2024年五年級品德與社會上冊 第二單元 法律在我身邊 第4課《我要上學(xué)》教案 粵教版

2024年五年級品德與社會上冊第二單元法律在我身邊第4課《我要上學(xué)》教案粵教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是2024年五年級品德與社會上冊第二單元法律在我身邊第4課《我要上學(xué)》的內(nèi)容。本節(jié)課通過講解課本中的案例和知識點，讓學(xué)生了解和認(rèn)識到受教育既是公民的基本權(quán)利，也是公民的基本義務(wù)，同時讓學(xué)生明白法律對于保護(hù)公民受教育權(quán)利的重要性。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了相關(guān)的品德和社會知識，對于公民的基本權(quán)利和義務(wù)有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步深化學(xué)生對于受教育權(quán)利和法律保護(hù)的認(rèn)識，幫助學(xué)生建立起正確的價值觀和法律意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：法律意識、公民責(zé)任感和批判性思維。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將增強對法律的認(rèn)識和尊重，了解法律在保障公民受教育權(quán)利方面的作用；培養(yǎng)學(xué)生作為公民的責(zé)任感，明白受教育不僅是權(quán)利，也是對社會的責(zé)任和義務(wù)；同時，通過對于課本案例的討論和分析，發(fā)展學(xué)生的批判性思維，學(xué)會獨立思考和對于問題進(jìn)行深入分析。學(xué)情分析五年級的學(xué)生在知識層面上，已經(jīng)對品德和社會學(xué)科有了初步的認(rèn)識和理解，對于公民的基本權(quán)利和義務(wù)、法律等概念有了初步的了解。他們在學(xué)習(xí)過程中能夠主動參與，對于身邊的社會現(xiàn)象和問題能夠表達(dá)自己的看法。但是，對于一些較為復(fù)雜的社會問題和法律知識，他們的理解和分析能力還不夠成熟，需要通過教師的引導(dǎo)和啟發(fā)來進(jìn)行深入的思考和理解。

在能力層面上，五年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀和理解能力，能夠通過閱讀課本和材料來獲取信息，并能夠進(jìn)行簡單的分析和思考。同時，他們也具備了一定的口頭表達(dá)和交流能力，能夠表達(dá)自己的觀點和看法。但是，他們的寫作能力和批判性思維能力還有待提高，需要通過教師的指導(dǎo)和訓(xùn)練來進(jìn)行提升。

在素質(zhì)方面，五年級的學(xué)生具有較強的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，對于新知識和問題有一定的探索欲望。同時，他們也具備一定的團(tuán)隊合作意識和能力，能夠在小組討論和活動中進(jìn)行有效的合作。但是，部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、注意力不集中等問題，需要教師進(jìn)行針對性的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識層面和能力層面對于理解法律保護(hù)公民受教育權(quán)利的內(nèi)容有一定的基礎(chǔ)，但是需要教師通過實際案例和教學(xué)活動來引導(dǎo)他們進(jìn)行深入的理解和思考。同時，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣對于學(xué)習(xí)效果有一定的影響，教師需要通過課堂管理和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)定具體的教育情境，讓學(xué)生身臨其境地感受和理解法律對于受教育權(quán)利的保障。例如，通過模擬法庭、角色扮演等方式，讓學(xué)生參與到法律保護(hù)受教育權(quán)利的過程中，提高他們的法律意識和公民責(zé)任感。

2.案例分析法：利用具體的法律案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析和思考，從而加深對于法律保護(hù)受教育權(quán)利的理解。教師可以提供一些真實的法律案例，讓學(xué)生分組討論，并提出自己的觀點和解決方案。

3.小組合作法：鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同探討和分析法律保護(hù)受教育權(quán)利的問題。通過小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和批判性思維。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示相關(guān)的法律案例、圖片、視頻等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力，提高教學(xué)效果。

2.在線教學(xué)平臺：利用在線教學(xué)平臺，上傳相關(guān)的教學(xué)資源，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。教師可以通過在線平臺發(fā)布問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，并及時給予反饋和指導(dǎo)。

