中學(xué)聯(lián)盟四川省三臺(tái)縣劉營(yíng)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校八年級(jí)體育教學(xué)設(shè)計(jì)：后滾翻

[中學(xué)聯(lián)盟]四川省三臺(tái)縣劉營(yíng)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校八年級(jí)體育教學(xué)設(shè)計(jì)：后滾翻學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為八年級(jí)體育課程中的后滾翻動(dòng)作。該內(nèi)容與課本第四章“基本技能訓(xùn)練”中的第三節(jié)“滾翻”緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生掌握后滾翻的正確技巧，提高身體協(xié)調(diào)性和靈活性。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在前期課程中已學(xué)習(xí)過(guò)前滾翻和側(cè)滾翻，掌握了滾翻的基本要領(lǐng)。在此基礎(chǔ)上，后滾翻作為一項(xiàng)進(jìn)階技能，將幫助學(xué)生進(jìn)一步完善滾翻技巧，提升運(yùn)動(dòng)能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解滾翻動(dòng)作的原理，并在實(shí)踐中靈活運(yùn)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力、健康行為和體育品德三個(gè)方面。與課本第四章“基本技能訓(xùn)練”中的教學(xué)目標(biāo)相呼應(yīng)，具體分析如下：

1.運(yùn)動(dòng)能力：通過(guò)后滾翻動(dòng)作的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性、柔韌性和平衡能力，使其在運(yùn)動(dòng)中能夠更好地控制身體，為未來(lái)學(xué)習(xí)更復(fù)雜體育動(dòng)作奠定基礎(chǔ)。

2.健康行為：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與體育鍛煉的習(xí)慣，使其了解運(yùn)動(dòng)對(duì)身體健康的益處，從而增強(qiáng)體質(zhì)，預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷，形成終身體育鍛煉的觀念。

3.體育品德：通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、互相鼓勵(lì)和尊重，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育道德風(fēng)尚，鍛煉其意志品質(zhì)，增強(qiáng)克服困難的信心和勇氣，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容緊密?chē)@核心素養(yǎng)目標(biāo)，使學(xué)生能夠在掌握運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)，提升自身綜合素質(zhì)，符合新教程的要求。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握的知識(shí)：八年級(jí)學(xué)生在前期體育課程中已學(xué)習(xí)了前滾翻、側(cè)滾翻等基本滾翻動(dòng)作，掌握了滾翻技巧的基本要領(lǐng)，對(duì)滾翻動(dòng)作有一定的了解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。此外，學(xué)生還具備一定的運(yùn)動(dòng)理論知識(shí)，如運(yùn)動(dòng)生理、運(yùn)動(dòng)安全等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：大部分學(xué)生對(duì)體育課程充滿興趣，樂(lè)于參與各種體育活動(dòng)。他們?cè)隗w能、協(xié)調(diào)性和靈活性方面具有不同程度的優(yōu)勢(shì)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過(guò)實(shí)踐、模仿和合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，喜歡在輕松愉快的氛圍中掌握新技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在后滾翻動(dòng)作學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)面臨以下困難：動(dòng)作要領(lǐng)掌握不熟練，導(dǎo)致動(dòng)作變形或失誤；身體協(xié)調(diào)性、柔韌性不足，影響動(dòng)作完成質(zhì)量；心理因素，如恐懼、緊張等，導(dǎo)致動(dòng)作完成不自信。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中可能存在溝通不暢、互相配合不默契等問(wèn)題。

針對(duì)以上學(xué)習(xí)者分析，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采取有針對(duì)性的教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.硬件資源：

