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文檔簡介
《誰會飛》教案敎學目標:1.喜歡閱讀,感受到閱讀的樂趣.2.運用多種方法讀兒歌,最后能做動作表演唱.3.能創(chuàng)作兒歌敎學過程:學習兒歌1、師:最近在我們身邊發(fā)生了一件大事,開發(fā)區(qū)召開了一場盛大的運動會,你可能遺憾沒能親自去看看比賽.2、師:今天,動物世界的第100屆森林運動會召開了,它們個個都是運動健將.來看看今天參加運動會的小動物有誰?你認識它們嗎?出示字:鳥、馬、魚.師:通過前面的學習你們已經(jīng)認識了這些字,你們真棒!3、師:比賽就要開始了,為了讓它們?nèi)〉米詈玫某煽?充分發(fā)揮它們的優(yōu)勢,我們要找出它們最擅長什么.配樂拍手,師提問:小朋友們我要問問你們咯,誰會飛?誰會跑?誰會游?4、師:感謝你們?yōu)樗鼈冋业搅撕线m的比賽項目,森林運動會正式開始了,一起去看看小動物們是怎么運動的吧.小朋友們和我一起讀今天我們要學習的這首兒歌的題目是《誰會飛》(板書).和我一起讀課題.翻開書本第92頁,自己讀課文一遍,然后何同桌一起讀一遍,遇到難讀的字圈出來和同桌一起多讀幾遍.5、師:大家讀得很認真,在這首兒歌里有幾個陌生的字寶寶,一起來看看我們有沒有讀準.出示:扇搖擺(全班齊讀)師:下面的詞語都有一個共同特點(輕聲),你知道應該怎樣讀嗎?(帶讀、開小火車讀)扇扇搖搖擺擺尾巴師:下面這些詞語要讀好需要注意什么?誰來當小老師帶大家讀?怎樣翅膀騰空仰天齊讀.6、師:把這些字寶寶帶到句子里你還會讀嗎?我們一起來試一試吧!師:鳥兒怎樣飛?生:扇扇翅膀去又回.師:誰能帶大家讀一讀這一句話.師:快看!接下來輪到馬兒出場了:馬兒怎樣跑?生:四腳騰空仰天叫.師:跟我一起讀這句話.師:誰能來讀一讀.師:最后出場的是魚:魚兒怎樣游?師:誰來讀一讀這一句話?師:誰能再來試一試.7、師:我來問你們來答,我們一起合作讀一讀這一首有趣的兒歌吧.(配樂朗讀)8、師:仔細看我讀的這幾句話里都有一個共同的標點符號,它像小耳朵一樣,名字叫問號.和問號在一起的句子叫問句.師:誰來試著讀一讀第一個問句?(誰會飛?)讀的時候聲音要往上揚,誰也來試一試?(指名讀)師:后面這一句你也來讀一讀.(鳥會飛.)讀這一句的時候語氣比較平和.后面這兩句誰來試試讀一讀,讀出一問一答的感覺.齊讀第一節(jié)9、師:請小朋友們和同桌一起讀一讀,一人問,一人答.10、師:現(xiàn)在你們來問我,我來答,你們問得好,我才會回答哦.11、師:你們讀得真好,接下來我們活動活動,拍拍小手一起來讀一讀吧.11、師:小朋友們認真閱讀了這首兒歌你們看清楚小動物們怎么動的了嗎?誰能來模仿一下?(1)師:鳥兒怎么飛?(鳥兒的翅膀動起來了.)(2)師:你能想出馬跑的樣子嗎?小朋友們看書本上的圖片來說一說.馬兒腳底下和身后的的這一些是什么?(云)現(xiàn)在你知道騰空是什么意思了嗎?(離開地面.)馬兒明明不會飛,怎么就四腳離開地面了呢?(跑得快)看來我們的馬兒一定能贏得跑步冠軍了.師:我們再仔細看看馬兒的脖子和頭是怎么樣的?(脖子往后仰,頭看向天空.)我要請一個小朋友學著馬的樣子跑一跑.(3)魚兒怎么游?(頭和尾巴動了起來.)5、師:拍起你的手我們一起加上動作表演讀一讀.二、創(chuàng)編兒歌師:動物王國里還有許多運動健將.比如有一些小動物特別擅長跳.我們一起來試試編一編吧!師:誰會跳?(出示已經(jīng)學過的“青蛙”兩個字.)生:青蛙會跳.師:青蛙怎樣跳?(誰能來模仿一下.)兩腿一登往前跳.師:誰還會跳?小兔子,彎彎四肢向前跳.袋鼠,捧著寶寶往前跳.三、拓展師:還有一首很有意思的兒歌要和你們一起分享,蟲兒也是運動健將,它們中有會飛的,會爬的還有會跳的.我們一起聽一聽吧!《什么蟲兒空中飛》什么蟲兒空中飛?什么蟲兒樹上叫?什么蟲兒路邊爬?什么蟲兒草里跳?蜻蜓空中飛,知了樹上叫,螞蟻路邊爬,蚱蜢草里跳.師:今天,我們學了很多種讀書的方法.你還記得有哪一些嗎?(自由、合作、拍手、表演讀)請小朋友們今天當小老師教爸爸媽媽讀一讀《誰會飛》.用你喜歡的讀書方式回家和大人一起讀《什么蟲兒空中飛》.
作業(yè)紙和大人一起“悅讀”吧!《什么蟲兒空中飛》shénmekōngqīngtíng什么蟲兒空中飛?shùjiào什么蟲兒樹上叫?lùbiānpá什么蟲兒路邊爬?tiào什么蟲兒草里跳?蜻蜓空中飛,zhīliǎoshùjiào知了樹上叫,mǎyǐlùbiānpá螞蟻路邊爬,zhàměngtiào蚱蜢草里跳.請小朋友們今天當小老師教爸爸媽媽讀一讀《誰會飛》.用你喜歡的讀書方式回家和大人一起讀《什么蟲兒空中飛》.和大人一起“悅讀”吧!《什么蟲兒空中飛》shénmekōngqīngtíng什么蟲兒空中飛?shùjiào什么蟲兒樹上叫?lùbiānpá什么蟲兒路邊爬?tiào什么蟲兒草里跳?蜻蜓空中飛,zhīliǎoshùjiào
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