3.教學(xué)軟件應(yīng)用：運用教學(xué)軟件，如互動式教學(xué)軟件、模擬實驗軟件等，讓學(xué)生進(jìn)行實際操作和模擬實驗，增強學(xué)生的實踐能力和對于法律知識的理解。同時，教學(xué)軟件可以提供個性化的學(xué)習(xí)路徑和資源，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《我要上學(xué)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否曾經(jīng)遇到過想要上學(xué)卻因為某些原因不能上學(xué)的情況？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索法律如何保護(hù)我們的受教育權(quán)利。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解受教育權(quán)的的基本概念。受教育權(quán)是公民從國家接受文化教育的機會以及獲得受教育物質(zhì)幫助的權(quán)利。它是公民的基本權(quán)利之一，對于個人和社會的發(fā)展都具有重要意義。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了法律如何保護(hù)公民的受教育權(quán)利，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)受教育權(quán)的兩個重點：一是受教育權(quán)的性質(zhì)，二是法律對于受教育權(quán)的保護(hù)。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與受教育權(quán)相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示法律保護(hù)受教育權(quán)的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“法律如何保護(hù)我們的受教育權(quán)利”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了受教育權(quán)的的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對受教育權(quán)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）案例集：提供一系列與受教育權(quán)相關(guān)的真實案例，包括不同背景、不同情境下的受教育權(quán)爭議和解決方案，以便學(xué)生更深入地理解法律如何保護(hù)公民的受教育權(quán)利。

（2）視頻資料：收集一系列關(guān)于受教育權(quán)保護(hù)的紀(jì)錄片、采訪、講座等視頻資料，讓學(xué)生通過視覺感受法律在實際生活中的應(yīng)用。

（3）學(xué)術(shù)論文：推薦一些關(guān)于受教育權(quán)保護(hù)的研究論文，讓學(xué)生了解學(xué)術(shù)界對于這一領(lǐng)域的探討和研究，提高他們的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

（4）教材延伸：推薦一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的教材延伸閱讀材料，如關(guān)于教育政策、教育公平、教育權(quán)利保護(hù)等方面的文章，以豐富學(xué)生的知識儲備。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以利用課余時間閱讀拓展資源中的案例集，通過分析不同案例，提高自己分析問題和解決問題的能力。

（2）鼓勵學(xué)生觀看拓展資源中的視頻資料，通過觀看真實案例，增強自己的法律意識和公民責(zé)任感。

（3）學(xué)生可以挑選拓展資源中的學(xué)術(shù)論文進(jìn)行閱讀，了解學(xué)術(shù)界對于受教育權(quán)保護(hù)的研究動態(tài)，提高自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

（4）學(xué)生可以結(jié)合拓展資源中的教材延伸閱讀材料，深入研究教育政策、教育公平、教育權(quán)利保護(hù)等方面的知識，豐富自己的知識體系。

（5）學(xué)生在閱讀拓展資源的同時，可以進(jìn)行筆記記錄和思考，將所學(xué)知識與實際生活相結(jié)合，提高自己的知識運用能力。

（6）學(xué)生可以組成學(xué)習(xí)小組，共同探討和分享拓展資源中的知識和觀點，互相啟發(fā)，共同提高。教學(xué)反思與總結(jié)在今天《我要上學(xué)》這節(jié)課的教學(xué)中，我嘗試采用了情境教學(xué)法、案例分析法和小組合作法等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在了解受教育權(quán)的基本概念的同時，通過實際案例分析和小組討論，提高他們的法律意識和公民責(zé)任感。從學(xué)生的反饋和課堂表現(xiàn)來看，整體教學(xué)效果還是不錯的。

在教學(xué)過程中，我注意到大多數(shù)學(xué)生對于受教育權(quán)的概念和重要性有一定的認(rèn)識，能夠主動參與到課堂討論中。特別是在案例分析和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極表達(dá)自己的觀點，并提出一些獨到的見解。這表明學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中不僅能夠接受新知識，還能夠進(jìn)行獨立思考和批判性思維。

