Unit 3 The world of Science Understanding ideas 語(yǔ)言點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一英語(yǔ)外研版（2019）必修第三冊(cè)

Unit3TheworldofScienceUnderstandingideas語(yǔ)言點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一英語(yǔ)外研版（2019）必修第三冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2023-2024學(xué)年高一英語(yǔ)外研版（2019）必修第三冊(cè)，Unit3TheworldofScienceUnderstandingideas。本章節(jié)主要涉及科學(xué)領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)，通過(guò)閱讀和討論，使學(xué)生了解科學(xué)家們的研究成果和對(duì)人類生活的影響。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)科學(xué)領(lǐng)域的一些重要概念，如基因編輯、人工智能、太陽(yáng)能等。

2.掌握科學(xué)論文的閱讀方法和技巧，提高獲取信息、處理信息的能力。

3.通過(guò)對(duì)科學(xué)家訪談的分析，了解科學(xué)家們的工作方式、思維習(xí)慣和人生觀。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度評(píng)價(jià)科學(xué)成果。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生能夠：

1.掌握本節(jié)課的生詞和短語(yǔ)，能正確運(yùn)用到實(shí)際情境中。

2.理解文章的主旨和作者的觀點(diǎn)，概括文章的主要內(nèi)容。

3.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，就科學(xué)領(lǐng)域的話題展開討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.提高學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)他們熱愛科學(xué)、追求真理的品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體來(lái)說(shuō)：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和討論，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫能力，使他們能夠準(zhǔn)確地表達(dá)科學(xué)概念和觀點(diǎn)。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)科學(xué)家們的研究成果，使學(xué)生了解科學(xué)領(lǐng)域的歷史和文化背景，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析科學(xué)家訪談和科學(xué)論文，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯推理能力，使他們能夠從不同角度思考和評(píng)價(jià)科學(xué)成果。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索、獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，提高他們的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語(yǔ)的基礎(chǔ)語(yǔ)法和詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀和寫作。此外，他們可能已經(jīng)接觸過(guò)一些科學(xué)領(lǐng)域的基本概念，如人工智能、太陽(yáng)能等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，他們對(duì)科學(xué)領(lǐng)域的話題比較感興趣，尤其是那些與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和技術(shù)創(chuàng)新。學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面，具有較強(qiáng)的聽力和口語(yǔ)能力，但閱讀和寫作能力參差不齊。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，一部分學(xué)生喜歡自主探索和獨(dú)立思考，另一部分學(xué)生則更傾向于合作學(xué)習(xí)和討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本次教學(xué)中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要包括：

-生詞和專業(yè)術(shù)語(yǔ)的理解：本節(jié)課涉及較多科學(xué)領(lǐng)域的專業(yè)詞匯，學(xué)生可能對(duì)這些詞匯的理解和運(yùn)用存在困難。

-閱讀理解：對(duì)于較長(zhǎng)的文章和復(fù)雜的論述，學(xué)生可能缺乏快速獲取信息和處理信息的能力，從而影響閱讀理解的效果。

-寫作能力：在撰寫關(guān)于科學(xué)話題的作文時(shí)，學(xué)生可能存在表述不清、邏輯混亂等問(wèn)題。

-批判性思維：在評(píng)價(jià)和分析科學(xué)成果時(shí)，學(xué)生可能缺乏批判性思維，難以提出有深度的問(wèn)題和觀點(diǎn)。

針對(duì)上述困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學(xué)過(guò)程中給予針對(duì)性的指導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《2023-2024學(xué)年高一英語(yǔ)外研版（2019）必修第三冊(cè)》。此外，準(zhǔn)備教師用書，以便于查閱和補(bǔ)充教材內(nèi)容。

