12《盤古開天地》（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊

12《盤古開天地》（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊的第十二課《盤古開天地》。本課主要講述了我國古代神話傳說中盤古開天辟地的故事。通過學(xué)習(xí)這個故事，學(xué)生可以了解到中國古代神話傳說中的創(chuàng)世英雄盤古，以及他為了人類福祉而犧牲自我的精神。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些中國古代神話故事，對本節(jié)課的故事情節(jié)和人物形象有一定的了解。在教學(xué)過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的神話故事，從而幫助學(xué)生更好地理解《盤古開天地》的故事內(nèi)容，并能夠分析比較不同神話故事之間的異同。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞語文學(xué)科的閱讀與鑒賞能力、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解等方面展開。

1.閱讀與鑒賞能力：通過閱讀《盤古開天地》的故事，培養(yǎng)學(xué)生對神話傳說的興趣和熱愛，提高學(xué)生的閱讀理解能力，引導(dǎo)學(xué)生感受盤古英勇、智慧、奉獻的精神品質(zhì)，并能夠理解盤古開天辟地對于我國古代人民對自然和社會的認知。

2.思維發(fā)展與提升：在教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生通過討論、探究等方式，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維能力。例如，教師可以設(shè)計一些問題，如“盤古為什么能夠開天辟地？”“你認為盤古具有哪些英雄品質(zhì)？”等，激發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《盤古開天地》的故事，使學(xué)生了解中國古代神話傳說，感受中國古代文化的博大精深，培養(yǎng)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。同時，通過對比不同文化背景下的創(chuàng)世神話，幫助學(xué)生理解和尊重不同文化，提高學(xué)生的跨文化交際能力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解《盤古開天地》的故事內(nèi)容，把握盤古的形象特點和英雄品質(zhì)。

2.能夠運用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，感受神話故事的韻律美。

3.理解盤古開天辟地對于中國古代人民對自然和社會的認知意義。

難點：

1.深刻理解盤古開天辟地的神話寓意，體會盤古無私奉獻、英勇無畏的精神品質(zhì)。

2.學(xué)會從神話故事中提煉出符合社會主義核心價值觀的價值觀念，進行正確的價值觀引導(dǎo)。

解決辦法：

1.針對重點內(nèi)容，可以通過分角色朗讀、討論交流等方式，幫助學(xué)生深入理解故事情節(jié)，把握盤古的形象特點和英雄品質(zhì)。

2.對于難點內(nèi)容，教師可以通過設(shè)計一些思考題，如“盤古為什么要開天辟地？”“盤古的精神對你有什么啟示？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提煉出神話故事中的價值觀念。同時，結(jié)合學(xué)生的實際生活，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容與自身生活相結(jié)合，從而更好地理解和領(lǐng)悟盤古精神的內(nèi)涵。

3.在教學(xué)過程中，教師應(yīng)以鼓勵、引導(dǎo)為主，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生主動探究、積極思考，從而有效突破重點難點。教學(xué)資源軟硬件資源：

1.教學(xué)多媒體設(shè)備（投影儀、計算機、音響等）

2.教學(xué)用具（黑板、粉筆、掛圖、神話故事卡片等）

3.學(xué)生課本《盤古開天地》及相關(guān)閱讀材料

課程平臺：

1.班級學(xué)習(xí)群組

2.學(xué)校教學(xué)資源庫

信息化資源：

1.與《盤古開天地》相關(guān)的在線教學(xué)資源（視頻、動畫、圖片等）

2.神話故事電子書籍

教學(xué)手段：

1.講授法：講解課文內(nèi)容，闡述盤古的形象和品質(zhì)。

2.問答法：通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，提高學(xué)生的理解能力。

3.討論法：分組討論，讓學(xué)生分享對盤古精神的理解和感悟。

4.朗讀法：指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的語感和表達能力。

5.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生身臨其境感受盤古開天辟地的偉大景象。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《盤古開天地》這一課文。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道什么是神話故事嗎？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索神話故事的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解神話故事的基本概念。神話故事是古代人民對自然現(xiàn)象和社會生活的解釋和想象。它在我國古代文化中占有重要地位。

