積木塊中，選擇“聲音”選項(xiàng)，并設(shè)置條件為“檢測到聲音”。

5.當(dāng)檢測到聲音時(shí)，執(zhí)行“轉(zhuǎn)向”操作。

6.在編程界面中，找到“運(yùn)動(dòng)”積木塊，并將其拖拽到代碼區(qū)域。

7.在“運(yùn)動(dòng)”積木塊中，選擇“旋轉(zhuǎn)”選項(xiàng)，并輸入90度，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)向。

8.最后，點(diǎn)擊“運(yùn)行”按鈕，觀察機(jī)器人是否能夠檢測到聲音并正確轉(zhuǎn)向。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題、小組合作等。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)wedo機(jī)器人編程的基本概念、組成部分和原理的理解程度。

2.小組討論成果展示：

評(píng)估學(xué)生分組討論的積極性和成果的質(zhì)量。關(guān)注學(xué)生對(duì)wedo機(jī)器人編程案例的分析和討論，以及對(duì)未來發(fā)展和改進(jìn)方向的思考。

3.隨堂測試：

設(shè)計(jì)一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的編程題目，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行測試。通過測試結(jié)果，了解學(xué)生對(duì)編程知識(shí)的掌握程度，以及解決實(shí)際問題的能力。

4.課后作業(yè)：

檢查學(xué)生完成的課后作業(yè)，包括短文或報(bào)告。評(píng)價(jià)學(xué)生的寫作能力、分析能力和表達(dá)能力，以及對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和課后作業(yè)，給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)和反饋。鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處，并提供改進(jìn)的建議。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高編程技能和解決問題的能力。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

這節(jié)課，我主要采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，通過案例分析和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究wedo機(jī)器人編程。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)編程知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣濃厚，積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分學(xué)生在編寫復(fù)雜程序時(shí)，會(huì)出現(xiàn)邏輯混亂的情況，需要我及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。此外，在課堂管理方面，我還需要加強(qiáng)紀(jì)律要求，確保課堂秩序井然。

教學(xué)總結(jié)：

總體來說，這節(jié)課的教學(xué)效果良好。學(xué)生在知識(shí)方面，對(duì)wedo機(jī)器人編程的基本概念、組成部分和原理有了深入的了解。在技能方面，學(xué)生掌握了wedo編程軟件的基本操作，能夠編寫簡單的機(jī)器人程序。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)機(jī)器人編程產(chǎn)生了濃厚的興