2.輔助材料：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備與科學(xué)領(lǐng)域相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，關(guān)于基因編輯、人工智能、太陽(yáng)能等方面的資料。這些資源可以幫助學(xué)生更直觀地理解科學(xué)概念和原理。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課可能涉及一些實(shí)驗(yàn)操作，如觀察太陽(yáng)能電池的原理和性能等。提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，確保其完整性和安全性。同時(shí)，制定實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)，并向?qū)W生講解實(shí)驗(yàn)操作流程和規(guī)范。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境。設(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。此外，還可以布置一些與科學(xué)領(lǐng)域相關(guān)的裝飾，如科學(xué)家的名言、科學(xué)發(fā)現(xiàn)的歷史背景等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好可能需要的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線科學(xué)論文、科學(xué)新聞報(bào)道等。確保在教學(xué)過(guò)程中可以順利地連接網(wǎng)絡(luò)，并使用相關(guān)資源。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)設(shè)備，確保教學(xué)過(guò)程中的多媒體資源能夠正常展示。同時(shí)，準(zhǔn)備白板和記號(hào)筆，以便于板書和標(biāo)注。

7.學(xué)生作業(yè)：提前準(zhǔn)備好與本節(jié)課相關(guān)的作業(yè)題，包括閱讀理解、寫作練習(xí)等。這些作業(yè)題應(yīng)具有一定的挑戰(zhàn)性，能夠激發(fā)學(xué)生的思考。

8.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備一份教學(xué)反饋表，用于收集學(xué)生對(duì)本次課堂教學(xué)的意見和建議。這有助于教師了解學(xué)生的需求，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

9.教學(xué)計(jì)劃：根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，明確教學(xué)步驟、時(shí)間分配和教學(xué)方法。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞本節(jié)課的主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問(wèn)：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《人工智能：一種現(xiàn)代的方法》（ArtificialIntelligence:AModernApproach）：這本書是人工智能領(lǐng)域的經(jīng)典教材，詳細(xì)介紹了人工智能的基本概念、技術(shù)和應(yīng)用。通過(guò)閱讀這本書，學(xué)生可以更深入地了解人工智能的發(fā)展歷程和未來(lái)趨勢(shì)。

-《基因編輯：技術(shù)、應(yīng)用和倫理》（GeneEditing:Technology,Applications,andEthics）：這本書涵蓋了基因編輯技術(shù)的原理、應(yīng)用和倫理問(wèn)題，適合對(duì)基因編輯感興趣的學(xué)生進(jìn)一步閱讀。

-《太陽(yáng)能技術(shù)手冊(cè)》（SolarTechnologyHandbook）：這本書介紹了太陽(yáng)能技術(shù)的原理、應(yīng)用和發(fā)展趨勢(shì)，學(xué)生可以通過(guò)閱讀這本書，了解太陽(yáng)能電池的工作原理和如何利用太陽(yáng)能發(fā)電。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀看TED演講：鼓勵(lì)學(xué)生觀看TED演講中與科學(xué)領(lǐng)域相關(guān)的話題，如“CRISPR:TheScienceofGenomeEditing”和“HowArtificalIntelligenceisRevolutionizingHealthcare”。這些演講可以幫助學(xué)生了解科學(xué)領(lǐng)域的最新進(jìn)展和應(yīng)用。

-參加科學(xué)講座和研討會(huì)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的科學(xué)講座和研討會(huì)，與專家學(xué)者交流，深入了解科學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)。

-進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如太陽(yáng)能電池的制作、基因編輯的模擬實(shí)驗(yàn)等，通過(guò)親身體驗(yàn)，提高對(duì)科學(xué)的理解和興趣。

-探索科學(xué)博物館和展覽：鼓勵(lì)學(xué)生參觀科學(xué)博物館和展覽，了解科學(xué)領(lǐng)域的歷史和發(fā)展，激發(fā)對(duì)科學(xué)的熱愛和好奇心。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)，包括他們的觀點(diǎn)、想法和討論的組織能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度，包括詞匯、語(yǔ)法和閱讀理解等。

4.課后作業(yè)：檢查學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、完成度和創(chuàng)新性。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論成果和隨堂測(cè)試的成績(jī)，給予學(xué)生及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋。