2.案例分析：接下來，我們來看《盤古開天地》這個具體的案例。這個故事展示了神話故事在古代人民生活中的作用，以及它如何幫助人們認識世界。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)盤古的形象和品質(zhì)這兩個重點。對于盤古開天辟地的意義，我會通過舉例和分析來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與盤古精神相關(guān)的實際問題。

2.朗讀展示：為了加深理解，我們將進行一次分角色朗讀。每個小組將選擇一段課文，展示他們對盤古精神的理解。

3.成果分享：每個小組將向全班分享他們的討論成果和朗讀展示。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“盤古精神在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了神話故事的基本概念、作用和意義。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對盤古精神的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國古代神話傳說》：收錄了我國古代各種神話故事，為學(xué)生提供了更廣泛的閱讀空間。

-《神話故事精選》：精選了我國古代神話故事，便于學(xué)生深入了解神話故事的特點和魅力。

-《中國古代文化常識》：介紹了中國古代的文化、歷史和風(fēng)俗，幫助學(xué)生更好地理解神話故事背后的文化內(nèi)涵。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用課外時間閱讀以上拓展閱讀材料，進一步了解中國古代神話傳說。

-學(xué)生可以針對《盤古開天地》這一課文，進行課后思考和探究，如：盤古精神在現(xiàn)實生活中的意義、如何傳承和發(fā)揚盤古精神等。

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一個神話故事，鍛煉自己的想象力和創(chuàng)造力。

-學(xué)生可以組織神話故事分享會，邀請同學(xué)和家人分享自己喜歡的神話故事，增進彼此之間的交流和理解。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《盤古開天地》這篇課文，通過閱讀了解了盤古開天辟地的神話故事。學(xué)生們能夠掌握神話故事的基本概念，了解盤古的形象和品質(zhì)，以及神話故事在古代人民生活中的作用。在實踐活動和小組討論中，學(xué)生們深入探討了盤古精神在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，并嘗試通過朗讀展示和討論分享來表達自己的理解。

2.當(dāng)堂檢測：

為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，進行以下當(dāng)堂檢測：

（1）選擇題：

1.《盤古開天地》這篇課文屬于什么類型的故事？

A.神話故事

B.民間故事

C.歷史故事

D.科幻故事

2.下列哪個選項描述了盤古的形象特點？

A.勇敢、智慧、奉獻

B.善良、勤勞、勇敢

C.機智、果斷、自私

D.溫和、善良、膽小

（2）簡答題：

請簡要概括《盤古開天地》這篇課文的主要內(nèi)容。

（3）論述題：

結(jié)合課文內(nèi)容和小組討論，談?wù)勀銓ΡP古精神的理解和應(yīng)用。

（4）創(chuàng)作題：

以“盤古精神在現(xiàn)代社會”為主題，編寫一個短文。

教師可根據(jù)學(xué)生回答情況進行現(xiàn)場點評和解答，針對學(xué)生的疑惑和問題進行針對性的講解。同時，鼓勵學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和探究，進一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《盤古開天地》的故事內(nèi)容分析：

-故事開篇描述了天地未分的混沌狀態(tài)，引發(fā)學(xué)生對宇宙起源的好奇心。

-接著介紹了盤古的出現(xiàn)和他的使命，即開天辟地，為學(xué)生揭示了故事的主題。

-故事中詳細描繪了盤古奮斗的過程，包括他使用巨斧砍開天地、身體逐漸變成世間萬物等，這些描述有助于學(xué)生理解盤古的英勇和奉獻精神。

-最后，故事以盤古犧牲自己、造福人類的結(jié)局，強調(diào)了他的偉大和無私，引發(fā)學(xué)生對盤古精神的思考。

②詞句的重點解析：

-“天地未分”和“盤古用巨斧砍開天地”這兩個詞句分別揭示了故事的起因和盤古的行動，是理解故事的關(guān)鍵。

-“身體逐漸變成世間萬物”這句話體現(xiàn)了盤古犧牲自我、創(chuàng)造世界的英雄行為，是引導(dǎo)學(xué)生感受盤古精神的要點。

-“盤古犧牲自己，造福人