然而，我也發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過程中存在一些問題和不足之處。例如，在講解一些較為復(fù)雜的法律概念時，部分學(xué)生表現(xiàn)出理解上的困難。這提示我在今后的教學(xué)中需要更加注重對于重點難點的講解和解釋，并通過舉例和比較等方式來幫助學(xué)生理解。此外，在小組討論環(huán)節(jié)，個別學(xué)生表現(xiàn)出一定的內(nèi)向和被動，不太愿意主動表達(dá)自己的觀點。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，鼓勵每個學(xué)生都能夠參與到課堂討論中，提高他們的自信心和表達(dá)能力。重點題型整理1.受教育權(quán)的概念是什么？

答案：受教育權(quán)是公民從國家接受文化教育的機會以及獲得受教育物質(zhì)幫助的權(quán)利。它是公民的基本權(quán)利之一，對于個人和社會的發(fā)展都具有重要意義。

2.法律是如何保護(hù)公民的受教育權(quán)利的？

答案：法律通過制定和實施教育法律法規(guī)，保障公民的受教育權(quán)利。例如，我國《憲法》和《教育法》都明確規(guī)定了公民享有受教育權(quán)，并規(guī)定了國家應(yīng)當(dāng)采取措施保障公民的受教育權(quán)利。

3.受教育權(quán)在實際生活中有哪些具體表現(xiàn)？

答案：受教育權(quán)在實際生活中的具體表現(xiàn)包括：

（1）公民有權(quán)接受義務(wù)教育，即小學(xué)和初中階段的免費教育；

（2）公民有權(quán)接受高中教育和職業(yè)教育，國家通過設(shè)立高中和職業(yè)院校，提供教育機會；

（3）公民有權(quán)接受高等教育，國家通過設(shè)立高等院校，提供高等教育機會；

（4）公民有權(quán)接受特殊教育，國家通過設(shè)立特殊教育學(xué)校，為殘疾人和其他特殊需求人群提供教育機會。

4.受教育權(quán)在法律保護(hù)下有哪些具體措施？

答案：受教育權(quán)在法律保護(hù)下的具體措施包括：

（1）國家應(yīng)當(dāng)普及義務(wù)教育，確保每個公民都有接受義務(wù)教育的權(quán)利；

（2）國家應(yīng)當(dāng)保障高中和職業(yè)教育的機會，為公民提供更多教育選擇；

（3）國家應(yīng)當(dāng)提供高等教育機會，支持公民接受高等教育；

（4）國家應(yīng)當(dāng)設(shè)立特殊教育學(xué)校，為殘疾人和其他特殊需求人群提供教育機會；

（5）國家應(yīng)當(dāng)采取措施，消除教育領(lǐng)域的性別、種族、宗教等歧視，保障公民的受教育權(quán)利。

5.如何保障公民的受教育權(quán)利？

答案：保障公民的受教育權(quán)利可以從以下幾個方面入手：

（1）加強教育法律法規(guī)的制定和實施，確保公民的受教育權(quán)利得到法律保障；

（2）加大教育投入，改善教育條件，提高教育質(zhì)量；

（3）建立健全教育監(jiān)管體系，加強對教育機構(gòu)的監(jiān)管，確保教育公平；

（4）加強宣傳教育，提高公民的法律意識和教育意識，使公民更加重視自己的受教育權(quán)利；

（5）加強國際合作，借鑒國際先進(jìn)的教育理念和經(jīng)驗，促進(jìn)我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展。板書設(shè)計①受教育權(quán)的概念

-受教育權(quán)是公民從國家接受文化教育的機會以及獲得受教育物質(zhì)幫助的權(quán)利。

-它是公民的基本權(quán)利之一，對于個人和社會的發(fā)展都具有重要意義。

②法律保護(hù)公民的受教育權(quán)利

-法律通過制定和實施教育法律法規(guī)，保障公民的受教育權(quán)利。

-例如，我國《憲法》和《教育法》都明確規(guī)定了公民享有受教育權(quán)，并規(guī)定了國家應(yīng)當(dāng)采取措施保障公民的受教育權(quán)利。