-對(duì)于課堂表現(xiàn)積極的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

-對(duì)于小組討論成果展示中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予肯定和贊賞，以增強(qiáng)他們的自信心和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-對(duì)于隨堂測(cè)試成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力和進(jìn)步。

-對(duì)于課后作業(yè)完成出色的學(xué)生，給予肯定和鼓勵(lì)，以激勵(lì)他們進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)。

-對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助他們找出問(wèn)題所在，并提出改進(jìn)的建議。板書設(shè)計(jì)1.課程標(biāo)題：Unit3TheworldofScienceUnderstandingideas

2.課程目標(biāo)：

-掌握科學(xué)領(lǐng)域的重要概念和詞匯

-提高閱讀和理解科學(xué)論文的能力

-培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)科學(xué)成果

3.教學(xué)內(nèi)容：

-基因編輯：CRISPR技術(shù)

-人工智能：應(yīng)用和倫理問(wèn)題

-太陽(yáng)能技術(shù)：原理和應(yīng)用

4.學(xué)習(xí)活動(dòng)：

-小組討論：科學(xué)論文閱讀和理解

-實(shí)驗(yàn)操作：太陽(yáng)能電池制作

-角色扮演：科學(xué)家訪談分析

5.作業(yè)與拓展：

-閱讀拓展材料：科學(xué)書籍和網(wǎng)站

-實(shí)驗(yàn)拓展：家庭科學(xué)實(shí)驗(yàn)

-反思總結(jié)：學(xué)習(xí)過(guò)程和成果

6.教學(xué)資源：

-教材：《2023-2024學(xué)年高一英語(yǔ)外研版（2019）必修第三冊(cè)》

-輔助材料：圖片、圖表、視頻等

-實(shí)驗(yàn)器材：太陽(yáng)能電池制作材料

7.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋：

-課堂表現(xiàn)：積極發(fā)言、參與討論

-小組討論成果：觀點(diǎn)清晰、組織有序

-隨堂測(cè)試：正確理解科學(xué)概念和詞匯

-作業(yè)與拓展：完成度高、創(chuàng)新性強(qiáng)

-教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)性強(qiáng)、鼓勵(lì)進(jìn)步典型例題講解1.例題一：請(qǐng)用英語(yǔ)描述以下科學(xué)概念或技術(shù)：基因編輯、人工智能、太陽(yáng)能。

答案：

-基因編輯（GeneEditing）：基因編輯是一種通過(guò)修改DNA序列來(lái)改變生物特性的技術(shù)。它可以用于治療遺傳疾病、提高農(nóng)作物產(chǎn)量和改善動(dòng)物品種。

-人工智能（ArtificialIntelligence）：人工智能是一種模擬、延伸和擴(kuò)展人的智能的技術(shù)。它包括機(jī)器學(xué)習(xí)、自然語(yǔ)言處理和計(jì)算機(jī)視覺(jué)等領(lǐng)域。

-太陽(yáng)能（SolarEnergy）：太陽(yáng)能是一種可再生能源，通過(guò)將太陽(yáng)光能轉(zhuǎn)化為電能來(lái)提供能量。太陽(yáng)能電池和太陽(yáng)能板是實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵技術(shù)。

2.例題二：請(qǐng)用英語(yǔ)描述科學(xué)家如何使用基因編輯技術(shù)來(lái)治療遺傳疾病。

答案：

科學(xué)家使用基因編輯技術(shù)，如CRISPR-Cas9，通過(guò)在目標(biāo)基因中添加、刪除或替換DNA序列來(lái)治療遺傳疾病。例如，如果一個(gè)兒童患有囊性纖維化，科學(xué)家可以使用CRISPR-Cas9技術(shù)在囊性纖維化基因中插入健康的DNA序列，從而修復(fù)該基因并治療疾病。

3.例題三：請(qǐng)用英語(yǔ)描述人工智能在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用。

答案：

4.例題四：請(qǐng)用英語(yǔ)描述太陽(yáng)能電池的工作原理。

答案：

太陽(yáng)能電池的工作原理是通過(guò)吸收太陽(yáng)光能并將其轉(zhuǎn)化為電能。