-體育場(chǎng)館，提供足夠空間進(jìn)行后滾翻動(dòng)作練習(xí)；

-滾翻墊，確保學(xué)生練習(xí)時(shí)的安全；

-音響設(shè)備，播放音樂(lè)營(yíng)造良好的練習(xí)氛圍；

-測(cè)量工具，如卷尺，用于評(píng)估學(xué)生動(dòng)作的準(zhǔn)確性。

2.軟件資源：

-體育課程教材，提供后滾翻動(dòng)作的教學(xué)內(nèi)容和方法；

-教學(xué)視頻，展示后滾翻動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)流程；

-安全指導(dǎo)手冊(cè)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行安全練習(xí)。

3.課程平臺(tái)：

-課堂現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，教師直接指導(dǎo)學(xué)生；

-班級(jí)群組討論，促進(jìn)學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；

-校內(nèi)體育活動(dòng)，提供實(shí)踐機(jī)會(huì)。

4.信息化資源：

-電子白板，展示動(dòng)作分解圖和教學(xué)要點(diǎn)；

-教學(xué)管理系統(tǒng)，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和評(píng)價(jià)。

5.教學(xué)手段：

-分組合作，促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí)和糾正動(dòng)作；

-角色扮演，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)積極性；

-反饋評(píng)價(jià)，通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)，提高教學(xué)效果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《后滾翻》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)需要迅速轉(zhuǎn)身躲避危險(xiǎn)的情況？”（如躲避突然飛來(lái)的球）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索后滾翻的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解后滾翻的基本概念。后滾翻是一種保護(hù)性動(dòng)作，通過(guò)身體協(xié)調(diào)使背部向后滾動(dòng)，以避免撞擊。它在體操、武術(shù)和日常應(yīng)急情況中都有重要應(yīng)用。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。視頻中的同學(xué)在摔倒時(shí)，如何利用后滾翻來(lái)減輕撞擊，避免受傷。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)身體協(xié)調(diào)性和動(dòng)作的連續(xù)性這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)分解動(dòng)作和慢動(dòng)作演示來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與后滾翻相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如如何在實(shí)際情況下應(yīng)用后滾翻。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行后滾翻的實(shí)踐操作。這個(gè)操作將演示后滾翻的基本原理和動(dòng)作要領(lǐng)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和后滾翻操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“后滾翻在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了后滾翻的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)后滾翻的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《體育與健康》教材相關(guān)章節(jié)，深入了解后滾翻動(dòng)作的起源、發(fā)展及其在體育訓(xùn)練中的應(yīng)用。

-《體操技巧與訓(xùn)練》書(shū)籍，了解后滾翻在體操項(xiàng)目中的重要性，以及其他相關(guān)技巧的練習(xí)方法。

-《運(yùn)動(dòng)生理學(xué)》相關(guān)章節(jié)，探討運(yùn)動(dòng)對(duì)青少年身體發(fā)育和協(xié)調(diào)性的影響。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究后滾翻動(dòng)作在武術(shù)、舞蹈等領(lǐng)域的應(yīng)用，分析其動(dòng)作要領(lǐng)和表現(xiàn)形式的異同。

-搜集關(guān)于運(yùn)動(dòng)安全防護(hù)的知識(shí)，了解在進(jìn)行后滾翻等體育動(dòng)作時(shí)如何預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷。

-觀看體育比賽或表演視頻，觀察專業(yè)運(yùn)動(dòng)員如何運(yùn)用后滾翻等技巧，并分析其成功的關(guān)鍵因素。

知識(shí)點(diǎn)拓展：

一、后滾翻動(dòng)作的起源與發(fā)展

后滾翻動(dòng)作起源于中國(guó)古代的武術(shù)，后經(jīng)過(guò)不斷發(fā)展，成為現(xiàn)代體育訓(xùn)練中的重要內(nèi)容。了解其起源和發(fā)展，有助于學(xué)生更好地理解后滾翻的價(jià)值和意義。

二、后滾翻在體操項(xiàng)目中的應(yīng)用

體操項(xiàng)目中，后滾翻是一項(xiàng)基本技能。通過(guò)學(xué)習(xí)后滾翻在體操項(xiàng)目中的應(yīng)用，學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到該動(dòng)作對(duì)提高身體協(xié)調(diào)性、柔韌性和平衡能力的重要性。