③受教育權(quán)在實際生活中的具體表現(xiàn)

-公民有權(quán)接受義務(wù)教育，即小學(xué)和初中階段的免費教育。

-公民有權(quán)接受高中教育和職業(yè)教育，國家通過設(shè)立高中和職業(yè)院校，提供教育機會。

-公民有權(quán)接受高等教育，國家通過設(shè)立高等院校，提供高等教育機會。

-公民有權(quán)接受特殊教育，國家通過設(shè)立特殊教育學(xué)校，為殘疾人和其他特殊需求人群提供教育機會。

④受教育權(quán)在法律保護(hù)下的具體措施

-國家應(yīng)當(dāng)普及義務(wù)教育，確保每個公民都有接受義務(wù)教育的權(quán)利。

-國家應(yīng)當(dāng)保障高中和職業(yè)教育的機會，為公民提供更多教育選擇。

-國家應(yīng)當(dāng)提供高等教育機會，支持公民接受高等教育。

-國家應(yīng)當(dāng)設(shè)立特殊教育學(xué)校，為殘疾人和其他特殊需求人群提供教育機會。

-國家應(yīng)當(dāng)采取措施，消除教育領(lǐng)域的性別、種族、宗教等歧視，保障公民的受教育權(quán)利。

⑤保障公民的受教育權(quán)利

-加強教育法律法規(guī)的制定和實施，確保公民的受教育權(quán)利得到法律保障。

-加大教育投入，改善教育條件，提高教育質(zhì)量。

-建立健全教育監(jiān)管體系，加強對教育機構(gòu)的監(jiān)管，確保教育公平。

-加強宣傳教育，提高公民的法律意識和教育意識，使公民更加重視自己的受教育權(quán)利。

-加強國際合作，借鑒國際先進(jìn)的教育理念和經(jīng)驗，促進(jìn)我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.受教育權(quán)的概念：受教育權(quán)是公民從國家接受文化教育的機會以及獲得受教育物質(zhì)幫助的權(quán)利。

2.法律保護(hù)公民的受教育權(quán)利：法律通過制定和實施教育法律法規(guī)，保障公民的受教育權(quán)利。

3.受教育權(quán)在實際生活中的具體表現(xiàn)：公民有權(quán)接受義務(wù)教育，即小學(xué)和初中階段的免費教育；公民有權(quán)接受高中教育和職業(yè)教育，國家通過設(shè)立高中和職業(yè)院校，提供教育機會；公民有權(quán)接受高等教育，國家通過設(shè)立高等院校，提供高等教育機會；公民有權(quán)接受特殊教育，國家通過設(shè)立特殊教育學(xué)校，為殘疾人和其他特殊需求人群提供教育機會。

4.受教育權(quán)在法律保護(hù)下的具體措施：國家應(yīng)當(dāng)普及義務(wù)教育，確保每個公民都有接受義務(wù)教育的權(quán)利；國家應(yīng)當(dāng)保障高中和職業(yè)教育的機會，為公民提供更多教育選擇；國家應(yīng)當(dāng)提供高等教育機會，支持公民接受高等教育；國家應(yīng)當(dāng)設(shè)立特殊教育學(xué)校，為殘疾人和其他特殊需求人群提供教育機會；國家應(yīng)當(dāng)采取措施，消除教育領(lǐng)域的性別、種族、宗教等歧視，保障公民的受教育權(quán)利。

5.保障公民的受教育權(quán)利：加強教育法律法規(guī)的制定和實施，確保公民的受教育權(quán)利得到法律保障；加大教育投入，改善教育條件，提高教育質(zhì)量；建立健全教育監(jiān)管體系，加強對教育機構(gòu)的監(jiān)管，確保教育公平；加強宣傳教育，提高公民的法律意識和教育意識，使公民更加重視自己的受教育權(quán)利；加強國際合作，借鑒國際先進(jìn)的教育理念和經(jīng)驗，促進(jìn)我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡述受教育權(quán)的概念。

2.法律是如何保護(hù)公民的受教育權(quán)利的？

3.受教育權(quán)在實際生活中有