三、運(yùn)動(dòng)安全防護(hù)知識(shí)

在進(jìn)行后滾翻等具有挑戰(zhàn)性的體育動(dòng)作時(shí)，掌握運(yùn)動(dòng)安全防護(hù)知識(shí)至關(guān)重要。學(xué)生應(yīng)了解如何正確熱身、使用保護(hù)器材以及避免運(yùn)動(dòng)損傷的方法。

四、后滾翻在其他領(lǐng)域的應(yīng)用

后滾翻不僅局限于體育領(lǐng)域，還可以在舞蹈、武術(shù)等藝術(shù)形式中見(jiàn)到其身影。學(xué)生可以通過(guò)研究這些領(lǐng)域的后滾翻動(dòng)作，拓寬自己的視野，提高創(chuàng)新能力。

五、專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的后滾翻技巧分析

觀看專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的后滾翻表演，讓學(xué)生從實(shí)際操作中學(xué)習(xí)技巧，分析成功的關(guān)鍵因素。這有助于學(xué)生提高自己的技術(shù)水平，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)以上拓展與延伸的內(nèi)容，進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。在掌握后滾翻動(dòng)作的基礎(chǔ)上，深入了解相關(guān)知識(shí)，提高自身綜合素質(zhì)，為未來(lái)的體育學(xué)習(xí)和健康生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)①后滾翻動(dòng)作要領(lǐng)：

-起始姿勢(shì)：站立，雙腳并攏，身體挺直。

-動(dòng)作過(guò)程：向后倒，雙手迅速撐地，頭、肩、背、腰、臀依次著地滾動(dòng)。

-結(jié)束姿勢(shì)：回到站立，雙手自然下垂。

②重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-身體協(xié)調(diào)性：身體各部分動(dòng)作的配合。

-柔韌性：腰、背部的伸展能力。

-平衡能力：動(dòng)作過(guò)程中的身體控制。

③關(guān)鍵詞與句：

-關(guān)鍵詞：后滾翻、協(xié)調(diào)性、柔韌性、平衡。

-句子：后滾翻是保護(hù)性動(dòng)作，通過(guò)身體協(xié)調(diào)向后滾動(dòng)，避免撞擊。

板書(shū)設(shè)計(jì)示例：

```

后滾翻動(dòng)作流程

↑

站立起始→后倒撐地→依次滾動(dòng)

↓

站立結(jié)束

重點(diǎn)：身體協(xié)調(diào)、柔韌、平衡

關(guān)鍵詞：后滾翻、協(xié)調(diào)、柔韌、平衡

```

板書(shū)設(shè)計(jì)注重動(dòng)作流程的直觀展示，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，并通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的關(guān)鍵詞和句，幫助學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，采用圖示和箭頭增強(qiáng)板書(shū)的趣味性和藝術(shù)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.觀察并模仿后滾翻動(dòng)作：學(xué)生回家后，觀察專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的后滾翻動(dòng)作視頻，模仿其動(dòng)作要領(lǐng)，體會(huì)身體協(xié)調(diào)、柔韌和平衡的重要性。要求學(xué)生記錄自己的觀察心得和模仿體會(huì)。

2.創(chuàng)作后滾翻動(dòng)作教學(xué)視頻：學(xué)生分組，每組創(chuàng)作一個(gè)后滾翻動(dòng)作教學(xué)視頻。要求學(xué)生詳細(xì)講解動(dòng)作要領(lǐng)，示范標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，并分析易犯錯(cuò)誤及解決方法。

3.分析后滾翻在實(shí)際生活中的應(yīng)用：學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析后滾翻在實(shí)際生活中的應(yīng)用場(chǎng)景，如運(yùn)動(dòng)、舞蹈、武術(shù)等。要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇分析報(bào)告，闡述后滾翻在不同領(lǐng)域的應(yīng)用及價(jià)值。

作業(yè)反饋：

1.觀察心得和模仿體會(huì)：教師對(duì)學(xué)生的觀察心得和模仿體會(huì)進(jìn)行批改，針對(duì)學(xué)生在模仿過(guò)程中遇到的問(wèn)題，給出改進(jìn)建議。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的心得體會(huì)，促進(jìn)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)交流。

2.后滾翻動(dòng)作教學(xué)視頻：教師對(duì)學(xué)生的教學(xué)視頻進(jìn)行觀看，評(píng)價(jià)其講解清晰度、動(dòng)作示范標(biāo)準(zhǔn)度以及分析易犯錯(cuò)誤及解決方法的合理性。針對(duì)存在的問(wèn)題，給出改進(jìn)建議，并鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同提高。

3.分析報(bào)告：教師對(duì)學(xué)生的分析報(bào)告進(jìn)行批改，評(píng)價(jià)其分析深度、邏輯性和創(chuàng)新性。針對(duì)學(xué)生在報(bào)告中存在的問(wèn)題，給出改進(jìn)建議。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，促進(jìn)全班同學(xué)對(duì)后滾翻在實(shí)際生活中應(yīng)用的認(rèn)識(shí)。反思改進(jìn)措施一、教學(xué)特色創(chuàng)新

1.視頻教學(xué)：采用專業(yè)運(yùn)動(dòng)員后滾翻動(dòng)作視頻，讓學(xué)生直觀感受標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.創(chuàng)作教學(xué)視頻：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作教學(xué)視頻，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。

二、存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織：在實(shí)際操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。

2.教學(xué)方法：講解過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)理解不夠透徹，導(dǎo)致操作失誤。

三、改進(jìn)措施

1.調(diào)整教學(xué)組織：在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，將學(xué)生分成更小的小組，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生參與度。

2.改進(jìn)教學(xué)方法：在講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)，采用更生動(dòng)的語(yǔ)言和形象生動(dòng)的比喻，幫助學(xué)生更好地理解。同時(shí)，增加示范次數(shù)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)觀察和模仿。

3.及時(shí)反饋與指導(dǎo)：在學(xué)生實(shí)際操作過(guò)程中，教師應(yīng)密切觀察，及時(shí)指出學(xué)生動(dòng)作中的不足，并給出針對(duì)性的指導(dǎo)和建議。典型例題講解例題1：

題目：請(qǐng)描述后滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)。

答案：后滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)包括起始姿勢(shì)、動(dòng)作過(guò)程和結(jié)束姿勢(shì)。起始姿勢(shì)是站立，雙腳并攏，身體挺直。動(dòng)作過(guò)程是向后倒，雙手迅速撐地，頭、肩、背、腰、臀依次著地滾動(dòng)。結(jié)束姿勢(shì)是回到站立，雙手自然下垂。

例題2：

題目：請(qǐng)解釋后滾翻動(dòng)作中身體協(xié)調(diào)性的重要性。

答案：身體協(xié)調(diào)性在后滾翻動(dòng)作中非常重要，因?yàn)橹挥挟?dāng)身體各部分動(dòng)作協(xié)調(diào)一致時(shí)，才能完成標(biāo)準(zhǔn)的后滾翻動(dòng)作。身體協(xié)調(diào)性包括頭部、肩部、背部、腰部和臀部的協(xié)調(diào)動(dòng)作，以及手部和腿部的協(xié)調(diào)動(dòng)作。

例題3：

題目：請(qǐng)說(shuō)明后滾翻動(dòng)作中柔韌性的重要性。

答案：柔韌性在后滾翻動(dòng)作中也非常重要，因?yàn)橹挥挟?dāng)腰部和背部具有足夠的柔韌性時(shí)，才能順利完成滾動(dòng)動(dòng)作。柔韌性是指肌肉和關(guān)節(jié)的活動(dòng)范圍，對(duì)于完成后滾翻動(dòng)作來(lái)說(shuō)，腰部和背部的柔韌性是關(guān)鍵。

例題4：

題目：請(qǐng)解釋后滾翻動(dòng)作中平衡能力的重要